2022年開學第一課學生教案五篇

2022年開學第一課學生教案五篇一、班會目的：

1)初三面臨著升學，學習是學生的天職，在新學期到來之時，讓同學們進一步熟悉到應(yīng)當以新的姿勢、飽滿的精神投入到新學期，努力去完成學習任務(wù)，在新學期中，呈現(xiàn)自我，超越自我。最終以自己滿足的成績向社會回報，向?qū)W校回報，向父母回報。

2)新學期新開頭，本學期無論在標準做人、紀律、還是融入集體等方面都要嚴格要求自己，把握新的起點，開頭新的進步!

二、班會預備

1)每位同學寫一份“新學期新準備”的演講稿。

2)班委會與全班同學一起爭論完善班級治理制度——《自擬班規(guī)》。

3)班委會代表發(fā)言，學生代表發(fā)言，學生自由發(fā)言。

三、班會活動過程：

1、班主任：

今日我們又迎來了一個新學期。這也是我們初中生活的最終一個學期，在這個新學期里，每個同學肯定都有自己的規(guī)劃和奮斗目標。

同學們，新學期新準備，你們做了怎樣的規(guī)劃和目標呢?

2、請班委會代表發(fā)言，學生代表做預備。

班委代表發(fā)言

作為班委會的一員，我要嚴格要求自己，到處做表率。升入初中以來，我總認為時間長著呢，學習態(tài)度不端正，成績不抱負。在這初中生活的最終一個學期，我肯定努力學習，以優(yōu)異的成績升入高中深造。

此外生活在這個班級中，我要和同學們團結(jié)起來，和諧相處在這個大集體里，珍惜我們之間的友情。對自己的工作大膽負責，給同學們制造好的學習環(huán)境。

3、班主任：

感謝班委會代表精彩的發(fā)言，下面請學生代表發(fā)言。

4、學生代表發(fā)言

來到閆什鎮(zhèn)中學，相聚在九年級二班，是我們的緣分。原來，我從不預習，預習也就是只是個形式，做給教師看罷了，對于課堂四非常鐘，心情好便聽一點，心情不好也就開小差。

學習也是依個人的喜好而定，喜愛的教師所教科目成績優(yōu)異，然而不喜愛的教師所教科目成績卻非常差。現(xiàn)在是初中生活的最終一個學期，我感到了壓力，有壓力才有動力，我肯定努力拼搏，為進入高中做好預備。另外敬重師長，團結(jié)同學，樂觀參與各種活動。

班主任：

你們有什么好的學習方法、閱歷，班規(guī)有什么需要完善的地方，請爭論一下。

5、合作探究——學習方法、閱歷教訓溝通、完善班規(guī)。

6、學生爭論、自由發(fā)言：放飛抱負，展望將來，實現(xiàn)自己的人生目標

學生代表發(fā)言，暢談抱負。

7、班長帶頭宣誓：

讓我們展望將來，迎接明天!讓我們運籌帷幄，把握將來!

8、班主任總結(jié)：

本次班會課開展得特別勝利，各位同學都勇于發(fā)言，說出了自己的心聲，同學們新學期的準備也很好，

我盼望同學們要行動起來，用的雙手把握自己的命運，用自己的行動來實現(xiàn)自己的幻想。

重點要做到以下幾點：

1)我盼望大家做一個自信、陽光的人。

要把學會做人放在首位，做人要從法規(guī)始，注意行為習慣的養(yǎng)成;

2)我盼望大家做一個會學習的人。

領(lǐng)悟初中的學習方法，培育自己嚴謹治學、腳踏實地的學風，在初中生活的最終一個學期，畫一個圓滿的句號。

3)我盼望大家做一個誠懇、熱忱、大度并且關(guān)懷集體的人。

培育自己多方面的力量，參加集體活動，進展自己特長，展現(xiàn)自己的才華。

我們都是新時代的中學生，就要說到做到，在初中生活的最終一個學期，到處嚴格要求自己，最終以優(yōu)異的成績向社會回報，向?qū)W?；貓?，向家長回報。

開學第一課學生教案2

教學目的：

1、讓學生明白：愛的力氣肯定宏大，絕非一句格言，也不是高不行攀的人生境地，而是每一個一般人都能做到的平凡行動。

2、使學生明白幸福是在他人的贊美、敬重、認同、關(guān)愛、觀賞等行為中產(chǎn)生的。

3、培育學生良好的行為習慣，讓“愛與責任”促進他們高尚人格的形成。

教學重點：

引導學生層層深入地理解怎樣做才能“讓愛成為一種力氣”。

教學難點：

如何讓學生深刻理解這句話的含義并成為自己學習的動力。

教學方法：講授法、爭論法、多媒體教學法等

課時：1課時

教學過程：

一、播放歌曲《愛的奉獻》(上課前)

