二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八篇

二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃合集八篇二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)力量、習(xí)慣態(tài)度分析

二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ)，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，有肯定的仿照力量，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘;并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的寵愛(ài);

3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展交際的意識(shí)和士氣;

4.連續(xù)培育學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的力量。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)展會(huì)話

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力

2.通過(guò)各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

4.盡力表達(dá)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

海洋教育

1.熟悉生活中常見(jiàn)的海鮮。

2.了解簡(jiǎn)潔的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

3.初步了解海鮮中含有的養(yǎng)分及與人安康的關(guān)系

德育滲透

教育學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好世界語(yǔ)言，能與外國(guó)人很好的溝通，增加中國(guó)國(guó)力。

二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期班主任工作連續(xù)以素養(yǎng)教育為核心，以學(xué)校德育工作規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際狀況，仔細(xì)貫徹執(zhí)行“做才智大氣班主任”的會(huì)議精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)教育，發(fā)揮小幫手的作用，表達(dá)時(shí)代氣息培育學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展制造性的活動(dòng)，突出我班特色

二、班級(jí)概況及根本目標(biāo)

本班共有53名學(xué)生，女生21名，男生32名。每個(gè)孩子都活潑得意，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但是由于年齡小，自制力量差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)愛(ài)任憑說(shuō)話或者做小動(dòng)作，男生在這方面明顯缺乏。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大局部學(xué)生能較自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書(shū)寫(xiě)有待于加強(qiáng)。

本學(xué)期我班的根本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、治理力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。連續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)展賞識(shí)教育，教師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。積極協(xié)作學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培育學(xué)生劇烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我治理的力量。

三、根本措施和做法：

(一)常規(guī)教育方面

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不太簡(jiǎn)單。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手：

1、利班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗完畢后，對(duì)上周的狀況進(jìn)展總結(jié)。使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿態(tài)，在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。

2、開(kāi)學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及兩操學(xué)習(xí)幾方面制定。先由學(xué)生寫(xiě)出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎(jiǎng)懲罰法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章懲罰。我們班的宗旨是：“嚴(yán)格要求，說(shuō)到做到”

(二)班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看教師，管住口不說(shuō)話，管住心仔細(xì)聽(tīng)，管住手不亂動(dòng))，假如有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平常抽查，要求衣著干凈，桌屜潔凈，物品整齊。

(四)班干部的培育方面

班級(jí)治理光靠班主任一人來(lái)治理是不夠的，班干部是班級(jí)治理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制及班干部輪番工作制，使班級(jí)治理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)治理。

(五)家校結(jié)合，分類施教

本學(xué)期要做好分類施教工作：

1、對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問(wèn)，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)展輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)行為后進(jìn)生，發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信念，在教師和家長(zhǎng)共同催促下改良。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比方當(dāng)班干部。

3、常常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

詳細(xì)活動(dòng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際安排活動(dòng)

這個(gè)學(xué)期，結(jié)合學(xué)校新做的書(shū)柜和圖書(shū)，我要徹徹底底地在班級(jí)里綻開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生于書(shū)為友?？偠灾?，我學(xué)習(xí)我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)，我會(huì)專心去和學(xué)生溝通用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我信任：只要關(guān)愛(ài)孩子,敬重孩子，寬容孩子我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的步準(zhǔn)備在今后的工作中我將不斷地加以改良若有缺乏之處發(fā)覺(jué)后會(huì)準(zhǔn)時(shí)訂正。

二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)生根本狀況分析：（學(xué)生狀況、學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)問(wèn)水平、習(xí)慣、力量、興趣等）

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人，這些大局部聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比擬有興趣的參加到教師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，承受新事物的力量較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀看、操作、探究、調(diào)查、嬉戲?yàn)橹饕问?，培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理信息，獵取新學(xué)問(wèn)，分析和解決問(wèn)題的力量。

培育學(xué)生的綜合力量，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。雖然通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理力量有了提高，能做到關(guān)懷集體，喜愛(ài)學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比擬小，自控力量差，堅(jiān)持性短，所以我們教師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生把握根本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義建立的接班人。

