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文檔簡介
第第頁乒乓球教案7篇
乒乓球教案篇1
一、活動目標(biāo)
1、能掌控好手上的平衡。
2、能勝利的躲避障礙物。
二、活動預(yù)備
1、口哨、乒乓球五套。
2、障礙物〔依據(jù)年齡自定〕。
三、活動過程
1、每場競賽有五位幼兒一起進(jìn)行,層層篩選得出最終的成功者。
2、場地要寬敞平坦,障礙物擺設(shè)的難度依據(jù)幼兒的年齡和技能去自定。
3、幼兒先拿好乒乓球做好預(yù)備,口哨聲響起游戲開始。
4、幼兒端球往前走躲避障礙物,不讓手中端著的球掉下去,第一個勝利躲避障礙物的幼兒為勝,幼兒們都完成游戲后,再進(jìn)行下一局競賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。
5、沒有參與競賽的幼兒可以站在一旁助威,讓出競賽范圍場地。
6、游戲還可以自由的玩,來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。
7、競賽得出最末的結(jié)果后,自由放松活動。
四、活動結(jié)束
乒乓球教案篇2
活動由來:在主題活動“我愛運動”中,孩子們帶來了各式各樣的體育器械,其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時候,陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說:“我的乒乓球象小兔子,會跳得好高。”說完就演示了起來,小伙伴們傾慕極了,紛紛選起了乒乓球玩,這一下,孩子們對乒乓球的愛好全來了。于是,我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活動設(shè)計:
一、活動目標(biāo)
〔一〕能運用乒乓球進(jìn)行大膽想象,制作自己喜愛的玩具。
〔二〕體驗勝利的喜悅及合作游戲的樂趣。
二、活動預(yù)備
百寶箱〔幫助材料〕;彩色紙、水彩筆、剪刀,濕布;橡皮泥、漿糊等粘合材料。
三、指導(dǎo)要點
〔一〕出示乒乓球引題:這是什么?乒乓球可以怎么玩?
〔二〕引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、出示一個完整的乒乓球,引導(dǎo)幼兒想象:
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一個乒乓球像什么?〔乒乓球變魔術(shù)〕兩個乒乓球像什么?……
2、出示不完整的乒乓球〔半個和1/4……乒乓球〕,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想象。
〔半個乒乓球〕:“這也是乒乓球。和我們平常玩的乒乓球有什么不一樣?”〔兩個半個狀乒乓球?qū)φ澈稀场八袷裁???/p>
3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進(jìn)行想象。
“你想用乒乓球和什么材料來做玩具?怎么玩?”
〔三〕引導(dǎo)幼兒制作玩具,嘗試運用喜愛方法進(jìn)行制作。
在我們的百寶柜里有許多材料,小伙伴先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去選你們需要的材料。
〔四〕幼兒制做,老師重點指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。
〔五〕游戲
1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。
2、鼓舞幼兒與同伴合作游戲。
〔五〕老師小組評價。
活動反思:
這次活動開展得較為勝利。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的愛好,將孩子在活動中的愛好點進(jìn)行延伸,設(shè)計了這一活動。在設(shè)計時,以幼兒的技能、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動目標(biāo),把活動重點放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行制作,體驗勝利的喜悅及合作游戲的樂趣,得到了良好的活動效果。
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在活動中我以變魔術(shù)的形式引題,并以生動的語言引導(dǎo)幼兒融入活動,當(dāng)我出示半個乒乓球時,這不常見的乒乓球形象立刻激活了孩子們的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛深厚,接著,我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接,這一下,孩子們可積極了:“真像蝴蝶呀;像個小車輪;像腰鼓”我看準(zhǔn)時機(jī),摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上,孩子們興奮了:“哈,這是小人;小兔子、小兔子;金魚……通過這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、爭論,充分發(fā)表自己的看法,幼兒參加的積極性很高,大大提高了幼兒的活動愛好。。
依據(jù)設(shè)想的需要預(yù)備了各種操作材料和幫助材料,并投放“百寶箱”擴(kuò)大幼兒的選擇機(jī)會,大量的操作材料讓幼兒的探究、選擇范圍更廣,提供應(yīng)幼兒更多的實踐機(jī)會。。幼兒自主依據(jù)材料想象、依據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“勝利的關(guān)鍵,于是,在這次活動中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料,讓孩子仿照在超市中購物的閱歷大膽自選所需材料,使幼兒與活動材料“零距離”。
老師參加到活動中,參加到幼兒探究、操作中,與幼兒共同發(fā)覺問題、解決問題,與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒預(yù)備各種大型建構(gòu)材料,和體育器械,結(jié)合場地與幼兒一起設(shè)計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲,和他們共同共享了勝利的喜悅。