二、授課：

(一)做一個好孩子，讓家長幸福

同學們，在成長過程中，少年時期是人生的黃金時期，很多人都是在這個階段學習“愛與責任”以及“幸?！钡纳羁毯x。

后漢時期有個叫黃香的孩子，他的父母很疼愛他。在他9歲的時候，慈祥的母親突然染病去世了。黃香一時承受不了這個事實，日夜思念母親，變得特別憔悴。由于母親不在了，黃香小小年紀就做起家務(wù)。他還尊敬地照看父親，每天給父親洗衣做飯，千方百計讓父親吃好穿暖。夏每天氣酷熱，為了讓父親睡個平穩(wěn)覺，每次父親睡覺前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼;冬天氣候嚴寒，他總是先鉆進被子，用自己的體暖和熱父親的被窩，才叫父親__休息。黃香的故事被編入了《三字經(jīng)》，供后人學習。

投影：我國古代“黃香溫席”的故事。

教師：黃香長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也肯定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果真不負眾望，為當?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬拢⒕锤改傅墓适?，也千古流傳?/p>

(二)做一個好學生，讓教師幸福;

做一個好伙伴，讓同學幸福;

做一個好少年，讓社會幸福;

提問：怎樣才是一個好學生?

怎樣才是一個好伙伴?

怎樣才是一個好少年?

學生爭論——發(fā)言。

教師小結(jié)：周恩來12歲立志“為中華崛起而讀書”，這是多么遠大的抱負和理想啊!最終他實現(xiàn)了抱負。殘疾少年周煒堅韌勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學兼優(yōu)的學生。我們身邊有許多許多同學，他們性格開朗，樂于助人，把歡快帶給四周的人。他們讓教師覺得幸福。

對于同學們來說做一個“讓愛變得宏大的人”，更多的時候往往只需舉手之勞：

投影：

圖片及文字：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會由于你而感到生活在這樣一個文明的社會環(huán)境中是一種幸福，愛的力氣也就變得宏大了;

圖片及文字：在街頭，你熱忱急躁地答復一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫忙是一種幸福，愛的力氣也就變得宏大了;

圖片及文字：在教室樓道，你主動上前幫教師抱作業(yè)本，教師會由于有你這樣的學生感到幸福，愛的力氣也就變得宏大了;

圖片及文字：有同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸福，愛的力氣也就變得宏大了;

圖片及文字：在宿舍的樓道里，你為正在吃力上樓的大媽提一提菜籃子，她會為有你這樣一位好鄰居而幸福，愛的力氣也就變得宏大了;

圖片及文字：騎車過公路，你寧肯停在烈日下等候綠燈，也不愿擅自闖紅燈，那警察叔叔和老大娘會由于有你這樣遵守交通規(guī)章的好市民而感到幸?！瓙鄣牧庖簿妥兊煤甏罅恕?/p>

投影：品德高尚，立志勤學，獨立自強，樂于助人，安康歡樂。

教師：我們要進展多種興趣愛好，使自己學有所長，將來做一個對社會有用的人……養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，做一個讓教師幸福的好學生，做一個讓同學幸福的好伙伴，做一個讓社會幸福的好少年。

(三)做一名好公民，讓祖國幸福。

1、教師：現(xiàn)在請同學們自己談?wù)劊鲆粋€什么樣的公民。

學生發(fā)言，談?wù)勛约旱挠^點。

2、視頻：楊利偉著陸后走出分別艙說的第一句話：我為我的祖國感到傲慢!

