2022年綏陽縣職業(yè)技術高級中學教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE262022年綏陽縣職業(yè)技術高級中學教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．課程上知識以什么形式呈現給學生會直接影響學生學習的難易程度和正確性，對小學高段及中學低段的學生來說，知識的最佳呈現形式是()。A、圖像表象B、符號表象C、語言表象D、動作表象答案：B解析：布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。動作表象是借助動作進行學習，無需語言幫助，一般是五歲以下的兒童;圖像表象是借助圖像進行學習，以感知材料為基礎;符號表象是借助語言進行學習，經驗一旦轉化為語言，邏輯推導便能進行。同時四年級(10-11歲)是兒童思維從以具體形象思維為主過渡到以抽象邏輯思維為主的關鍵年齡，因此題干中小學高年級和初中低年級已經開始進入符號表象階段。故選B。2．根據《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，當事人對沒收、罰款的行政處罰不服的，可以在接到處罰決定書之日起()日內，向作出處罰決定機關的上一級機關申請復議。A、十五B、二十C、二十五D、三十答案：A解析：根據《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，當事人對沒收、罰款的行政處罰不服的，可以在接到處罰決定書之日起十五日內，向作出處罰決定機關的上一級機關申請復議。故選A。3．謝老師認為未成年學生年齡尚小，還不用考慮其自尊心等問題，無條件遵從老師旨意來做即可。謝老師在進行未成年人保護時沒有遵從()原則。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C、教育與保護相結合D、循序漸進原則答案：A解析：根據題干的描述，謝老師在進行未成年人保護時沒有遵從尊重未成年人的人格尊嚴的原則。故選A。4．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加()。A、當地的社會公益活動B、當地的社會求助活動C、各種社會實踐活動D、各種社會捐助活動答案：A解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當地的社會公益活動。故選A。5．兩名初三學生上課遲到了，老師讓他們站在門口反思，他們卻跑去操場。老師把他們從操場弄回來，在教學樓道里用課本抽打、腳踢進行體罰，批評教育10多分鐘。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，教師對學生進行體罰()。A、應主動征得家長的諒解B、學校應進行批評教育C、教育部門應進行處分D、公安機關應進行逮捕答案：C解析：《未成年人保護法》規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。”題干中，初三學生屬于未成年人，拳打腳踢情節(jié)嚴重，教育部門應對教師給予處分。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。6．下列不屬于我國《憲法》和法律規(guī)定少年兒童享有的合法權利有()。A、人身自由權B、人格尊嚴權C、受教育權D、選舉權答案：D解析：我國《憲法》和法律規(guī)定少年兒童享有的合法權利有生存權、發(fā)展權、人身自由權、受保護權、人格尊嚴權和受教育權。選舉權不是憲法“認可”的權利，而是人民通過憲法“創(chuàng)造”的權利，是與人民主權聯系最密切的權利。一般是指具有完全行為能力的公民享有的選舉權利，包括參加提名代表候選人，參加討論、醞釀、協商代表候選人名單，參加投票選舉等。故選D。7．我國實行教科書審定制度，未經審定的教科書()。A、不得出版、選用B、可以出版、選用C、經教師審查后可使用D、視實際情況出版、選用答案：A解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。未經審定的教科書，不得出版、選用。故選A。8．教師王某認為自己是師范畢業(yè)生而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了。王某的想法()。A、不符合統一城鄉(xiāng)教師編制標準的要求B、不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定C、不符合統一中小學教師職稱系列的規(guī)定D、不符合嚴格實施教師準入制度的要求答案：B解析：2013年8月15日，教育部印發(fā)《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》，第二條規(guī)定：中小學教師資格實行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。故選B。9．王某擔任某縣高三英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習，王某應該()。A、嚴格履行與學校簽訂的聘任合同，合同期滿可以再考慮讀書的事情B、為了維護受教育者的利益，將這一屆學生帶到高三畢業(yè)以后再讀書C、以剝奪其參加進修的權利為由向教育行政部門提出申述D、從學校利益考慮，放棄學習答案：C解析：教師有參加進修或者其他方式的培訓的權利，學校不允許王某在職學習就是侵犯了其權利，可以向教育行政部門提出申訴。故選C。10．區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標志是()。A、嚴謹性B、靈活性C、計劃性D、多維性答案：C解析：顯性課程也叫顯在課程、正規(guī)課程，指的是學校有目的、有計劃傳授的學科，或者說是學校課程表內列入的所有有組織的活動。其主要特征之一是計劃性——這是區(qū)分顯性課程與隱性課程的主要標志。故選C。11．