2022年教師個人工作德、能、勤、績總結(jié)

第9頁共9頁2022年?教師個人工?作德、能、?勤、績總結(jié)?參加工作?的第二個年?頭，由躊躇?滿志的應(yīng)屆?畢業(yè)生，在?工作的勵練?下，及各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?老教師的幫?助下，我越?發(fā)感覺到當(dāng)?教師的幸福?感與樂趣。?“做一名好?老師”是許?多老師一生?所追求的目?標(biāo)，也是我?的目標(biāo)。因?此我始終以?勤勤懇懇、?踏踏實實的?態(tài)度來對待?我的工作，?以“師德”?規(guī)范自己的?教育教學(xué)工?作，以“當(dāng)?一名好老師?”作為自己?工作的座右?銘,現(xiàn)將一?學(xué)期的工作?總結(jié)一、?德本人在?政治思想上?，堅持四項?基本原則，?堅持改革開?放，遵紀(jì)守?法。積極?參加學(xué)校_?__的各項?政治活動，?認(rèn)真對待每?次的政治學(xué)?習(xí)，并且認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)校?的各項規(guī)章?制度。團結(jié)?同志，做到?愛校如家，?愛生如子。?全心全意搞?好教學(xué)，管?教管導(dǎo)，言?傳身教，教?書育人。教?學(xué)思想端正?，工作態(tài)度?好。從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向老教師請?教，結(jié)合本?校的實際條?件和學(xué)生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?。愛學(xué)生?教師職業(yè)道?德的核心，?也是教育改?造學(xué)生的最?佳途徑。我?為自己確立?了“改造好?每一個孩子?”的目標(biāo)，?而且“不奢?求改造好每?一個孩子，?但是決不放?棄對每一個?孩子的改造?”，為了讓?每一個孩子?體會到我對?它的關(guān)心，?讓每一個孩?子多得到老?師對他們的?愛，我努力?樹立這樣一?個榜樣：要?求學(xué)生做到?的，自己首?先就要做到?。所謂，“?言傳身教”?，特別是一?年級的小學(xué)?生，老師的?一切行為都?是他們模仿?的典范。因?此，我贈送?給學(xué)生最有?價值的禮物?是：一個良?好的榜樣。?上學(xué)，我總?是提前到校?，課間和同?學(xué)們一塊將?故事、做游?戲，聽他們?的心里話；?這既是愛學(xué)?生的體現(xiàn)，?也是了解學(xué)?生關(guān)心學(xué)生?的體現(xiàn)。在?和學(xué)生的交?流中，學(xué)生?真正把我當(dāng)?成了他們的?知心朋友。?也讓我的教?育教學(xué)工作?更容易開展?了。二、?能本學(xué)期?在學(xué)校的關(guān)?心下，在學(xué)??！鞍輲煂W(xué)?藝，敬業(yè)從?教”的活動?中，我與陳?向陽老師結(jié)?成了師徒對?子。陳老師?以開放的態(tài)?度，毫無保?留的幫助我?克服在教學(xué)?中的絆腳石?。使我在這?個學(xué)期中，?進(jìn)步不少，?為我的工作?點亮了引航?明燈。我?們師徒制定?好計劃，相?互聽課進(jìn)行?問題會診，?并堅持一課?一得，每一?次聽課都有?所收獲。本?學(xué)期我對自?己教學(xué)工作?有以下總結(jié)?1、初步?形成“新課?程標(biāo)準(zhǔn)”理?念，并體現(xiàn)?于教學(xué)中。?剛踏上講?臺由于只有?理論而沒有?實踐經(jīng)驗，?對“新課標(biāo)?”只是霧里?看花，盡管?進(jìn)行了多種?嘗試，也看?了不少的書?籍，但自己?的教學(xué)觀念?總是有“師?道尊嚴(yán)”，?或舊教法的?味道。在多?次相互聽課?，及交流中?，陳老師點?出了我課堂?的薄弱點觀?念更新才能?上出活而不?亂的課堂。?而且把“新?課程”的理?論，通過自?己課堂實踐?的言傳身教?，讓我終于?明白：其實?“新課程”?倡導(dǎo)老師所?追求的是，?我與孩子一?起學(xué)語文，?讓孩子在我?的引導(dǎo)、點?撥下，進(jìn)行?個性化的學(xué)?習(xí)、發(fā)揮與?發(fā)展。我在?教學(xué)中的角?色，不再是?高高在上的?老師，而是?和學(xué)生們一?起活動的參?與者、__?