中班音樂教案集合六篇

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中班音樂教案篇1

活動目標：

1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

2、體會兒歌的韻律，對兒歌產(chǎn)生愛好并有節(jié)奏地朗誦。

3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

教學掛圖《秋天聚會》。

活動過程：

一、導入

1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答

師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲〔手指著圖片，幼兒跟著一起觀測昆蟲〕

幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

師：這些小昆蟲都有什么特點？

幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。

2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？"

幼兒："見過、沒見過"

師：你知道小蚱蜢有什么非常的本事嗎？

幼兒：會跳。〔假如幼兒回答不出，可引導幼兒觀測圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的非常本事是跳高〕

二、初步理解兒歌

1、師：(看掛圖)小伙伴知道這是什么草么？幼兒：狗尾草

師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。

2、師：小伙伴，你是怎么跳高的？〔請一個幼兒上來示范他怎么跳高〕

師：小伙伴跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說："哪個有我跳得高"。

師：得意的動作怎么做？〔動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指〕小伙伴和老師一起做做得意的動作。

3、師：可是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？〔幼兒自由想象〕

師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。

4、師：小伙伴們，平常你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣？〔引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包〕把動作做出來。〔摔跤了，用手摸摸自己的頭〕

師：欸，小蚱蜢也和小伙伴一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

三、學習兒歌

1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》

小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包?！灿變褐鹁涓蠋煂W兒歌〕

2、老師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說："哪個有我跳得高"〔這句讓幼兒回答〕，可是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有留意到草尖又軟又滑，結(jié)果就摔了下來。我們小伙伴在玩耍的時候也要留意安全，不爬到危急的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成果就驕傲起來。

3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

師：現(xiàn)在老師請小伙伴們自己把兒歌念一遍。

四、表演游戲

依據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒仿照小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛楚的表情。

師：老師要請幾個小伙伴上來當小蚱蜢，其他小伙伴一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》

小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。

草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

教學反思

在師幼互動的過程中，幼兒在老師的引導下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不憐憫境下的表情，活動涌現(xiàn)了**；幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成果時不驕傲自大的心情，這還得在今后活動中多灌輸。

中班音樂教案篇2

課題生成：

我們的生活中處處充斥著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的進展較之小班已有了肯定提高。但在音樂表現(xiàn)時，仍涌現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準究其緣由是閱歷的缺乏和音樂節(jié)奏的`敏感性較差。引導能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構主義的教學觀認為：知識在幼兒學習閱歷的狀態(tài)存在的，是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中進展，在與客觀物體的相互作用中獲閱歷。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設一個相宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們制造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

活動目標：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷和提供的材料，積極探究，嘗詞方式制造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

2、幼兒能在集風光前大膽表現(xiàn)，并在觀測、仿照同學方式中豐富自身閱歷。

3．幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)愛好和表現(xiàn)自己的欲望。

活動預備：

1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識，熟識《楊柳青》

2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣假設干，鍋、碗、盆、筷假設干、雪碧瓶、易拉罐假設干，搓衣板，彩帶裝等。

活動過程：

1、由談話導人音樂游戲。

老師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?漂亮的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告知幼兒：

“一粒一粒的種子，悄悄地躺在泥土中。春風吹，漸漸地漸漸地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花?！?A段)

“小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們興奮地跳起舞來?！?B段)

“月亮漸漸地升起來了，小花們有些累了。它們漸漸地閉起了花葉，在溫順的月光中悄悄地休息了。”(A段)

2、引導幼兒說誕生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

(1)師幼爭論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。

(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

老師：“其實我們的生活中處處都有節(jié)奏，誰能告知：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

3、老師鼓舞幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

中班音樂教案篇3

【活動目標】

1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現(xiàn)跳音。

2.情愿參與唱歌活動，體驗與同伴互動溝通的樂趣。

3.感受音樂的歡快激烈的心情。

4.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

【活動預備】

小鳥指偶兩個、鋼琴。

【活動過程】

1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

2.談話導入，觀賞第一遍(老師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。

設問：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

3.手偶表演，觀賞第二遍，初步了解歌詞。

設問：歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

4.借助手偶表演熟識記憶歌詞。

5.學唱新歌，重點學習表現(xiàn)跳音。

6.幼兒邊歌頌邊表演，進一步熟識歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=C

一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭，點點頭。

你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

反思

《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參加活動時的留意力很簡單分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的愛好，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的留意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小伙伴與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參加活動的熱忱，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥遇到了一起會干什么呢？”在我的細心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提示下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最末環(huán)節(jié)中我堅持鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡約的創(chuàng)編技能。

中班音樂教案篇4

活動由來：

孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節(jié)奏**，***，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。

活動目標：

1、樂于參加音樂活動，并從中感到歡樂。

2、感受歌曲節(jié)奏，基本精確學唱歌曲。

3、初步感知音樂的前奏。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動重點：

感知音樂的前奏。

活動難點：

感受歌曲節(jié)奏**，***。

活動預備：

物質(zhì)預備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。

閱歷預備：

幼兒對動物的叫聲有了解。

活動過程：

1、開始部分

〔1〕隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

〔2〕故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

〔3〕鼓舞幼兒跟唱兒歌。

小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小伙伴跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。

〔4〕學唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，老師彈琴，幼兒學唱兒歌。

2、游戲，農(nóng)場找伙伴

〔1〕出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。

師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？老師彈琴，學唱仿編歌曲。

3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》

〔1〕自選角色輪番演唱師：你喜愛當什么小動物，請去小動物的家里。

師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

〔2〕互換角色再次演唱師：你還想當什么小動物，請在一首歌的時間里相互交換角色。

4、自然結(jié)束師：農(nóng)場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場里看一看。

活動反思：

在農(nóng)場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了不言而喻的ppt，動物農(nóng)場**，動物農(nóng)場***的形式。讓幼兒對著相應的動物和節(jié)奏卡進行歌頌。

音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找伙伴為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡約的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最末請幼兒自選角色聽前奏輪番演唱歌曲。

在活動過程中發(fā)覺以下幾點問題：

1、幼兒對唱曲中**，***，節(jié)奏掌控不好，在"小豬"部分時分析的不夠細致。

2、在歌頌活動中幼兒聲音小，整個活動歌頌時，都需要老師提示。

反思與改進：

1、把1課時教學調(diào)整為兩課時，在活動前應預設活動的重難點，解決重點突破難點。

2、讓幼兒在歌頌活動中獲得勝利的體驗，使幼兒敢于學唱新歌。

3、在活動前應充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。

中班音樂教案篇5

游戲目標：

1.體驗音樂游戲的歡樂，感受音樂的美，并制造性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

3.能遵守游戲規(guī)章，提高合作技能。

4.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

游戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾假設干。狼頭飾一個，花皮筋。

小動物找伙伴游戲過程

1.老師與幼兒共同爭論，依據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

3.老師連續(xù)彈三個音，最末停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小伙伴找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)章停玩一次。

動物找家游戲過程

1.老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀測三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明游戲規(guī)章：幼兒依據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物快速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進行兩遍后，提高難度。由老師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提示幼兒快速反應，否那么就會被狼抓住。

4.引導幼兒相互爭論，安排角色，商定規(guī)章，老師可以提供援助和協(xié)作，幼兒自由游戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇6

活動目標

1、初步熟識歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、依據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。

活動重難點

熟記歌詞內(nèi)容并學會演唱歌曲

活動預備

爺爺、奶奶的