三年級下冊數(shù)學(xué)青島版《小數(shù)的初步認(rèn)識(信息窗1)》教學(xué)設(shè)計

《數(shù)初認(rèn)》學(xué)計教內(nèi)：教科書第76～頁，小的初步認(rèn)識。教目：1．結(jié)合具體情境初步認(rèn)識小數(shù)會正確地認(rèn)、讀、寫小數(shù)。2．能結(jié)合生活實際以米為單位步了解小數(shù)的含義。3．培養(yǎng)主動探索意識和合作交能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教重：了解小數(shù)的含義，會認(rèn)讀小數(shù)。教難：小數(shù)的含義。教過：談導(dǎo)。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識數(shù)嗎？能否到黑板前寫一下你認(rèn)識的數(shù)？別人寫過的你不要再寫，看誰寫出跟別人不一樣的數(shù)？活一把板的分。1師觀察黑板上大家寫的這些能把它們分分類嗎根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)可分為整數(shù)小數(shù)分2．發(fā)現(xiàn)不同。師：像3、、3468這的數(shù)是們已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)。觀察這一類數(shù)2.5、0.87??這些數(shù)與我以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)：像2.5、0.87??這樣的數(shù)，我們叫小數(shù)（板書：小數(shù)天我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知（書課題小數(shù)的初步認(rèn)識大都說小數(shù)和整數(shù)的不同是了個點，這中間的點就叫小數(shù)點，這個小數(shù)點是個小圓點，要寫在整數(shù)部分的右下角。小數(shù)點的作用可了，它把小數(shù)分為了整數(shù)部分和小數(shù)部分。【設(shè)計意圖：從學(xué)生實際出發(fā)，通過學(xué)生的生活經(jīng)驗，寫出各種不同的數(shù)，通過鮮明的對比，學(xué)生直觀地感知到小數(shù)與整數(shù)的不同。這樣體現(xiàn)了新課程重視數(shù)學(xué)與生活實際的理念活二讀寫數(shù)1．讀小數(shù)（出示情境圖師：同學(xué)們能把情境圖里的內(nèi)容流利地讀出嗎？小組互讀，仔細(xì)傾聽別人是怎么樣讀的，你覺在生活中小數(shù)到底應(yīng)該怎樣讀？學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗基本能夠正確讀出小數(shù)。師：誰能讀一讀情境圖中的小數(shù)？教師小結(jié)：在讀小數(shù)時，小數(shù)點左邊的整數(shù)部分按整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點右邊的小數(shù)部分要次讀

出每一個數(shù)字?！驹O(shè)計意圖：讀小數(shù)的過程是學(xué)生獨(dú)立嘗試的過程，教師不要刻意地總結(jié)讀小數(shù)的方法，而是學(xué)生通過生活經(jīng)驗探索掌握讀小數(shù)的方法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終處于積極主動地位，學(xué)習(xí)興趣漲2．寫小數(shù)。師：大家讀得不錯了。那你會寫嗎？試試看。寫小數(shù)和讀小數(shù)的順序是一樣，先寫整數(shù)部分，寫小圓點，也就是小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分點零五為例教師邊說邊示范3.05同位合作互相考考對方，一個同學(xué)說一個小數(shù)，另一個同學(xué)寫。教師巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)生讀寫況。集體展示，把寫出的小數(shù)讀給大家聽。【設(shè)計意圖：在掌握小數(shù)的讀法和日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下正確地寫小數(shù)，教師在這個過程中扮演的是一個引導(dǎo)者的角色活三小的義1．引出以米為單位的一位小數(shù)師示條這一紙條，同學(xué)們先估計一下，它有多長？誰愿意用米尺來量一量紙條1米的紙條平均分成10份生齊數(shù)十份份是多少？（1分米板書：分。用分?jǐn)?shù)怎么表示？（

110

米師：對11分米僅可以用分?jǐn)?shù)表示，還可以用小數(shù)米表示。（板書：分米

110

米＝0.1米）師：3分米分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)怎樣表示？（板書3分米＝

310

米＝0.3米）（）口答：分＝米＝（）米（板書（）師：誰還能說出幾組這樣的式子嗎？學(xué)生說教師板書。2．認(rèn)識以米為單位的兩位小數(shù)師示紙條在把1米平均分成份，每份是多少？（板書1厘米師：1厘米分?jǐn)?shù)怎么表示？（

1100

米1厘米小數(shù)怎么表？0.O1

（板書：厘米

1100

米＝0.O1米（）口答：厘＝米＝（）米（）師：你能說出幾組這樣的式子嗎？（學(xué)生說，教師板書（）口答：厘米米＝（）（板書（）3．回答解決。師師的身高是1米60厘能把老師的身高改寫成小數(shù)呢米別的方法嗎1.6米什？（因為60厘也是6分米小結(jié)：老師的身高1米60厘可以寫成1.60米，也可以寫成1.6米4．活動：互相改寫身高。師：現(xiàn)在把你的身高改寫成用米作單位的小數(shù)，并且讀一讀。小結(jié)：我們在用小數(shù)表示長度的時候，小數(shù)點的左邊表示幾米，小數(shù)點右邊第一位表示幾分米【設(shè)計意圖：教師的引導(dǎo)和學(xué)生的獨(dú)立探索相結(jié)合，聯(lián)系分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，初步理解小數(shù)的含。這樣通過改寫身高，進(jìn)一步強(qiáng)化對小數(shù)的認(rèn)識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為小數(shù)的應(yīng)用提供了體的生活情景活四認(rèn)生中小。讓學(xué)生說一說生活中在哪里見到的小數(shù)最多里，商品的價格師：是呀，小數(shù)在超市里隨處可見，你能舉例說明一下嗎？肉的價格是12.50元在這里12.50的意義是什么？12元角讓學(xué)生用小數(shù)說出品的價格，{出表示的意義。【設(shè)計意圖：學(xué)生在生活中找小數(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化了小數(shù)的認(rèn)識。學(xué)生能正確地寫出用小數(shù)表示價格，并明白價格標(biāo)示的意義。進(jìn)一步鞏固了小數(shù)的