李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()。A、符合主動聯系家長的要求B、有違平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有違嚴慈相濟的要求答案：B解析：素質教育理念要求教師的教育要面向全體學生，平等對待一切學生。李老師只對副鄉(xiāng)長的孩子尤為關心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。故選B。12．在韋納歸因理論中運氣屬于()。A、外部、穩(wěn)定、不可控B、內部、穩(wěn)定、不可控C、外部、不穩(wěn)定、可控D、外部、不穩(wěn)定、不可控答案：D解析：美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中運氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控因素。故選D。13．在教學中，()強調要掌握每門學科的基本結構。A、桑代克B、布魯納C、維納D、陸欽斯答案：B解析：布魯納認為所掌握內容越基本越概括，則對新情況、新問題的適應性越廣，也就產生越廣泛的遷移。所以他強調在教學中要掌握每門學科的基本結構。故選B。14．學習的動力來自學習主體本身或者學習活動本身的學習動機是()。A、主要動機B、次要動機C、內部動機D、外部動機答案：C解析：來自學習主體本身或者學習活動本身的學習動機，根據學習動機的動力來源來劃分，屬于內部動機。故選C。15．確定教學目標的依據是()。A、課程標準B、教學原則C、教學大綱D、教師教學水平答案：A解析：學科課程標準即課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的、任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求。課程標準是課程計劃的分學科展開。A項正確。B項：教學原則是根據一定的教學目的和教學任務，遵循教學過程的基本規(guī)律而制定的對教學的基本要求。是指導教學活動的一般原理。與題目中的內容不符合，排除。C項：1992年，原國家教委在制定九年義務教育的課程計劃時，把“教學計劃”更名為“課程計劃”。指導我國這次課程改革的《基礎教育課程改革綱要(試行)》仍用“課程計劃”這一術語，把原來用的“教學大綱”改稱為“課程標準”。與題目中的內容不符合，排除。D項：教學水平是教與學得行為包括知識的獲得、知識的應用和教學評價;教與學得水平，包括記憶水平、解釋性水平和探究性水平三個等級，不同等級水平的教學所能達到的目標是截然不同的。故選A。16．作為學科的教育學的研究對象是“教育與人的發(fā)展”和“教育與()的發(fā)展”的相互關系以及學校教育的各個方面。A、家庭B、社會C、政府D、環(huán)境答案：B解析：作為學科的教育學的研究對象是“教育與人的發(fā)展”和“教育與社會的發(fā)展”的相互關系以及學校教育的各個方面。故選B。17．教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授()為主。A、直接經驗B、間接經驗C、生活知識D、生產知識答案：B解析：教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授間接經驗為主。故選B。18．決定教育性質的是()。A、生產力發(fā)展水平B、政治經濟制度C、社會意識形態(tài)D、民族文化傳統答案：B解析：政治經濟制度決定著教育的領導權和受教育權，決定教育的性質。故選B。19．普通中小學的雙重任務是()。A、傳授基本知識，培養(yǎng)基本技能B、為高一級學校培養(yǎng)合格學生，為社會輸送后備力量C、發(fā)展智力、體力，培養(yǎng)思想品德D、培養(yǎng)腦力勞動者和體力勞動者答案：B解析：中小學教育是基礎教育，面臨的雙重任務是為國家輸送合格的勞動后備力量，為高一級學校培養(yǎng)合格的學生。B項正確。A、C、D三項：均屬于教學的基本任務。與題干不符，排除。故選B。20．當地基層人民政府或者學校最遲在新學年始業(yè)前()天，將入學通知發(fā)給其父母或者監(jiān)護。A、五B、十C、十五D、二十答案：C解析：根據《中華人民共和國義務教育法實施細則》第十一條規(guī)定，當地基層人民政府或者其授權的實施義務教育的學校至遲在新學年始業(yè)前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人。故選C。二、多選題1．操作技能的形成包含以下哪幾個階段。()A、操作前提B、操作定向C、操作模仿D、操作整合答案：BCD解析：操作技能的形成過程。(一)操作定向階段。(二)操作模仿階段。(三)操作整合階段。(四)操作熟練階段。故選BCD。2．《義務教育法》中規(guī)定，我國現階段教育的“兩全”是()。A、中小學教育B、促進學生全面發(fā)展C、面向全體學生D、全面發(fā)展基礎教育答案：BC解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。由此可知，我國現階段教育的“兩全”是指面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。故選BC。3．學生事故處理辦法，學校當承擔責任的有()。A、學生龔某，體育課猝死，經法醫(yī)鑒定為腦部血管瘤破裂B、吳和胡宿舍沖突，吳用凳子將胡某砸成重傷C、蔡某踢球擊中教學樓外墻，致使外墻脫落砸傷路過的郭某D、學生課間在樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷答案：BCD解析：根據《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校應當依法承擔相應的責任的情況。故選BCD。4．教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別體現在()。