_者。我?把這種觀念?運用于教學(xué)?中，漸漸我?發(fā)現(xiàn)我的課?堂發(fā)生了變?化。以前，?我的課堂語?言是命令、?指揮的語氣?，“ΧΧ，?坐好！”，?學(xué)生做不到?符合我的要?求時，我總?是“同學(xué)們?應(yīng)該┅┅”?。整個課堂?就只有我的?指揮棒，我?忽略了孩子?們都是一個?個活生生的?個體，都有?自己獨特的?感受，因此?我的課堂總?是欠缺學(xué)生?的主動，學(xué)?生的積極，?課堂氣氛不?活躍；這個?學(xué)期，由于?課堂觀念的?改變，我的?教學(xué)語言的?是“讓我也?來評一評┅?┅”，“我?也來夸一夸?┅┅”“我?先來說一說?┅┅”，使?自己成為學(xué)?生中的一員?。這不僅創(chuàng)?設(shè)了民主和?諧的課堂氛?圍，更重要?的是學(xué)生通?過老師這參?與者的示范?，就清楚明?確自己應(yīng)如?何作答，掌?握回答的技?巧。慢慢地?孩子們都變?得活躍起來?，課堂中，?“老師，我?來！我來”?“老師，還?有！”“老?師，我有不?同意見”的?聲音此起彼?伏，可熱烈?拉！學(xué)生的?思維猶如百?花盛開，漸?漸形成樂說?、愛說的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、重?視培養(yǎng)學(xué)生?的課堂學(xué)習(xí)?習(xí)慣。學(xué)?生良好的課?堂學(xué)習(xí)習(xí)慣?不是與生俱?來，是需要?每堂課逐步?訓(xùn)練出來的?，我們所看?到公開課學(xué)?生的訓(xùn)練是?如此的到位?，跟老師的?要求配合得?天衣無縫，?這可凝結(jié)了?老師可能不?止一個學(xué)期?的時間進(jìn)行?訓(xùn)練，培養(yǎng)?才有這樣的?成果。而剛?踏出校門的?我卻沒有細(xì)?細(xì)斟酌這些?，平時上課?沒有考慮培?養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣?，到了公開?課之前，就?向?qū)W生提出?要求，沒有?落實的要求?當(dāng)然就不能?做好，于是?效果就可想?而知了。?而這個學(xué)期?，在聽課與?平時的觀察?中，我發(fā)現(xiàn)?：怎么師傅?班的孩子起?步?jīng)]有我們?班快，現(xiàn)在?對比起來無?論是回答問?題還是感情?朗讀都比不?上（2）班?的孩子，我?知道，這一?定是我這位?老師出了問?題。于是就?此問題，我?跟陳老師作?了交流，并?通過平時多?觀察積累，?也掌握了訓(xùn)?練學(xué)生的技?巧。這其中?最重要的是?：重視習(xí)慣?培養(yǎng)，堅持?每課一得，?以點帶面，?并形成能力?。如，我們?班的小老師?帶讀，識記?生字的方法?、自主互學(xué)?生字等，孩?子們都已經(jīng)?形成，現(xiàn)在?我的目標(biāo)是?培養(yǎng)孩子們?的質(zhì)疑能力?，通過讀通?讀懂文章來?解疑；以及?同桌合作和?四人小組合?作的習(xí)慣培?養(yǎng)。3、?根據(jù)實際調(diào)?整教學(xué)策略?，彰現(xiàn)教師?智慧。教?師的智慧是?動態(tài)（范本?）生成的，?是老師備課?前沒有考慮?到，而突發(fā)?性地出現(xiàn)于?課堂中的。?這就需要老?師的應(yīng)變能?力，以及及?時調(diào)整教學(xué)?策略的能力?。而且現(xiàn)在?“新課程”?提倡，保護(hù)?學(xué)生獨特的?感受，張揚?學(xué)生的個性?。故此我們?教師首先對?教材要熟悉?，有自己的?理解與立場?，以免出現(xiàn)?被學(xué)生牽著?鼻子走的情?況。其次，?要根據(jù)學(xué)生?實際來調(diào)整?自己的教學(xué)?設(shè)計，這方?面我還得不?斷地訓(xùn)練自?己，因為這?兩次公開課?，我都表現(xiàn)?不好，要彰?現(xiàn)出教師的?智慧還得不?斷地學(xué)習(xí)，?多聽不同類?型的課，多?看多思考。?以上都是?我本學(xué)期自?己總結(jié)的一?些教學(xué)經(jīng)驗?，有收獲，?必然有不足?，希望下一?個階段能針?對這些教學(xué)?薄弱環(huán)節(jié)有?所進(jìn)步。?1、克服急?躁的情緒，?做到循步漸?進(jìn)。“急?躁”是我第?一個要克服?的大缺點。?在課堂中當(dāng)?學(xué)生做的與?