楊利偉從小就是一個懂事、顧大體的人。無論做什么，小利偉非做明白不行，決不中途放棄。小利偉還是個節(jié)省的孩子，別說是買玩具，就是爸爸給他一毛錢，讓他買兩根冰棍，他也只買一根，剩下的五分錢，舍不得花，攥出汗來，給母親，讓母親給弟弟也買一根。

教師：愛國守法中的愛，是一種情感，這種愛的情感來源于親情的孝。孝乃德之本，在親情愛的根底上，才逐步形成：愛人、愛地、愛天，愛己、愛群，愛家、愛國、愛天下。從個體道德品質(zhì)形成來看，講愛必先講孝。

3、投影：朗讀以下格言名句。

團結(jié)就有力氣和才智，沒有誠意實行公平或公平不充分，就不行能有長久而真誠的團結(jié)。——英.歐文

單個的人是脆弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成很多事業(yè)?！?叔本華

不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力氣的。合群永久是一切和善思想的人的需要?！?歌德展。

萬夫一力，天下無敵?！獎⒒?/p>

三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！袊V語

一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫?！袊V語

天時不如地利，地利不如人和?！睹献印?/p>

教師：團結(jié)友善表達了中華美德的寬與恕。這是多元社會與國際環(huán)境所需要。

4、投影：周總理的小故事。

1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負責接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做?！痹瓉?，這張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們宏大的人格魅力，使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍榮耀傳統(tǒng)的化身!

教師：“勤儉自強”，表達了“勤”、“儉”、“廉”與“恥”四種美德。由于“勤以養(yǎng)廉”，“儉以養(yǎng)德”，“知恥近乎勇”。“恥”是個人的“臉”，是人的尊嚴，也是國家和民族的尊嚴。無恥，何談自尊、自強。

5、投影：全國文明出租車駕駛員——王濤。

教師：“敬業(yè)奉獻”，表達了“忠”與“義”?！爸摇钡谋举|(zhì)是“責任”，盡職盡責，忠于職守?！柏熑巍?，是“敬業(yè)”靈魂。“義”是追求、是氣節(jié)、是利他，奉獻是“重義輕利”，“見義勇為”，“殺身成仁，舍生取義”。

教師小結(jié)：做一個好公民，愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，讓自己成為一個對社會有用的人，讓祖國幸福的人。

投影：

忠——盡己報國的責任孝——生生不息的愛心

誠——求真務(wù)實的品質(zhì)信——立身興業(yè)的基點

禮——人際文明的標準義——人間正道的向?qū)?/p>

廉——清白正氣的根基恥——人之為人的底線

三、班主任結(jié)語

“愛的力氣是宏大的!”做一個好孩子，讓家長幸福;做一個好學生，讓教師幸福;做一個好伙伴，讓同學幸福;做一個好少年，讓社會幸福;做一個好教師，讓學生幸福;做一個好校長，讓師生幸福;做一名好公民，讓祖國幸福!

這樣，當我在的時候，人們的感覺就象如逢春雨，當我遠去的時候，人們的思念就會如風靜靜地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉，伴隨他們的是安全、愉悅和無窮的動力。

四、觀賞歌曲《讓世界布滿愛》。班會完畢。

同學們對小故事特別感興趣，在爭論過程中，也能對自己做得不好的地方進展反省。當教師說到“幸福不僅僅是一種美妙的物質(zhì)的生活，更是一種愉悅的精神體驗。而且，這種愉悅的精神體驗有時是僅僅來自一聲一般的問候或一個細小的行為”的時候，同學們都覺到很驚異，深深感受到應(yīng)從小處做起，培育自己優(yōu)秀的品質(zhì)。

愛的力氣是宏大的，是啊!如果每位教師都能專心靈贏得心靈，以人格塑造人格。讓訓練布滿更多的人情、人道和人性。那么我們的學生能不行愛嗎?他們能不為了使自己的同學，使整個集體也由于有了自己而想到暖和、感到驕傲、感到幸福，而作出自己不懈的努力和奮斗。

開學第一課學生教案3

預備過程：

1、黑板上寫好班會主題：新學期，我能行

2、對班會中的節(jié)目要適當排練。

活動目標：

1、增加學生自信，使學生懂得，只要通過自己的努力，就肯定能勝利。

2、在活動中感受到勝利的喜悅。

3、做好切實可行的學習的規(guī)劃。

一、導入：

1、從一些話題入手(話題自定)引出班會主題新學期，我能行。

2、敘述張海迪的故事：活著就要做個對社會有益的人

二、活動過程：

(一)講故事：

張海迪：活著就要做個對社會有益的人

張海迪，1955年秋天在濟南誕生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開頭了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程——高一開學第一課主題班會教案教學反思。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

張海迪懷著活著就要做個對社會有益的人的信念，以保爾為典范，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，答復了億萬青年特別關(guān)懷的人生觀、價值觀問題。親筆題詞：學習張海迪，做有抱負、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人!

