幼兒園教案《寫(xiě)字課》

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幼兒園教案《寫(xiě)字課》

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我為大家整理的幼兒園教案《寫(xiě)字課》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案《寫(xiě)字課》1

教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆。

2、寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。

4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

1、今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?

2、師范寫(xiě)：—、|。

3、學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。

4、思考：橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。

5、揭題，板書(shū)課題第二課橫和豎的寫(xiě)法(全班齊讀課題)

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。

1、師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。

2、指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。

3、全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”字。

注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。

4、指名板演：評(píng)議

5、全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。

1、指名讀：一、二、三。

2、引導(dǎo)觀察占格。

3、生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“|”。

(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重筆。

1、師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。

2、指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。

3、全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“|”字。

(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1、指名板演：評(píng)議

2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。

1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2、引導(dǎo)觀察占格。

3、師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)，展示評(píng)議。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)完了這課后，我們要懂得寫(xiě)漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的，如寫(xiě)：“一、”是從左到右去寫(xiě);寫(xiě)“十、土、士、干”是先橫后豎去寫(xiě);寫(xiě)“二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫(xiě)。然后，老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板，教學(xué)生讀。告訴學(xué)生，以后我們還要寫(xiě)很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫(xiě)的。

幼兒園教案《寫(xiě)字課》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖意，說(shuō)一二句話(huà)。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道“媽、好”是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、朗讀、理解課文1、2句。

4、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“爸、媽、好”，掌握“爸爸，媽媽”。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫(huà)。詞語(yǔ)連讀，懂得從小尊敬父母。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“我、愛(ài)”的筆畫(huà)筆順。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入：

1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來(lái)了她家的一張照片——請(qǐng)看（出示圖）

誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片？

如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？

3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。

板書(shū)：爸⑴誰(shuí)來(lái)拼一拼？

⑵我們開(kāi)火車(chē)讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷“爸”的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？

a“父”在這里叫做父字頭，一起說(shuō)……出示父zì頭

b“父”字頭和我們以前學(xué)過(guò)的“父”字有什么不同？

c對(duì)，“父”字頭寫(xiě)的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫(xiě)（范寫(xiě)）我們把：“父”字在田字格的上半格。

d我們?cè)賮?lái)看“爸”的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫(xiě)，注意橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。

e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本，在田字格中把“爸”字寫(xiě)一遍

板書(shū)：爸

⑴爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)“爸爸”要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍

⑵請(qǐng)自己讀一遍

⑶誰(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)？

⑷開(kāi)火車(chē)讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書(shū)：媽⑴誰(shuí)會(huì)讀？

⑵一齊讀一遍

⑶“媽”是由哪兩個(gè)字合成的？

⑷“女”我們把它叫做“女字旁”出示女zìpáng一起說(shuō)

演示：“媽”左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

出示左右jiégòu齊說(shuō)

⑸“女”字旁和“女”字在寫(xiě)法上有什么不同？

⑹請(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)（范寫(xiě)）“馬”字寫(xiě)得稍微大一點(diǎn)，“ㄅ”豎在豎中線(xiàn)上，橫在橫中線(xiàn)上

⑺打開(kāi)作業(yè)本把“媽”字寫(xiě)一遍

板書(shū)：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀“爸爸”了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？

b誰(shuí)來(lái)試試？

c一起讀一遍

（三）、學(xué)課文：

1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！

你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣？（板書(shū)：爸爸好）

⑴“好”是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

⑵老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念，比比誰(shuí)念得好！

⑶“好”是什么結(jié)構(gòu)？（“好”和“媽”一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）

2、這句話(huà)應(yīng)該怎么讀呢？先聽(tīng)老師讀—自己讀一遍—指名讀—下面我們比比看哪組讀得好——齊讀

3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說(shuō)

板書(shū)媽媽好

你從哪里看出來(lái)？

4、這句話(huà)和上面這句話(huà)讀的'方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試—指名讀——齊讀——男女生對(duì)比讀

5、這是兩句話(huà)，連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢？指名——齊讀

6、冬冬的爸爸，媽媽對(duì)冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛(ài)你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛(ài)……（板書(shū)）

8、這兩句話(huà)中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

齊讀一遍

9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說(shuō)）

10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)闶窃趺磹?ài)自己的爸爸媽媽的呀？

⑴先說(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)

⑵指名說(shuō)

11、你們真懂事，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話(huà)，要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的。

自由讀——指名讀——請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句——齊讀

（四）、認(rèn)識(shí)句子

1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話(huà)組成的，一句話(huà)說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào“。”齊說(shuō)

2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話(huà)？你是怎么看出來(lái)的？

3、這篇課文共有四句話(huà)，我們讀完一句話(huà)時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。

4、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，學(xué)著錄音大