我教學(xué)設(shè)計?有不一致時?，我就會焦?急起來，甚?至連學(xué)生的?回答都沒有?認(rèn)真聽?，F(xiàn)?在回想起來?，這樣處理?得十分不得?當(dāng)。我應(yīng)該?保持開放的?心態(tài)，接受?學(xué)生的不理?解，應(yīng)及時?引導(dǎo)、點撥?學(xué)生，讓他?們能獲取最?有效的學(xué)習(xí)?，這就必須?要有一個循?步漸進(jìn)的過?程，加強對?學(xué)生的訓(xùn)練?，達(dá)到我與?學(xué)生的默契?。遇到__?_應(yīng)保持冷?靜，思考應(yīng)?如何補救，?如何處理，?而并非隨便?敷衍而過。?這需要我不?斷地積累，?逐步克服這?一缺點。?2、勤思考?，多動手。?剛工作時?，黃校就對?我們年輕老?師提出了“?四勤”的要?求，“眼勤?、腳勤、腦?勤、手勤”?，現(xiàn)在我“?眼勤、腳勤?”都比剛開?始時有了很?大的進(jìn)步，?能發(fā)現(xiàn)學(xué)生?一些不良的?苗頭，馬上?采取措施，?使不良現(xiàn)象?不在我班出?現(xiàn)，從而讓?我們班的班?風(fēng)形成得不?錯，這都多?得“眼勤、?腳勤”的功?勞，沒有此?方法，相信?我們的班級?不會那么快?上正軌。?然而，我發(fā)?現(xiàn)了問題，?并沒有馬上?思考造成此?情況的原因?是什么，沒?有挖根尋底?。因此教學(xué)?要勤思考，?不能做一個?只是“拿來?主意”，而?毫無自己特?色的老師，?這就必須要?求我們的閱?讀面廣，除?了提高我們?專業(yè)水平的?理論書籍外?，更重要的?是要閱讀與?我們生活等?各個方面的?，從而刺激?我們各方面?的感觀，給?我們教學(xué)設(shè)?計靈感，吸?取別人的優(yōu)?點，舍棄缺?點，形成自?己的教學(xué)特?點。另外，?除了勤思考?，最重要的?是要動手落?實，這才是?真正成功的?途徑。如，?我提倡學(xué)生?生活識字，?讓孩子們制?作“識字報?”，我自己?也動手做了?一份，但沒?有及時鼓勵?，更進(jìn)使孩?子并沒有形?成良好的習(xí)?慣。所以，?手勤還包括?對措施“是?否堅持落實?”。這個?學(xué)期既有收?獲的喜悅，?也有不足的?反思，從而?給我下個學(xué)?期有更明確?的目標(biāo)指向?。我深信：?天道酬勤，?只要努力，?全心全意地?為孩子付出?，為他們努?力，一定能?有的收獲。?二、職?本學(xué)期本人?能認(rèn)真、負(fù)?責(zé)地完成學(xué)?校交給的任?務(wù)。在班?主任工作方?面，我抓住?時機，有計?劃有步驟地?根據(jù)學(xué)校的?要求開展工?作，力爭創(chuàng)?造一個良好?的人文環(huán)境?促使每一個?學(xué)生健康活?潑地成長，?回顧如下，?1、確定?班級的奮斗?目標(biāo)，培養(yǎng)?健康向上的?班級體。?班級體的管?理最重要的?是要有良好?和明確的目?標(biāo)向?qū)?。?于剛進(jìn)小學(xué)?的一年級學(xué)?生來說這就?更加重要了?，只有把基?礎(chǔ)打好了，?日后才能創(chuàng)?造出更美的?詩篇。于是?這學(xué)期的工?作始終圍繞?建立一個積?極向上的文?明班___?而開展。首?先明確本班?以“自信、?自立、團結(jié)?、創(chuàng)新”作?為班口號，?這不僅使生?活在不同家?庭中的獨特?個體，凝聚?成一個__?_的目標(biāo)，?更是我們老?師培養(yǎng)孩子?的目標(biāo)方向?。有了目?標(biāo)方向，如?何落實檢查?每個孩子呢?？于是我結(jié)?合學(xué)校工作?的實際，在?我班開展多?種形式的評?比活動，如?，“爭創(chuàng)六?星班級，爭?做六星好孩?子”，又如?，“為校旗?添光彩，為?班級爭榮譽?”等活動；?更結(jié)合我班?的各種實際?，如，有一?段時間，學(xué)?生的衛(wèi)生保?潔工作做得?不好，我就?設(shè)立“衛(wèi)生?小天使”，?通過連續(xù)幾?個星期的嚴(yán)?抓，孩子們?的衛(wèi)生習(xí)慣?基本形成，?衛(wèi)生干凈環(huán)?境舒服了，?孩子們自己?說：“老師?，衛(wèi)生干凈?真舒服！”?從而也更愿?意把衛(wèi)生保?潔得更好了?。這只是我?們班的小小?插曲，孩子?們熱心主動?地為班__?_作奉獻(xiàn)，?十分重視班?___榮譽?，當(dāng)這節(jié)課?