張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。

組織爭論：說說張海迪能夠勝利的緣由。

(二)小品表演：考試

談話：生活中有些人由于自己不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學們深思，請看表演。內(nèi)容略

(三)競賽

1、談話：事實上只要我們努力，有方法，我們就肯定能勝利，下面我們進展一個記號碼競賽

競賽規(guī)章：教師給每一小組的同學出示一組號碼(10個)，1分鐘之后，看哪一小組能精確地把號碼背出來，逐組進展，哪一組背得最多，哪一組成功。

競賽可進展兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。其次次提示學生可以先分好任務(wù)，想出好辦法(如諧音記憶)再進展競賽。

2、自由爭論：通過競賽懂得了什么?(只要團結(jié)協(xié)作，做好安排，想出方法，無論什么事情都能勝利。)

三、制訂本學期我自信、我能行學期規(guī)劃表。

開學第一課學生教案4

一、學習目標：

1、通過溝通明確初三學習現(xiàn)狀和中考考狀況，了解教師，增進師生情感，和諧課堂氣氛。

2、明確初三各科學習的方法和根本要求，充分做好學習預備。

3、通過有感情的誦讀，培育學習的熱忱，樹立學習的信念，懷著幻想開頭前進。

二、學習重點：

了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信念。

三、課時安排：

一課時，——年X月X號

四、學習方法：

溝通，探討，講故事，誦讀，記筆記

五、教學過程：

1、候課：同學們觀賞歌曲，預備好課堂筆記

2、上課導入，師生熟悉：用激情和信念開頭第一課。

3、明確本課學習目標：

4、溝通幻想和信念對于初三的意義：

你有幻想嗎?你對初三學習的信念如何?

5、了解中考狀況，溝通各科學習現(xiàn)狀。

你的語文學習現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?

6、探討語文學習方法：(可從態(tài)度、方法、練習、積存、整理、書寫等方面)你覺得在初三，語文這一科應(yīng)當怎樣學更有利、更高效?(板書)

7、明確語文根本要求：

初三一年里，我們語文學習的常規(guī)要求最起碼應(yīng)當有哪些?(板書)

8、作業(yè)布置：

(1)專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好語文》

(2)復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。

(3)開頭每節(jié)講課前的三分鐘根底提能訓練。

附加：閱讀材料

材料一：幻想。

幻想是推動劑，是我們提高自己不行或缺的精神食糧，是人生中最珍貴的東西之一。我們每一個人都需要給自己一個幻想，都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著幻想的方向耕耘下去，才會有水到渠成勝利的那一天。

記得哈佛大學曾經(jīng)作過一個調(diào)研，有__屆畢業(yè)生，無幻想的是27%，幻想比擬模糊的是60%，有近期幻想的是10%，有遠期幻想的是3%。25年之后，哈弗大學再追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺，這屆畢業(yè)生中，是那些“有遠期幻想的3%”最終成為了美國的精英。這個例子告知我們，幻想對于我們是多么的珍貴啊!

然而，現(xiàn)實中我們也發(fā)覺，這個幻想并不是很簡單實現(xiàn)的，這條路也不是很簡單踐行的。這就意味著有競爭，意味著這樣一個殘酷的現(xiàn)實：同樣的機遇，但機遇是給有預備的人;同樣的空間，但勝利是給堅持不懈并朝著幻想始終努力的人的。

材料二：信念

美國盲人女作家海倫。凱勒說過，信念是命運的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說過，只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。尼克松我們都熟識吧，他是的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻由于缺乏自信而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都猜測尼克松將以肯定優(yōu)勢獲得成功。

