氓人物形象分析-完整版課件

語文高二人教版《氓》課件哈爾濱十四中學(xué)張琪1詩經(jīng)氓3《氓》講述了怎樣的一個愛情故事。我們將這個愛情故事分為了哪幾個階段？復(fù)習(xí)檢測戀愛——婚變——決裂1234564

找出描寫男子的句子，分析氓是怎樣一個男子。（準(zhǔn)備活動：閱讀尋找相關(guān)詩句回答問題：閱讀翻譯你找到的詩句并由此詩句分析概括出男子的形象）探究人物形象5氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也!桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣．夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！衛(wèi)風(fēng)·氓6找出描寫男子的句子，分析氓是怎樣一個男子。探究人物形象氓是一個表面忠厚老實(shí)、其實(shí)性情暴躁、用情不專，背信棄義的男子。

“女性的美德與可愛，往往在與男性的惡德與可恨的對比中，才更顯得鮮明”——鮑鵬山

7探究人物形象在這個愛情故事中女主人公是一個怎樣的形象？（原文詩句佐證）（準(zhǔn)備活動：閱讀尋找相關(guān)詩句回答問題：閱讀翻譯你找到的詩句并由此詩句概括出女子形象）8氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也!桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣．夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！衛(wèi)風(fēng)·氓9探究人物形象《氓》為我們刻畫了一個勤勞、善良、任勞任怨；對愛情與幸福有誠摯的追求；無辜被棄后堅(jiān)強(qiáng)勇于抗?fàn)幍呐?。女子?0問題探究習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維風(fēng)及雨。將恐將懼，維予與女④。將安將樂，女轉(zhuǎn)棄予⑤。習(xí)習(xí):大風(fēng)聲。維:是。將:方,正當(dāng)。④與:助。女:同"汝",你。⑤轉(zhuǎn):反而。習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維風(fēng)及頹⑥。將恐將懼，寞予于懷⑦。將安將樂，棄予如遺⑧。⑥頹:自上而下的旋風(fēng)。⑦寞:同"置"。⑧遺:遺忘。習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維山崔嵬⑨。無草不死，無木不萎。忘我大德，思我小怨。⑨崔嵬(wéi):山高峻的樣子。比較《氓》與《谷風(fēng)》中女主人公形象的異同谷風(fēng)11探究題參考：同:

棄婦形象。善良、勤勞、任勞任怨，對丈夫一片深情，卻最終被遺棄。異：《谷風(fēng)》凄惻而又委宛，只是娓娓地?cái)⑹霰贿z棄前后的事實(shí)，所謂“怨而不怒”，說明主人公是一位性格善良懦弱的勞動?jì)D女?！睹ァ分械呐与m對丈夫有著深情，但是當(dāng)她看透了丈夫始亂終棄的丑陋面目后，毅然與之決裂。她是清醒、剛烈、堅(jiān)強(qiáng)的。12思考：有著如此傳統(tǒng)美德的女子為