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文檔簡介
第第頁中班音樂教案集合六篇
中班音樂教案篇1
活動目標:
1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。
2、體會兒歌的韻律,對兒歌產(chǎn)生愛好并有節(jié)奏地朗誦。
3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài),創(chuàng)編動作大膽表演,感受自由表達的歡樂。
4、培育幼兒敏銳的觀測技能。
5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。
活動預備:
教學掛圖《秋天聚會》。
活動過程:
一、導入
1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答
師:老師這里有一張圖片,我們一起來看看,秋天有哪些昆蟲〔手指著圖片,幼兒跟著一起觀測昆蟲〕
幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢
師:這些小昆蟲都有什么特點?
幼兒:小蜜蜂:會飛,辛勤采花粉。小蜻蜓:會飛,捉害蟲。螳螂:會飛,會爬。七星瓢蟲:會飛,會爬。小螞蟻:會爬,辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢:會跳。
2、師:在生活中,你們見過小蚱蜢嗎?"
幼兒:"見過、沒見過"
師:你知道小蚱蜢有什么非常的本事嗎?
幼兒:會跳。〔假如幼兒回答不出,可引導幼兒觀測圖片,"圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的非常本事是跳高〕
二、初步理解兒歌
1、師:(看掛圖)小伙伴知道這是什么草么?幼兒:狗尾草
師:有一天,小蚱蜢在草叢里跳高,它一跳跳上狗尾草。
2、師:小伙伴,你是怎么跳高的?〔請一個幼兒上來示范他怎么跳高〕
師:小伙伴跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說:"哪個有我跳得高"。
師:得意的動作怎么做?〔動作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指〕小伙伴和老師一起做做得意的動作。
3、師:可是突然發(fā)生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發(fā)生了什么事情?〔幼兒自由想象〕
師:我們一起來聽聽看,小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來。
4、師:小伙伴們,平常你摔跤了,撞到頭了,會怎么樣?〔引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包〕把動作做出來。〔摔跤了,用手摸摸自己的頭〕
師:欸,小蚱蜢也和小伙伴一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。
三、學習兒歌
1、師:老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌,我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》
小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包?!灿變褐鹁涓蠋煂W兒歌〕
2、老師小結(jié):小蚱蜢光顧著跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說:"哪個有我跳得高"〔這句讓幼兒回答〕,可是,小蚱蜢只顧著驕傲,卻沒有留意到草尖又軟又滑,結(jié)果就摔了下來。我們小伙伴在玩耍的時候也要留意安全,不爬到危急的地方,不要從高高的地方跳下來,更不能取得一點小成果就驕傲起來。
3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍
師:現(xiàn)在老師請小伙伴們自己把兒歌念一遍。
四、表演游戲
依據(jù)兒歌內(nèi)容,幼兒仿照小蚱蜢的跳躍動作,表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛楚的表情。
師:老師要請幾個小伙伴上來當小蚱蜢,其他小伙伴一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》
小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。
腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高。
草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。
教學反思
在師幼互動的過程中,幼兒在老師的引導下,能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不憐憫境下的表情,活動涌現(xiàn)了**;幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成果時不驕傲自大的心情,這還得在今后活動中多灌輸。
中班音樂教案篇2
課題生成:
我們的生活中處處充斥著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的進展較之小班已有了肯定提高。但在音樂表現(xiàn)時,仍涌現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準究其緣由是閱歷的缺乏和音樂節(jié)奏的`敏感性較差。引導能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構主義的教學觀認為:知識在幼兒學習閱歷的狀態(tài)存在的,是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動中進展,在與客觀物體的相互作用中獲閱歷。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設一個相宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們制造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。
活動目標:
1、幼兒依據(jù)已有閱歷和提供的材料,積極探究,嘗詞方式制造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。
2、幼兒能在集風光前大膽表現(xiàn),并在觀測、仿照同學方式中豐富自身閱歷。
3.幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)愛好和表現(xiàn)自己的欲望。
活動預備:
1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識,熟識《楊柳青》
2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。
3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣假設干,鍋、碗、盆、筷假設干、雪碧瓶、易拉罐假設干,搓衣板,彩帶裝等。
活動過程:
1、由談話導人音樂游戲。
老師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?漂亮的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”
播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告知幼兒:
“一粒一粒的種子,悄悄地躺在泥土中。春風吹,漸漸地漸漸地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花?!?A段)
“小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們興奮地跳起舞來?!?B段)
“月亮漸漸地升起來了,小花們有些累了。它們漸漸地閉起了花葉,在溫順的月光中悄悄地休息了。”(A段)
2、引導幼兒說誕生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。
(1)師幼爭論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。
(2)引導幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。
老師:“其實我們的生活中處處都有節(jié)奏,誰能告知:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”
3、老師鼓舞幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。
中班音樂教案篇3
【活動目標】
1.能用自然的聲音演唱歌曲,初步體驗和表現(xiàn)跳音。
2.情愿參與唱歌活動,體驗與同伴互動溝通的樂趣。
3.感受音樂的歡快激烈的心情。
4.熟識樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
【活動預備】
小鳥指偶兩個、鋼琴。
【活動過程】
1.練聲:小鳥飛來了,喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。
2.談話導入,觀賞第一遍(老師清唱歌曲),了解歌曲名稱。
設問:歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。
3.手偶表演,觀賞第二遍,初步了解歌詞。
設問:歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?