然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔憂再次消失失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了懊悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊——器。事發(fā)之后，他又連連阻擋調(diào)查，推卸責任，在選舉成功后不久便被迫辭職。原來穩(wěn)操勝券的尼克松，卻由于缺乏自信而導致慘敗。可見，沒有信念將會是多么的可怕。

材料三：各科學習現(xiàn)狀。

關(guān)于語文學習現(xiàn)狀，同學們分四種狀況，一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的;二為寵愛語文，有較好素養(yǎng)，但成績不穩(wěn)定，根底不夠堅固;三為學問面一般，語文中等成績，比擬穩(wěn)定，沒有突破根本成績110分;四為根底差，成績差，學習用時少，興趣不強，功夫小;五為理科強，不重視語文學習，用時很少，認為不學影響有限，嚴峻偏科。

材料四：語文常規(guī)學習方法。

第一、堅持閱讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、學問等);其次、堅持寫作(隨筆、日記、大作文);第三、堅持背誦(學問、詩詞、美文等);第四、堅持總結(jié)整理、糾錯和運用(記好筆記，常常整理試卷，進展糾錯，考試寫作時運用);第五、(堅持思索和感悟)

材料五：故事一則。

古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升。他報告：“我應(yīng)當進入更重要的領(lǐng)導崗位。由于，我閱歷豐富，參與過10次重要戰(zhàn)役?！惫铝蓟实垭S便指著四周的戰(zhàn)驢說：“親愛的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參與過20次戰(zhàn)役，可它們?nèi)耘f是驢子?！?/p>

假如不擅長總結(jié)，十年的資格，只不過是一年閱歷的十次重復而已。優(yōu)秀不是時間的累積，而是不斷反省后的制造力。

材料六：清華學生張亦楠學習心得。

張亦楠，高中畢業(yè)保送進了清華大學，現(xiàn)在哈佛大學讀博士。

他是一位比擬典型的長勝將軍，讓初三學生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”，張亦楠自有一番心得：初中三年，我獨愛初三，由于初三每天都有統(tǒng)練。

聽起來是不是很“變態(tài)”?其實，連我的朋友也認為我的這種觀點近似瘋癲。我愛統(tǒng)練。由于統(tǒng)練，每天早晨，我都會滿懷盼望地去上學;每天上午，我都會滿懷盼望地去聽課;每天中午，我都會滿懷盼望地去吃飯;每天下午，我都會滿懷盼望地去為馬上到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌。統(tǒng)練是我一天的盼望所在。由于統(tǒng)練，我生活得很充實。

我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力，由于它不直接關(guān)系到我的將來前途;統(tǒng)練又有壓力，由于它是正規(guī)的考試，而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氣氛讓我到達狀態(tài)。統(tǒng)練時，我總能敏銳地發(fā)覺題目的“陷阱”，那個時刻的喜悅即使在分數(shù)下來以后，仍讓我回味無窮。

我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學比分，比賽個凹凸，是統(tǒng)三必不行少的工程。假如能夠“一覽眾山小”，我會快樂兩三天;若是不幸在年級“泯然眾人矣”，我也會花一個晚上面壁思過。不過大多數(shù)狀況，我與那些高手都互有勝敗，“勝故欣然，敗亦坦然”嘛。

我在統(tǒng)三有一個“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣，視每次統(tǒng)練如中考。且他的實力亦甚強。我們還有一個一樣點，都不太虛心。每次分數(shù)下來后，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。假如某次輸給他，我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學習的動力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來。

我還是個知足常樂的人。但我們班的強手竟然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分數(shù)狀況，不免要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭取超過他們。還好，每天都有時機，于是每天都有目標。慢慢地，我發(fā)覺，我也成為了強手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進步。

以上全部這些，使我順當?shù)乜忌狭饲迦A。一天一次的統(tǒng)練，幫忙我勝利。

年輕人要有一股拼勁。父母已經(jīng)賜予我們足夠的才智去爭取勝利，辦不到、不行能、不行這些詞都要在我們的字典里消逝。摔倒了爬起來，連續(xù)戰(zhàn)斗。在最困難的日子里要常常對自己說：“我執(zhí)拗地信任我肯定會勝利?！?/p>

同學們，九年的積淀將在這里升華，三年的努力將在這里收獲盼望，人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成。新的征程已經(jīng)開頭，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，你還在遲疑嗎?你還在迷茫嗎?你還在等什么?幻想中的天堂就在前方，拂曉的曙光已經(jīng)呈現(xiàn)，年輕而睿智的狼們，英勇地去戰(zhàn)斗吧!今年的初三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們!