二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀）

整冊(cè)教材的編寫(xiě)既具有針對(duì)性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為根底，親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生安康，安全的生活，開(kāi)心、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書(shū)內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展為目標(biāo)的同時(shí)，力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。全冊(cè)內(nèi)容共分為五個(gè)單元：第一單元：開(kāi)快樂(lè)心每一天；其次單元讓我的身體更棒；第三單元：我會(huì)照看自己；第四單元：我生活的地方；第五單元我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天。這四個(gè)單元既有培育學(xué)生交際力量，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感，又有把握自然規(guī)律和生活中所需根本生活常識(shí)的體驗(yàn)、探究、調(diào)查的實(shí)踐時(shí)機(jī)。

教材編寫(xiě)的根本特點(diǎn)：

1、敬重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書(shū)體系。

品德培育回歸生活，就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教育的生活性和活動(dòng)性，本教材遵循兒童的生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為根底，以兒童生活時(shí)間和空間進(jìn)展為線索，選取兒童生活必需的、感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童進(jìn)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)由易到難的原則，對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)展細(xì)心的安排，引導(dǎo)兒童到真實(shí)世界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

教材以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線、四個(gè)方面的內(nèi)容細(xì)心組合起來(lái)，打破學(xué)科界限，根據(jù)由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則，結(jié)合時(shí)令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系，每個(gè)主題中的各個(gè)活動(dòng)之間也具有良好的規(guī)律性、順承性，由此突出了單元內(nèi)容構(gòu)造的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、重視主題活動(dòng)和嬉戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主題活動(dòng)和嬉戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特殊注意兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過(guò)程，旨在充分發(fā)揮教科書(shū)的對(duì)話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面進(jìn)展。同時(shí)，主題活動(dòng)和嬉戲?yàn)閷W(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐和體驗(yàn)中提高。這種設(shè)計(jì)會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。

單元主題構(gòu)建形式敏捷多樣，有效的表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書(shū)中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來(lái)確定：有的以體驗(yàn)方式為主，引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展提升；有的以問(wèn)題解決為主，培育兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量；有的以探究為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)某一問(wèn)題的調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式探求學(xué)問(wèn)。書(shū)中留有空間讓學(xué)生參加其中，學(xué)生不再是教科書(shū)的旁觀者，而是一個(gè)參加者、對(duì)話者。

4、注意活動(dòng)中的共性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性進(jìn)展。

評(píng)價(jià)不僅是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓舞、敬重、觀賞，在活動(dòng)中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，進(jìn)一步促進(jìn)他們進(jìn)展。教科書(shū)中的評(píng)價(jià)是即建立在關(guān)注學(xué)生進(jìn)展的根底上的，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，加強(qiáng)人文性教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能的和諧進(jìn)展。

三、教學(xué)措施

小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的”課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說(shuō)教，注意情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參加教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，到達(dá)引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要擅長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3、渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生擅長(zhǎng)直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在詳細(xì)認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德典范行為的情感。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增加心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要依據(jù)教材的重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象比照、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，學(xué)問(wèn)上的承受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為詳細(xì)實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”非常重要。

6、要注意感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。

7、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀。樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式效勞于學(xué)習(xí)方式。敬重學(xué)生的差異，進(jìn)展開(kāi)放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評(píng)價(jià)。制造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地查找和使用教學(xué)資源。

二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)懂并說(shuō)出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫(xiě)人物形象外貌的6個(gè)形容詞。

2、初步熟悉并說(shuō)出4個(gè)主要國(guó)家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國(guó)籍的表達(dá)方法。

3、對(duì)朋友、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級(jí)等根本狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔介紹。

4、運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描述。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及6個(gè)形容詞。

2.能夠初步熟悉并說(shuō)出4個(gè)主要國(guó)家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國(guó)籍的表達(dá)方法。