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乒乓球教案篇3
一、活動目標(biāo):
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,進(jìn)展幼兒手的運動技能。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
二、活動預(yù)備:
1、顏料、操作盒、抹布等假設(shè)干,已完成的作品2幅。
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、活動過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今日他穿的衣服美麗嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、老師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好伙伴〔出示乒乓球〕,知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟:老師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜愛的'顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色美麗起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿?!补奈栌變憾嘤脦追N顏色〕
3、提示幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不能亂放。
4、老師請了許多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上美麗的衣服,請小伙伴們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜愛的顏色進(jìn)行裝飾。
2、老師不斷提示幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦潔凈。
四、作品展示:
老師一一張貼幼兒作品,幼兒相互觀賞。
五、延伸活動:
等顏料干了以后,老師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加美麗。
活動反思:
很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上預(yù)備的是充分的,孩子們對此也很感愛好,上課時一個個都很仔細(xì),發(fā)言也很積極。上完活動后,都很快樂。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點,第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最末結(jié)束的時候,可以不用坐下來講評,當(dāng)時的孩子們都很興奮,可以以一點音樂結(jié)束更好。聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學(xué)閱歷。自己再繼續(xù)努力,盼望下次會上的更好。
乒乓球教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、感受空氣無所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的溝通自己的閱歷和感受。
教學(xué)預(yù)備:塑料瓶假設(shè)干、乒乓球假設(shè)干、場地上要有一個起跑線和終點線。
教學(xué)過程:
一、出示乒乓球和瓶子,引發(fā)幼兒思索:將要開展一項什么競賽?
讓幼兒發(fā)揮想象,任意地說,激發(fā)幼兒參加競賽的愛好。
二、介紹競賽內(nèi)容:乒乓球競賽
老師介紹用瓶子操作的方法,以及起始點的位置,和游戲規(guī)章。
三、開始競賽。競賽過程中老師有目的的進(jìn)行觀測,了解幼兒的操作狀況。
四、請幼兒相互溝通競賽時的狀況,著重說一說:瓶子里面有什么?為什么能推動乒乓球?
五、老師小結(jié):瓶子里面有好多的空氣,我們一擠瓶子,空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。
六、在進(jìn)行一次乒乓球競賽。
乒乓球教案篇5
乒乓球滾畫(托班活動)
活動目標(biāo):1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,進(jìn)展幼兒手的運動技能。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
活動預(yù)備:1、顏料、操作盒、抹布、等假設(shè)干,已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今日他穿的衣服美麗不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、老師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好伙伴(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟:老師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜愛的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色美麗起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓舞幼兒多用幾種顏色)
3、提示幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不能亂放。
4、老師請了許多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上美麗的衣服,請小伙伴們一起來幫幫他們.
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜愛的顏色進(jìn)行裝飾。
2、老師不斷提示幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦潔凈。
四、作品展示
老師一一張貼幼兒作品,幼兒相互觀賞.