開學第一課學生教案5

教學目標：

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、把握初中語文的學習方法。

3、明確本學期語文教學常規(guī)要求。

教學過程：

一、導入

走近語文，魅力無窮。

1、“家”字解析：上面是“宀”，表示與室家有關(guān)，下面是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標志。

2、笑話：公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個GG要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個女的沒有動。GG擠過去時就踩到她了。結(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你!神經(jīng)病啊你!~~”還超大聲，搞得全車都在看。GG始終沒有說話，下車時忍不了了，回頭對那女人說：“復讀機呀你!”后邊有幾個搞笑的小孩，不停地扮演剛剛的一幕，甲說：“你神經(jīng)病呀你!…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~!后來，有個小MM也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經(jīng)病~!”全車人再次暴笑~!那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了?”全車人暴笑不止~!(適當分析，語文在生活中的妙用)

3、問學生：在生活中，是否見到語文的身影?舉例說明。

——————————日常交談、廣告、對聯(lián)、合同……

二、語文的概念

1、語文

“語文”一詞消失的歷史并不長。1905年，中國官方開辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。30年月后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學的簡稱’”?！缎氯A詞典》注為“‘語言和文學’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學’”。今日，語文多指語言文字與文學表達的結(jié)合。

2、“大語文”

工具性、人文性的統(tǒng)一。

3、聽———學會傾聽，聽懂外表意思，聽出言外之意。

說————在聽的根底上精確表達自己的意思，學會表達的技巧，或直白或含蓄或幽默……

讀————學會閱讀

寫————寫作

三、初一新生如何學好語文

(一)知變化

(1)、小學階段學生年齡小，升學壓力小，初中階段學習科目多，任務(wù)重，中考壓力大，需要合理安排時間，把握科學方法，不能再沿用小學階段的學習模式。

(2)、小學語文學問單一，內(nèi)容簡潔，初中學問豐富內(nèi)容簡單，文體多樣。

(3)、小學學語文以教師教讀帶讀為主，中學學語文則在教師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己專心去體會感受。

(4)、小學以上課聽課為主，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業(yè)，學生自己自主學習，自己發(fā)覺問題。升入初中后要求學生自學力量提高，教師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀?，這就要求學生有意識培育自己的自學力量。

(二)那么、如何學好語文呢?

1、首先，要培育語文學習的興趣。

興趣是的教師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學語文布滿興趣。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣。

(1)、要養(yǎng)成預習的習慣。

預習主要是要解決四個問題：

A、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。

B、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發(fā)了什么情感、告知我們什么道理。

C、在通讀全文的根底上，試完成課后題。

D、讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，能寫下來。

E、圈點勾畫法

養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹土暁w納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號許多，常見的有以下幾種：

“————”畫在重要的句子下面(中心句、重點句等)。

“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。

“△”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結(jié)論)

“?”點在生字、生詞下面。

“□”圈畫出重要的字，詞或美麗詞語。

“!”畫在某句、段旁，表示此處需要仔細思索。

“?”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。

“①、②、③”標在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。

書上做的標記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經(jīng)使用就不要隨便轉(zhuǎn)變。但應(yīng)留意不要在書上標注太多的符號，由于標的太多反而起不到提示作用了。

(2)、學會上課聽講。

要做到：看、聽、記、問、思五點：

A、眼看

科學試驗說明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為，上課時看教師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上教師既是演員又是導演，要留意看教師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是教師細心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在教師的指導下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。

B、耳聽

上課時要耳聽一方。聽教師的講析，聽教師的提問，聽同學的發(fā)言，跟上教師講課的思路，樂觀思索，聽出重點、難點、疑點。只要仔細專心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增加理解力。

C、筆記

教師提的要求是重點，如“段要重點分析理解，內(nèi)容了解即可?！苯處熤v的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。

記在哪?語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化汲取的過程。

怎樣記?充分利用教師講課的間隙，如