三年級英語下冊教學(xué)計劃

三年級英語下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語之后三級學(xué)生已經(jīng)具備了一定能力的英語基礎(chǔ)其中學(xué)對最基本的個母、簡單的英語會話等都掌握較好。但由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生們學(xué)習(xí)新的知識還是比較困難此三級啟蒙學(xué)習(xí)階段導(dǎo)小學(xué)生繼續(xù)保持對英語的濃厚興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這對于他打好基礎(chǔ)學(xué)好英語將起著極為重要的作用教師在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生入研究他們的年齡和心理特點確理解把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效率。二、教材分析三年級下冊英語教材是由人民教育出版社出版科書的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗這教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法本套教材總思路是以話題為綱交際功能為主線兼語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。本冊教材具有以下幾個特點：、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的實性和實用性。、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，每單元都以有趣且實用的主題，主題與學(xué)生的生活息相關(guān)。例如：第一單元的主題是國家和人物。、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)、在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和周圍的人交流，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度建初的學(xué)習(xí)英語的自信心生能形成一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的記憶和思維能力。、能聽、說、讀、寫26個文字母，能準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫出單詞（包括國家、親屬、動物、方位詞、水果、及數(shù)字6個題的詞匯能簡單的運用。、能熟記16個英文短語及句子，并能簡單運用。、能聽懂教師的簡單指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動\、學(xué)會個英文小制作。、會唱首英文歌曲。四、教學(xué)方法：（一）會話教學(xué)（Let’’play

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景以環(huán)畫的形式出現(xiàn)目在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言用言是最恰當(dāng)?shù)?，在會話教學(xué)中，注意融會話教學(xué)于情景表演之中Lets學(xué)在表演中練在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。（二）詞匯教學(xué)（Let’’）學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)融詞匯于會話教學(xué)中求做到在舊語言中學(xué)生詞用舊詞練習(xí)新語言利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲以據(jù)內(nèi)容的需要擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計生動活潑的交際性游戲。充分的揮動的優(yōu)勢Let’do（三）歌曲與哥謠教學(xué)（Letsing/Let）學(xué)歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱營英語學(xué)習(xí)的氣氛活用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中除用于Warm-up營造學(xué)習(xí)氣氛可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。（四）趣味故事教學(xué)time）學(xué)生用書每個單元部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。、對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并勵他們運用故事中的新語言。、對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。、對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。五、教學(xué)進(jìn)度周次教內(nèi)容UnitA’learn,Let’chantLet’talkUnit’learnLetdo’UnitLet’learn’doUnit’and’talk.UnitLetsdo,lettalkand’UnitLetslearnLet’sandletsUnit’let’Unit’Unit3Unit4Letlearn,Let’chantand’Unit4Let’talk,Letchant’do.Unit5Letlearn,Letchant’Unit5Let’