A、適用的范圍不同B、執(zhí)行方式不同C、規(guī)范效力不同D、制定主體不同答案：ABCD解析：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別主要體現在：①教育法規(guī)和教育政策的制定主體不同;②教育法規(guī)和教育政策的執(zhí)行方式不同;③教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力不同;④教育法規(guī)和教育政策調整和適用的范圍不同;⑤教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題的性質不同。故選ABCD。5．人本主義對有意義學習的理解是()。A、學習是學習者自我參與的過程B、學習是學習者自我發(fā)起的C、學習會使學生的行為、態(tài)度等發(fā)生變化D、學習的結果由學習者自我評價答案：ABCD解析：人本主義倡導有意義的自由學習，它不僅是理解記憶的學習，而且是學習者做出的一種自主、自覺的學習。E項是布魯納的觀點。故選ABCD。6．下列選項中，屬于不連續(xù)的動作技能的有()。A、投標B、舞蹈C、鋼琴D、投籃答案：AD解析：連續(xù)的動作技能需要對外部情境進行不斷的調節(jié)，而且完成動作序列較長。如騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續(xù)的技能。不連續(xù)的技能只包括較短的序列，其精確性可以計數。如射擊(射箭)、投籃、投標、舉重、按電鈕、緊急剎車等都是典型的不連續(xù)的動作技能活動。故選AD。7．小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機是()。A、低級的學習動機B、高尚的學習動機C、外部學習動機D、內部學習動機答案：AC解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機，外部動機是由外部誘因所引起的動機。高尚的學習動機的核心是利他主義，低級的學習動機的核心是利己的，自我中心的。小軍為了得到父母的獎勵而學習，是一種低級的、外部動機。故選AC。8．下列選項中，屬于孔子平等教育思想的是()。A、教學相長B、教亦多術C、因材施教D、有教無類答案：CD解析：“教學相長”是《學記》中的教育思想，“教亦多術”出自《孟子》，意思是教育有多種方式方法。C、D項均屬于孔子平等教育的思想。故選CD。9．下列描述符合《中華人民共和國未成年人保護法》的有()。A、保護未成年人主要是學校、老師、家長共同的責任B、教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的原則C、學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生D、未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權，國家根據未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護答案：BCD解析：選項A保護未成年人主要是學校、老師、家長的共同責任的說法不全面，保護未成年人是全社會的共同責任。故選BCD。10．學校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設重點班和非重點班C、隨意開除學生D、處分學生答案：ABC解析：《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規(guī)定，學校有以下情形的，由縣級人民政府教育行政部門責令行政部門責令限期改正，選項ABC均在所述之列，學校是可以處分學生的。11．尊重未成年人的工作應遵循的基本原則包括()。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、家庭、學校和社會密切配合C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D、教育與保護相結合答案：ACD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。故選ACD。12．針對課堂教學的時空局限以及給學生發(fā)展帶來的負面效應，人們設計與實施了一系列輔助教學的教學組織形式，主要包括()。A、課外教學B、現場教學C、復式教學D、全納教學答案：AB解析：針對課堂教學所存在的“課堂”的空間局限和學生發(fā)展的負面效應，人們設計實施了一系列輔助性的教學組織形式，主要有課外教學和現場教學。故選AB。13．我國學校教育層次包括()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：我國當前的學制由橫向劃分的學校系統與縱向劃分的學校階段所構成。橫向劃分可分為普通教育、專業(yè)教育、成人教育等類型;縱向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等階段。故選ABCD。14．教育作用的實現，必須遵循青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。一般認為，青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律有()。A、順序性B、不均衡性C、階段性D、個別差異性答案：ABCD解析：個體身心發(fā)展的規(guī)律包括：順序性、階段性、不均衡性、個別差異性。故選ABCD。15．CSE評價模式的實施步驟包括()。A、需要評定B、方案計劃C、形成性評價D、總結性評價答案：ABCD解析：CSE評價模式的實施步驟主要有:需要評定、方案計劃、形成性評價、總結性評價。故選ABCD。16．如何建立良好的學生集體?其策略有()。A、善于向學生提出教育要求B、樹立明確的共同目標C、建設一支好的學生干部隊伍D、培養(yǎng)健康的集體輿論答案：ABCD解析：建立良好的學生集體的策略主要有：善于向學生提出教育要求，樹立明確的共同目標，建設一支好的學生干部隊伍，培養(yǎng)健康的集體輿論。