3.能夠通過(guò)鍵盤操作，體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。

4.能夠?qū)ε笥?、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級(jí)等根本狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔介紹。

5.能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描述。

6.能夠開(kāi)展課堂活動(dòng)交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的根本技能。

7.引導(dǎo)學(xué)生明白朋友之間要相互幫忙的道理。

三、教材分析

本單元主要是通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)唱唱等形式，指導(dǎo)學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)表示同學(xué)或者朋友外貌體征的單詞：big,thin,tall,short,pretty,ugly等，并結(jié)合句型Thisisournewclassmate...，Who’she/she?Whatishe/shelike?等進(jìn)展穩(wěn)固操練，在完成這些目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用比擬完整的語(yǔ)篇來(lái)介紹朋友或者同學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

能夠嫻熟把握表示同學(xué)或者朋友外貌體征的單詞：big,thin,tall,short,pretty,ugly等，做到聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。并且能夠?qū)卧~運(yùn)用到本單元的句型中進(jìn)展操練并且嫻熟表達(dá)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的情境中，這個(gè)要求對(duì)于2年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比擬難到達(dá)的。還要逐步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀力量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定根底。

六、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)措施方法

1、利用圖片和形體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景。

2、鼓舞孩子多聽(tīng)多說(shuō)

3、聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)字母。

4、競(jìng)賽學(xué)習(xí)

二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、根本狀況：

學(xué)生構(gòu)成：

班級(jí)人數(shù)男女轉(zhuǎn)入

二（1）班72人42人30人2人

2、學(xué)生綜合素養(yǎng)分析：

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了肯定的學(xué)習(xí)力量，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一局部學(xué)生由于家庭、社會(huì)環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，有待于今后與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立幫教對(duì)象，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)力量，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步形成與提高。在教學(xué)的同時(shí)留意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，培育學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

二、教材簡(jiǎn)析。

指導(dǎo)思想：

深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面進(jìn)展。

2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物，喜愛(ài)科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。全冊(cè)教材共有八個(gè)識(shí)字，有成語(yǔ)、詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個(gè)“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。

3、教材地位及聯(lián)系：

本冊(cè)教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的連續(xù)、提高，同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的根底。這一冊(cè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法、規(guī)律在生活中自主識(shí)字、積存語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的根底。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)字、寫(xiě)字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)問(wèn)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字，積存語(yǔ)言。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注意學(xué)生的閱讀感受。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）穩(wěn)固識(shí)字，積存詞語(yǔ)，正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

（2）正確流利地朗讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)。

復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音。

2、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、會(huì)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜愛(ài)的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與他人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在生活中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

四、教學(xué)措施。

要留意把握同組各局部?jī)?nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教材以專題整合內(nèi)容，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)中制造性地使用教材，依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。

1、識(shí)字和寫(xiě)字。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。

2、閱讀教學(xué)。

首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、質(zhì)疑部難，鼓舞學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)要細(xì)心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思索價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

3、口語(yǔ)交際。

教學(xué)時(shí)要留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?zhǔn)時(shí)賜予確定，使學(xué)生思維更加活潑，自由、開(kāi)心地參加口語(yǔ)交際。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

充分利用語(yǔ)文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

五、教改設(shè)想。

提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建溝通平臺(tái)，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn)，以“穩(wěn)固識(shí)字”犯難點(diǎn)，構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)放性，向?qū)W校生活開(kāi)放拓展、向家庭生活開(kāi)放拓展、向社會(huì)生活開(kāi)放拓展，使學(xué)生從小了解社會(huì)、參加社會(huì)，培育適應(yīng)社會(huì)的力量。

3、立足全面進(jìn)展，表達(dá)三個(gè)維度。

凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，關(guān)注“過(guò)程與方法”，落實(shí)“學(xué)問(wèn)與力量”。既以學(xué)生的進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱忱和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生高尚的道德、情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)、總結(jié)和把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。