延伸活動:
等顏料干了以后,老師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加美麗。
教學(xué)反思:
很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上預(yù)備的是充分的,孩子們對此也很感愛好,上課時一個個都很仔細(xì),發(fā)言也很積極。上完活動后,都很快樂。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點,第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最末結(jié)束的時候,可以不用坐下來講評,當(dāng)時的孩子們都很興奮,可以以一點音樂結(jié)束更好。
聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學(xué)閱歷。自己再繼續(xù)努力,盼望下次會上的更好。
乒乓球教案篇6
本課題產(chǎn)生的背景:
在老師冬季運動會上,當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在競賽時,便新奇地跑到我面前問:“為什么要把球放在籮子里呢?不能徑直拿球競賽嗎?”“這是競賽規(guī)章呀!”我說明到。一位幼兒說:“哎呀!手不拿著球競賽方法不要太多呀!可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?!逼渌變阂财咦彀松嗟卣?wù)撻_了:“用嘴巴咬球?!薄坝梦芪!薄坝谜{(diào)羹舀。”……爭論的場面特別激烈,方法越說越多,幼兒的思維相互碰撞,擦出了聰慧的火花。依據(jù)孩子的愛好以及進(jìn)展的需要,便產(chǎn)生了此活動。
幼兒已有基礎(chǔ)分析:
通過二年多的試驗討論,孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界,有面對真實與真實接觸的立場和價值觀,能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá),他們有選擇和運用材料解決問題的意識與技能,活動的計劃性、目的性加強(qiáng)了。幼兒的探究欲望更加劇烈,遇到新奇的事總要問個明白,經(jīng)常為了某個問題爭辯不休。
活動目標(biāo):
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有閱歷不斷嘗試,體驗勝利的歡樂。
3、能用語言完整、清晰地表達(dá)自己探究的過程。
活動預(yù)備:
1、幼兒操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中;乒乓球假設(shè)干放于籮中、空籮子假設(shè)干個。
2、記錄材料:
〔1〕幼兒記錄紙、記錄筆;
〔2〕集體記錄紙假設(shè)干張。
活動過程:
一、設(shè)置情境,師生重溫上次活動中猜想的方法。
二、幼兒依據(jù)自己猜想的方法選擇所需材料進(jìn)行驗證。
指導(dǎo)要點:
〔1〕能運用已有的閱歷選擇各種材料不斷地嘗試,體驗到勝利的樂趣。
〔2〕能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。
〔3〕觀測幼兒是否能實時記錄驗證后的結(jié)果。
〔4〕關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn),鼓舞幼兒想方法解決。
三、幼兒溝通、探討驗證的結(jié)果。
1、幼兒集體溝通驗證的狀況。
2、集體統(tǒng)計。
指導(dǎo)要點:
〔1〕能依據(jù)自己的猜想講解并描述驗證的過程。
〔2〕能仔細(xì)傾聽他人的講話。
四、活動延伸:共同解決不勝利的方法。
乒乓球教案篇7
1、能夠通過觀測生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。
2、能對要討論的問題提出自己的假設(shè)。
3、能在老師的引導(dǎo)下設(shè)計試驗證明液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
4、能與同學(xué)溝通自己知道的熱脹冷縮的知識。
5、能在討論過程中通過與其他同學(xué)的爭論解決自己遇到的問題。
6、能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。
7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現(xiàn)象對我們?nèi)粘I畹挠欣筒焕帯?/p>
9、能舉誕生產(chǎn)和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質(zhì)的實例。
教學(xué)重點指導(dǎo)同學(xué)探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)難點指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計試驗,獨立開展探究活動。
教學(xué)預(yù)備癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細(xì)線、氣球、空塑料瓶。
教學(xué)過程授課變更
〔一〕導(dǎo)入新課:
1、師:在我們身邊有很多有趣的現(xiàn)象,你留意觀測過嗎?
2、師演示試驗:對試管里的水進(jìn)行加熱,同學(xué)看到試管里的水溢出來了。
3、師演示試驗:出示癟乒乓球,把它放在熱水中,癟乒乓球鼓起來了。
4、師:冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象。請你依據(jù)以上三種狀況提出自己的問題。
5、同學(xué)匯報,填寫在62頁。
〔二〕學(xué)習(xí)新課:
1、液體受冷、受熱的討論。
〔1〕師:下面我們來猜想一下:商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿?水還沒有燒開就從壺中溢出來?
〔2〕同學(xué)猜想,匯報。
〔3〕師:下面小組依據(jù)各組的猜想來設(shè)計試驗驗證你的猜想是否正確?〔如有難度老師進(jìn)行適當(dāng)提示。〕
〔4〕同學(xué)分組試驗并進(jìn)行記錄。
〔5〕整
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