上得好，他?們會歡心雀?躍地崩到我?面前說：“?老師，我們?這節(jié)課表現(xiàn)?得很好，有?十分”，當(dāng)?個別同學(xué)違?反了紀(jì)律，?沒有滿分時?，孩子們就?會拎著眉頭?，不高興地?說：“老師?，我們今天?只有___?分！”我?們班每個孩?子心中都樹?立起“為班?爭榮譽，不?做摸黑的事?情”。在這?樣一個氛圍?中，我們班?已逐步形成?良好而向上?的班風(fēng)班貌?，畢竟孩子?們都有反復(fù)?性，這還得?靠我們教師?不厭其煩地?提醒，幫助?他們讓孩子?們形成習(xí)慣?，有更強的?___榮譽?感。本學(xué)期?在我與副班?主任的共同?努力下本班?的常規(guī)形成?比較穩(wěn)定。?使得我班在?連續(xù)幾個月?的總評里都?能得到六星?文明班級的?稱號。這是?我們?nèi)郷?__名學(xué)生?與三位老師?，共___?人共同努力?的成果，也?是同學(xué)們認(rèn)?為之自豪?的。2、?營造良好的?班級氛圍，?切實地關(guān)愛?學(xué)生。一?位好老師，?不僅要關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，更要關(guān)心?學(xué)生的思想?和生活，關(guān)?心他們的成?長，傾聽他?們的呼聲。?時常給學(xué)生?一種母愛，?營造一種極?其輕松和民?主的氛圍。?在成長的過?程中，許多?同學(xué)都會遇?到這樣那樣?的困難，作?為班主任，?必須了解每?一個學(xué)生的?思想動態(tài)（?范本），盡?力幫助他們?克服困難。?我會在班上?利用下課的?時間進(jìn)行“?小老師幫助?”活動，讓?好學(xué)生多_?__基礎(chǔ)差?的學(xué)生，從?而使孩子之?間可以交流?；更利用好?晨會、班會?等時間，有?針對性地教?育孩子在本?段時間所發(fā)?現(xiàn)的不良苗?頭。如，最?近發(fā)現(xiàn)孩子?們在語言文?明中，會經(jīng)?常說人家的?花名，為此?我召開了名?為《爭當(dāng)文?明語言大使?》的班會，?讓孩子們明?確知道這是?不對的，并?時刻提醒自?己和別人，?讓友愛春風(fēng)?灑遍我們一?年一班。?我更抓緊下?課或午飯的?時間，跟孩?子們聊天，?談心，幫助?輔導(dǎo)他們的?作業(yè)，使成?績不理想的?同學(xué)有信心?迎接的挑戰(zhàn)?。這樣孩子?跟我的距離?不遠(yuǎn)，十分?的密切，孩?子們都喜歡?我，下課總?圍著我說這?說那的，我?自己也陶醉?在被他們擁?護(hù)的氛圍中?，我越發(fā)喜?歡他們拉！?3、加強?與家長聯(lián)系?。平時，?我除了關(guān)心?愛護(hù)班里的?每一個學(xué)生?。對一些表?現(xiàn)不太好的?同學(xué)，更是?傾注了的愛?和心血。我?經(jīng)常和他們?談心，抓住?他們的閃點?鼓勵他們。?當(dāng)他們有困?難的時候，?我總是耐心?地幫助他們?。一但發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)習(xí)?上、身體上?、思想上有?什么特殊情?況，我總是?及時性、主?動地和家長?聯(lián)系，向他?們了解情況?，耐心地做?他們的工作?，取得家長?的理解和配?合，使每一?個孩子都能?揚長避短，?健康地成長?。通過一系?列的工作，?使學(xué)校、家?庭密切配合?，更好地教?育了學(xué)生。?我的班主?任工作有成?功，也有不?足的地方?1、班干部?的培養(yǎng)方面?班級管理?光靠班主任?一人來管理?是不夠的，?而班干部卻?是班級管理?的小助手。?這學(xué)期我采?取班干部輪?流制，讓每?個孩子的潛?能都得到充?分的挖掘，?但由于總處?于輪換的狀?態(tài)，班上并?沒有一兩個?比較突出的?孩子，這與?我平時缺少?培養(yǎng)有關(guān)系?。所以，培?養(yǎng)有個性的?人,使孩子?們學(xué)會學(xué)習(xí)?，學(xué)會生活?，學(xué)會合作?和學(xué)會管理?，將是我下?一階段的目?標(biāo)，并通過?以點帶面的?方法，使班?上每一個孩?子都能學(xué)會?學(xué)習(xí)，學(xué)會?生活，學(xué)會?合作和學(xué)會?管理。2?、做事要貴?在堅持自?己做事總是?比較激進(jìn)，?事事都想很?快有成效，?想對孩子的?要求一說，?他們就馬上?能實施，但