六、學(xué)科評(píng)價(jià)方案。

以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)目的，采納開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、學(xué)問(wèn)與技能、實(shí)踐力量、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的力量進(jìn)展?fàn)顩r等方面進(jìn)展檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，可通過(guò)觀看、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展現(xiàn)、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的過(guò)程。

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合本冊(cè)教材中的口語(yǔ)交際與展現(xiàn)，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。請(qǐng)學(xué)生介紹自己去過(guò)的風(fēng)景名勝，

2、好玩的動(dòng)物、植物。

八、教學(xué)進(jìn)度。

見(jiàn)前面進(jìn)度表。

二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將連續(xù)以“安康第一”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展體育衛(wèi)生安康活動(dòng)，培育同學(xué)們的各種有益于自身、社會(huì)和全民族安康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為同學(xué)們一生的安康奠定根底，安康教育教學(xué)規(guī)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓每位同學(xué)們擁有安康身心，心情開(kāi)心，知道歡樂(lè)益于身心安康。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)、安康教育課，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3.增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，形成敬重生命、疼惜安康的態(tài)度，進(jìn)而敬重關(guān)心他人的生命與安康，為同學(xué)們的終身幸福和終身進(jìn)展奠定根底。

4.培育同學(xué)們從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不鋪張，以簡(jiǎn)潔為歡樂(lè)。

5.了解碘缺乏病的病癥及危害，清晰地方性氟中毒病的有關(guān)學(xué)問(wèn)及危害。

三、教學(xué)措施

1.培育同學(xué)們自覺(jué)參加課間活動(dòng)，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)同學(xué)們行為習(xí)慣的形成。

2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)同學(xué)們興趣，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進(jìn)力量的培育。

3.聯(lián)系同學(xué)們實(shí)際，對(duì)同學(xué)們進(jìn)展心里安康教育，教育同學(xué)們團(tuán)結(jié)幫助，敬重師長(zhǎng)，讓同學(xué)們喜愛(ài)體育，喜愛(ài)生活。

四、教材分析

本冊(cè)教材貼近同學(xué)們的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，讓人感到耳目一新。全冊(cè)共有課十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中安康成長(zhǎng)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是教育同學(xué)們遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培育同學(xué)們的愛(ài)心，引導(dǎo)同學(xué)們感受大自然的漂亮，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)。

難點(diǎn)是讓每一位同學(xué)們都安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，并有愛(ài)心，能相互幫忙，不管是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是歡樂(lè)的小天使。

六、實(shí)施措施

1.鉆研教材，了解同學(xué)們，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

2.課堂教學(xué)形式特別敏捷多樣，激發(fā)同學(xué)們的興趣，寓教于樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中安康成長(zhǎng)。

3.細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)們，幫忙樹(shù)立信念。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

七、教學(xué)進(jìn)度

表格略

二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇7

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材，表達(dá)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的拐棍。

我們?cè)诮虒W(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、根本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

本冊(cè)三個(gè)單元共10個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

（一）安康、安全地生活

1、秋涼了要添加衣服；

2、秋游動(dòng)身前預(yù)備什么，出行安全，怎樣防止喪失和落伍；

3、學(xué)做小雛鷹，要英勇，不嬌氣。

（二）積極、開(kāi)心地生活

1、團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋；

2、做個(gè)“歡樂(lè)鳥(niǎo)”變苦惱為歡樂(lè)。

（三）負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活

1、當(dāng)好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又漂亮；

2、“團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋”家人間的親情

(四)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活

1、“找秋天”、“神奇的月亮”發(fā)揮觀看力、想象力；

2、“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發(fā)揮想象力；

3、制作“感謝卡”“我的成長(zhǎng)包”“樹(shù)葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

三、學(xué)生根本狀況分析：

本年級(jí)中有一局部是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、堅(jiān)決性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也簡(jiǎn)單塑造。

同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有規(guī)劃地培育學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的典范不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立典范意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好玩味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)行多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

3、實(shí)行集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來(lái)。使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)思索愛(ài)生活的習(xí)慣。

二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇8

一、問(wèn)題的提出

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重