故選ABCD。17．持個人本位目的論的教育學家為數甚多，代表人物有()。A、盧梭B、裴斯泰洛奇C、福祿倍爾D、洛克答案：ABCD解析：個人本位論的代表人物有：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、洛克、馬斯洛等，他們都注重教育對個人的價值。故選ABCD。18．依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業(yè)行為選擇，下列教師行為違法的有()。A、截留學生的信件，偷看學生的日記B、大量代訂復習資料并收取回扣C、為保持課堂紀律而限制學生的言論自由D、為應付上級檢查或評獎評優(yōu)而弄虛作假答案：ABCD解析：這個題目考查的是教師職業(yè)道德的內涵解讀和實踐導行，這五個項中教師的行為都屬于違法行為。故選ABCD。19．下面有關教師為人師表的特征說法正確的是()。A、為人師表具有鮮明的示范性B、為人師表具有突出的嚴謹性C、為人師表具有較弱的激勵性D、為人師表缺乏可操作性答案：AB解析：所謂為人師表，即教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長;作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師在日常工作和生活中一言一行都要踐行這些要求，成為學生和他人的榜樣，可見為人師表具有鮮明的示范性、突出的嚴謹性、強大的激勵性和明確的可操作性。故選AB。20．我國現行的學校教育制度是()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。故選ABCD。三、判斷題1．義務教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。()答案：正確解析：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。故正確。2．教師職業(yè)道德品質是教師職業(yè)道德認識、情感、意志、行為、習慣等構成的集合體。()答案：正確解析：教師的職業(yè)道德品質是指一定社會或一定階級道德原則和規(guī)范在教師個人思想和教師職業(yè)行為中表現出的較穩(wěn)定的特征和傾向，是教師道德認識(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行為習慣(行)等構成的集合體。故正確。3．品行不良、侮辱學生，影響惡劣的教師，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。()答案：正確解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！币虼?，品行不良、侮辱學生，影響惡劣的教師，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。故正確。4．學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任由學校和教師簽定聘任合同，明確規(guī)定教師的權利、義務和責任。()答案：正確解析：《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定：學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。故正確。5．根據我國《憲法》的規(guī)定，國務院和省級教育主管部門有權制定和發(fā)布教育行政法規(guī)。()答案：錯誤解析：國務院發(fā)布制定的是行政法規(guī)。省級教育部主管部門制定的是部門規(guī)章，它沒有權利發(fā)布行政法規(guī)。故錯誤。6．教育法律關系主體只有具備教育法律責任的歸責要件，才被認定為教育法律責任主體，承擔相應法律后果。()答案：正確解析：教育法律關系主體只有具備以下四個教育法律責任的歸責要件，才被認定為教育法律責任主體，才應該承擔相應法律后果。(1)有損害事實;(2)有違法行為;(3)行為人主觀上有過錯;(4)違法行為與損害事實之間有因果關系。故正確。7．受教育者的合法權益受到侵害時，可以通過口頭或書面的形式提出申訴。()答案：正確解析：受教育者的合法權益受到侵害時，可以通過口頭或書面的形式提出申訴。故正確。8．有效預防未成年人犯罪是對未成年人的最基本保護。()答案：正確解析：預防未成年人犯罪是對未成年人的重要保護。未成年人是成長中的個體，受其生理心理發(fā)展不成熟的制約，極易受到社會環(huán)境中的不良因素的影響。這些影響長期作用必然導致他們形成不良的態(tài)度和習慣，最終可能出現犯罪行為。所以，有效預防未成年人犯罪是對未成年人的最基本保護。故正確。9．樂觀樸實屬于廣義的教師職業(yè)道德范疇。()。答案：正確解析：教師的教育倫理范疇或師德范疇可以做廣義和狹義的理解。廣義的師德范疇包括教師道德原則、規(guī)范中所有的基本概念，也包括反映教師個體道德品質的基本概念(如“謙虛”、“樸實”、“仁愛”、“樂觀”)，還包括教師道德評價、道德修養(yǎng)和道德教育等方面的基本概念(如“善”、“惡”、“自制”、“慎獨”等等)。狹義的師德范疇則專指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。故正確。10．我國的教育法規(guī)體系已經很完善。()答案：錯誤錯誤解析：我國諸多法律法規(guī)都正確保護未成年人做了明確規(guī)定，但是大部分教育立法還比較薄弱。故錯誤。616.對在校園內結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍及其他財產的，應由教育主管部門來處罰。()《教育法》第七十二條規(guī)定：“結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！惫叔e誤。11．教育的