4.借助手偶表演熟識記憶歌詞。
5.學唱新歌,重點學習表現(xiàn)跳音。
6.幼兒邊歌頌邊表演,進一步熟識歌曲。
附:歌曲《小小鳥》
1=C
一只小小鳥,兩只小小鳥,見面點點頭,點點頭。
你親親我,我親親你,碰一碰,碰一碰,飛走了。
反思
《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小,參加活動時的留意力很簡單分散,于是,我想出了用手指游戲來引起幼兒的愛好,為此,我特別自制了2個指偶——小鳥,來吸引幼兒的留意,因此活動一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小伙伴與小鳥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參加活動的熱忱,再此基礎上我又出示了一只小小鳥,提問:“兩只小小鳥遇到了一起會干什么呢?”在我的細心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣,在我的提示下幼兒都能舉起小手,等待著老師的提問。在最末環(huán)節(jié)中我堅持鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌,在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會創(chuàng)編,可是結(jié)果往往是在我想象之外的,通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡約的創(chuàng)編技能。
中班音樂教案篇4
活動由來:
孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》,學習了節(jié)奏**,***,為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動。
活動目標:
1、樂于參加音樂活動,并從中感到歡樂。
2、感受歌曲節(jié)奏,基本精確學唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。
5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。
活動重點:
感知音樂的前奏。
活動難點:
感受歌曲節(jié)奏**,***。
活動預備:
物質(zhì)預備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。
閱歷預備:
幼兒對動物的叫聲有了解。
活動過程:
1、開始部分
〔1〕隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
〔2〕故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
〔3〕鼓舞幼兒跟唱兒歌。
小結(jié):唱歌前有一段只有音樂,但不需要小伙伴跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。
〔4〕學唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》
師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,老師彈琴,幼兒學唱兒歌。
2、游戲,農(nóng)場找伙伴
〔1〕出示ppt,引導幼兒按圖卡仿編歌曲。
師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?老師彈琴,學唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》
〔1〕自選角色輪番演唱師:你喜愛當什么小動物,請去小動物的家里。
師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
〔2〕互換角色再次演唱師:你還想當什么小動物,請在一首歌的時間里相互交換角色。
4、自然結(jié)束師:農(nóng)場里還會有哪些小動物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場里看一看。
活動反思:
在農(nóng)場里這首歌,其目標是學唱歌曲,并在學唱的基礎上,進行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了不言而喻的ppt,動物農(nóng)場**,動物農(nóng)場***的形式。讓幼兒對著相應的動物和節(jié)奏卡進行歌頌。
音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找伙伴為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡約的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學習,最末請幼兒自選角色聽前奏輪番演唱歌曲。
在活動過程中發(fā)覺以下幾點問題:
1、幼兒對唱曲中**,***,節(jié)奏掌控不好,在"小豬"部分時分析的不夠細致。
2、在歌頌活動中幼兒聲音小,整個活動歌頌時,都需要老師提示。
反思與改進:
1、把1課時教學調(diào)整為兩課時,在活動前應預設活動的重難點,解決重點突破難點。
2、讓幼兒在歌頌活動中獲得勝利的體驗,使幼兒敢于學唱新歌。
3、在活動前應充分了解幼兒水平,抓住難點,想好解決難點的方法。
中班音樂教案篇5
游戲目標:
1.體驗音樂游戲的歡樂,感受音樂的美,并制造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3.能遵守游戲規(guī)章,提高合作技能。
4.感受樂曲歡快富有律動感的心情。
5.愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
游戲材料:
小雞,小兔。小鳥頭飾假設干。狼頭飾一個,花皮筋。
小動物找伙伴游戲過程
1.老師與幼兒共同爭論,依據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲。
3.老師連續(xù)彈三個音,最末停在一個音上,戴著與這個音相應頭飾的小伙伴找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)章停玩一次。
動物找家游戲過程
1.老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應的地方,引導幼兒觀測三者之間的關系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)章:幼兒依據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物快速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進行兩遍后,提高難度。由老師扮演狼,音樂一停,狼就要出動。提示幼兒快速反應,否那么就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互爭論,安排角色,商定規(guī)章,老師可以提供援助和協(xié)作,幼兒自由游戲。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的愛好,也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案篇6
活動目標
1、初步熟識歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、依據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。
活動重難點
熟記歌詞內(nèi)容并學會演唱歌曲
活動預備
爺爺、奶奶的
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