四年級下冊英語教案－Unit 2 There are forty students in our class Lesson 9 ｜人教精通版

五年級下冊《Lesson9》教學設(shè)計一、教學分析Lesson9是《人教精通》三年級起點五年級下冊第二單元中的第三課。本單元主要圍繞購物為話題，介紹待客的禮貌用語以及詢問價錢等功能性語句。本節(jié)課處于本單元的中間位置，起著承上啟下的作用。本節(jié)課主要學了單詞motorbike,句型主要學習WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.Chooseoneyoulike.Itlooksnice.二、學情分析五年級學生英語綜合語言運用能力有了一定的基礎(chǔ)，而且對于購物這個話題也比較熟悉。但學生的心理認知特點和教學經(jīng)驗表明，此時的學習者對于如此多相近詞匯的集中學習與應用有著一定的知識再現(xiàn)錯誤率。這就要求教師在組織學習的過程中夯實相關(guān)詞匯的學習為后面的綜合語言運用打下基礎(chǔ)；句型“WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.”為本課重點句型，學習過程中要明確“howmuch”的使用環(huán)境。同時，也要掌握它的回答；明確“WhatcanIdoforyou?及其Iwant...的固定式回答以及拓展回答。英語課程的學習以學習者語言的習得和最終的正確熟練應用為目的，本節(jié)課著重于幫助學習者建構(gòu)有關(guān)日常語言交際中購物部分知識體系，側(cè)重于熟練掌握有關(guān)購物的禮貌用語及詢問價錢的句型，最終提升學習者的綜合語言運用能力。三、教法、學法教法：根據(jù)小學生活潑好動、善于模仿等心理認知特點，我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把文字，聲音，圖片，動畫有機的結(jié)合起來。采用聽、說、讀、寫、玩、演、唱（任務型教學法）等一些列的教學活動穿插來優(yōu)化課堂教學（TPR全身反應法）。并力求通過豐富的活動，把教學內(nèi)容趣味化，讓學生積極參與（直接法），主動學習，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，以達到語言知識、語言技能、情感態(tài)度等多方面的提高。學法：通過現(xiàn)代媒介吸引學生學習英語的興趣并不斷激發(fā)和保持。讓學習者通過不斷的交流來體驗習得的語言知識并引導學習者與原有的知識體系相結(jié)合，逐漸內(nèi)化進原有的語言知識體系。在任務與激勵的驅(qū)動下積極參與課堂學習活動并自主完成學習任務。四、教具電腦及多媒體顯示器材。通過PPT模式和白板插入圖片、文字、語音、動畫等素材并加以科學規(guī)劃整合輔助此次教學活動。要求電腦具備基本的影音媒體播放器及Flash插件即可。五、教學目標知識目標：1.在已有基礎(chǔ)上學習和掌握新單詞“motorbike”。2.練習和鞏固重點句型“WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmuchisit?It’seighty-five.”并能加以熟練應用。3.用習得的單詞及句型與他人在恰當?shù)恼Z境中熟練交際。能力目標：學習者能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情境中提升用交際法習得和掌握語言知識的技能。情感目標:1.了解與其他學習者的交流互助中學習的重要性。2.學會分享學習的樂趣與學習收獲。六、教學重難點重點：學習單詞motorbike并在重點句型“WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmuchisit?It’seighty-five.”中熟練運用。難點:掌握單詞motorbike熟練掌握并正確選擇使用，在恰當語境中熟練使用本課重點詞匯及句型。教學過程教學流程以學生為主體說唱導入————變課堂為生活樂中說話——————變生活為課堂拓展學習StepI：WarmupChant.CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.(設(shè)計意圖：通過兩遍韻味十足的chant，調(diào)動學生學習英語的積極性，讓學生更好的英語學習環(huán)境）ReviewthewordsandsentencestrainplaneshipboatjeepHowmuchisit?It’s...yuan.(設(shè)計意圖：通過PPT復習單詞，同時滾動單詞和價格讓學生一起詢問Howmuchisit?It’s...yuan句型的練習，不僅活躍氛圍，同時還能為新課做鋪墊）StepII:PresentationTeachershowthepartofmotorbikepictureandletstudentsguess.Andthenlearn“motorbike”Readtwobytwo2)Playgame“bomb”T:Therearesomanymotorbikepicturesinmyhand.Doyouwantit?引出Chooseoneyoulike.A:T:Welcometomytoyshop.WhatcanIdoforyou?引出新句型的學習并且書寫板書。Doexercises:1)Grouponebyone2)BoysandGirls3)WhatcanIdoforyou?equalstoCanIhelpyou?4:Teachershowthevideo:Iwanttobuyamotorbike.（引出新句型）1)Readlinebyline2)ReadtogetherinthreetimesDoexercises:Chant:WhatcanIdoforyou?WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Iwanttobuyamotorbike.(設(shè)計意圖：通過兩遍快速韻味十足的chant鞏固知識，活躍氛圍）Groupwork:Lookattheblackboardandpracticeinpairs.S1:WhatcanIdoforyou?S2:Iwanttobuy...（設(shè)計意圖：通過觀看大屏幕上面的圖片，將所學知識加以拓展，培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力）Teachershowapictureofmotorbike,andthenletSssay:Itlooksnice.(設(shè)計意圖：讓學生懂得如何用英語夸贊物品好看）T：Howmuchisit?(教師通過聽錄音，引出新句型）Readgroupbygroup/BoysandgirlsSssay“Howmuchisit?”Andthenitshows85yuan.Ss:It’seighty-fiveyuan.Doexercises:1)Boysaskandgirlsanswer2)Guesstheprice“Howmuchisit?It‘s...”設(shè)計意圖：通過展現(xiàn)圖片里面的數(shù)字，將詢問價錢的句型加以拓展練習運用，培養(yǎng)綜合語言運用能力）StepIII：PracticeListentotherecorderandthenanswerthequestionsAtfirst,Whatdoesthesaleswomansay?Howmuchisthemotorbike?ReadaftertherecorderReadafterteacherReadafterthelittleteacherRoleplayStepIV：ExtensionLookatthevideoandmakeupanewdialogue.WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?Iwanttobuy...Howmuchisit?It’s...(設(shè)計意圖：通過去文具店、快餐店以及水果店購物，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力）StepV:Hom