三年級數(shù)學(xué)下《8 數(shù)學(xué)廣角-搭配 搭配問題》-38

搭配的問教學(xué)內(nèi)容：人教《義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下《數(shù)學(xué)廣角——搭配的問題》教材分析：“數(shù)學(xué)廣角”是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)》三年級下冊冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容在二年級學(xué)生已初步接觸排列與組合知識基礎(chǔ)上安排的排列與組合不但是組合數(shù)學(xué)的最初步知識和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)而且也是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)設(shè)計中重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地，全面地思考問題的意識，以落實《標準》中提出的要求在解決問題的過程中,使學(xué)生能實行單的，有條理的思考學(xué)生分析：從對本校學(xué)生調(diào)查情況看學(xué)生對這部分內(nèi)容已有較高的起點有的學(xué)生已能用算式表達結(jié)果遠遠超過教材規(guī)定的要求但是很少有學(xué)生真正理解算式的實際意義，沒有達到真正的建構(gòu)。所以，根據(jù)學(xué)生差異，教學(xué)目標定位應(yīng)略高于教材的要求不但僅是一般性的表現(xiàn)教材內(nèi)容而是對教材實行創(chuàng)造性的加工處理具有一定挑戰(zhàn)性不但僅一般性的列舉排列結(jié)果而是讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動中形成優(yōu)化意識，提升數(shù)學(xué)思考。教學(xué)目標：1、學(xué)生通觀察、猜測、操作等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)初步的觀察、分析水平及有序地、全面地思考問題的意識。3、通過活進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。教學(xué)難點有序全面地對簡單事物實行排列和組合進一步體驗解決問題策略的多樣化。教具準備：抽拉卡片、服裝卡片、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、師：今老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选疲∷齺砹?，正在和大家打招呼呢課件：嗨！大家好，我是美羊羊）2、師：咱一起來看看，有哪些漂亮衣服。我把它們貼在黑板上。3、師：如一件上衣搭配一件下裝是一套，一共有多少種不同的穿法？4、教師等片刻，指名回答生1：6種）5、師：有同的意見嗎？（學(xué)生匯報，教師搜集全班學(xué)生“想”的結(jié)果二、自主探索1、師：你能把你們剛才想的過程記錄下來嗎？師：別忙，老師這兒還有一個小小的建議，就是你在記錄的時候用一個你覺得簡單的方法，能讓我和其他同學(xué)都看得清楚，行嗎？2、學(xué)生獨思考、解決問題在圖畫紙上）3、學(xué)生匯：分別請幾個不同結(jié)果的學(xué)生匯報。4、重點分：6漢字寫法的。

（1）請找到6有序排列的學(xué)生，上臺讀一讀所寫的。（2）師：咱們一起來讀一讀，你們讀前面的，他讀后面的。（3）師：你們覺得他寫的能夠分成幾個部分？（生答部分；師2條線5、對6與4漢字寫法的。（1）師：現(xiàn)在咱們比較一下，這4種的與這種的有什么不同？（2）請4種的學(xué)生自己說說有什么想法。師：你發(fā)現(xiàn)了什么師能配的全配了這是什么意思？也就是說這樣搭配沒有“遺漏（3）重點扣：重復(fù)。師：那我“短袖配完了短裙我又用“長袖配長裙”這樣配，好嗎？為什么？（4）師：都是用“記錄”的方法，為什么有的同學(xué)配“全”了，有的同學(xué)卻配“漏”了書：漏？、全？）我們怎樣從“漏”到“全”呢？（板書↓）這背后有什么秘密呢？知道的請舉手。（5）如果發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)生不多，請學(xué)生再讀一次。（6）師：誰發(fā)現(xiàn)“配全”的秘密了？6、圖畫連的方法（1）師：你能擺一擺嗎？（2）師：為了大家看得更清楚，我們能夠把它連成線嗎？（3）師：誰剛才是4種的，你能連一連嗎？其他同學(xué)看他連得對不對，如果連對了，就送給他掌聲，好嗎？（4）師：他這樣連線，是叫做有“順序”嗎？（5）師小結(jié)：像這樣有順序的找，就既不會漏掉也不會重復(fù)。7、展示其幾種“符號表示法（1）師：看看他們這幾個人找的，也是6種。（2）師：你們明白嗎？誰來說說形的、數(shù)字的）（3如果出現(xiàn)上下全是數(shù)字的建議學(xué)生把其中的一部分改成字母或圖形等。8、乘法算（1）師：你能用算式表示嗎？（2×3=6種）（2）師：你能說說這個算式的意思嗎？9、下裝配衣。（1）師：剛才我們是先選定一件上衣來配下裝，咱們還能夠——先選定下裝來配上衣。（2）師：誰來說說怎樣配？也是有幾種？怎樣列式？10師小結(jié)：不論是先選定上衣配下裝，還是先選定下裝配上衣，咱們只要按照一定的規(guī)律有順序的找，就都能既不重復(fù)也不遺漏的把所有的方法都找全。三、鞏固練習(xí)搭配午餐。（1）師：時間過得真快，不知不覺已經(jīng)到了中午，美羊羊該吃午飯了。（2）學(xué)生思考片刻，然后直接匯報。（3）師：一共有多少種不同的搭配方法？怎樣列式？四、揭示課題1、師：今這節(jié)課我們幫美羊羊解決了哪些問題？（