培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維的教學(xué)策略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維的教學(xué)策略朱愛琴

結(jié)構(gòu)化思維是針對人的大腦一次能夠接受的信息有限而采取有規(guī)律的表達(dá)，便于大腦對信息進(jìn)行歸納、整理，抓住核心和關(guān)鍵。對閱讀教學(xué)來說，一篇課文中需要教學(xué)的內(nèi)容有字詞句的積累、課文內(nèi)容的概括、表達(dá)方法的體會等，既多又雜。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)規(guī)律的聽說讀寫系列訓(xùn)練中培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維。

在文章中能夠指向全文的中心主旨與情感的詞語就是關(guān)鍵詞，而文章的中心主旨與情感是繁雜的，往往不是一個詞語能夠表達(dá)的，因此一篇文章的關(guān)鍵詞往往有多個。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在解讀文本時學(xué)會尋覓隱含在文本中的關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)整篇課文。

如教學(xué)《燕子》時，課文所在單元的語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)有“試著一邊讀一邊想象畫面〞。課文共有5個自然段，分別在形狀和飛行中描繪了燕子，其中活潑、伶俐可愛、橫掠、休憩等詞語都直接表達(dá)了燕子的部分特點(diǎn)，哪個才是課文的關(guān)鍵詞呢？教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文要素的學(xué)習(xí)在文本語言中尋覓。經(jīng)過探討，學(xué)生認(rèn)為“圖畫〞是本篇課文中的關(guān)鍵詞。教師就以“圖畫〞為切入點(diǎn)，組織學(xué)生開展深入學(xué)習(xí)。首先，教師讓學(xué)生找一找課文中有哪些圖畫。學(xué)生找出了形狀圖、歸來圖、斜飛圖、掠水圖、休憩圖。接著，學(xué)生相互說一說自己最喜歡哪幅圖，還要說出喜歡的原因。最終，學(xué)生讀一讀第5自然段，說說“好玩兒〞表達(dá)在哪里，并舉一反三，把“多么好玩兒的一幅圖畫呀〞放到其他自然段中讀一讀，并說說“好玩兒〞表達(dá)在哪里。由此，學(xué)生又找出了課文的另一個關(guān)鍵詞“好玩兒〞，并領(lǐng)悟到就是圍繞“好玩兒的圖畫〞來布局謀篇的。

能夠高度概括一篇課文或一段話中心意思的句子，就屬于中心句。中心句概括的不僅是文章的內(nèi)容，而且還概括文章表達(dá)的思想感情；

在閱讀課文或一段話時，學(xué)生抓住了中心句也就抓住了理解課文的牛鼻子。在教學(xué)中，教師要擅長抓住課文中的中心句，借助中心句精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生順利把握文章的重點(diǎn)。

如教學(xué)《憶讀書》時，課文主要是冰心回憶自己讀書的經(jīng)歷，涉及讀什么書、怎樣讀書以及讀書的作用等方面的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師該如何引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句來把握課文內(nèi)容與重點(diǎn)呢？有位教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句是“讀書好，多讀書，讀好書〞，并以中心句設(shè)計結(jié)構(gòu)化的教學(xué)板塊。第一板塊是讓學(xué)生在默讀課文中認(rèn)真梳理冰心的讀書經(jīng)歷，指向的是“多讀書〞，表達(dá)的是冰心對書的熱愛之情。其次板塊是摸索“什么樣的書才是好書〞，指向的是“讀好書〞，使學(xué)生明白讀好書的意義所在。第三板塊是尋覓讀書的意義，指向的是“讀書好〞。這樣的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的思維能力。

典范句是指語言表達(dá)上具有突出特點(diǎn)的句式，這樣的句式尋常是學(xué)生仿寫的對象。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生體會典范句在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并將這種結(jié)構(gòu)遷移運(yùn)用到相應(yīng)內(nèi)容的表達(dá)上，實現(xiàn)教學(xué)拓展。

如教學(xué)《火燒云》時，課文的第4自然段介紹的是火燒云的外形變化，其中就有值得學(xué)生細(xì)心體會的典范句。在教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生提取典范句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：出現(xiàn)→樣子→變化→消失，然后讓學(xué)生想象火燒云中還會有什么外形，仿照典范句的結(jié)構(gòu)寫一寫。學(xué)生選擇自己喜歡的動物、植物等外形，依照“出現(xiàn)→樣子→變化→消失〞寫出自己想象的內(nèi)容，不僅拓展了課文的內(nèi)容，而且理解了表達(dá)系列變化的典范句的特點(diǎn)，發(fā)展了結(jié)構(gòu)