智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案

一、建設(shè)目標(biāo)

智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院使產(chǎn)業(yè)學(xué)院成為培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才的高地、助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典范和引擎。總體建設(shè)目標(biāo)智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院圍繞“職業(yè)教育依托產(chǎn)業(yè)、職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的理念，以培養(yǎng)高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)人才、服務(wù)于產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)社2025業(yè)學(xué)院。具體建設(shè)目標(biāo)通過實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，讓課程體系和產(chǎn)學(xué)研更加貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，社會(huì)發(fā)展提供人才支持、產(chǎn)學(xué)高度融合的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。創(chuàng)新和完善管理體制機(jī)制根據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院利益共同體的共同目標(biāo)，完善校企共同治理模式，“體模式。產(chǎn)教深度融合，共同促進(jìn)高水平專業(yè)建設(shè)?！啊薄坝唵闻囵B(yǎng)”1+X40%射高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，做好學(xué)生培養(yǎng)和職工培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上、就業(yè)對(duì)口率達(dá)92%以上、就業(yè)滿意度達(dá)80%95%111個(gè)?！啊苯處熽?duì)伍校企深度合作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，大力提升師“引進(jìn)與使用機(jī)制，落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐和輪訓(xùn)制度。建設(shè)“雙師型”95%21130%以上的專任教師到合作單位實(shí)踐鍛煉，來自合作單位的兼職教師占比不低于專任20%。搭建高水平創(chuàng)新孵化基地搭建創(chuàng)新孵化基地，培養(yǎng)人才創(chuàng)新思維，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展，共155/2項(xiàng)以上。建設(shè)產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)，積極開展技術(shù)研發(fā)合作共建高端智能制造研發(fā)技術(shù)合作平臺(tái)、共享學(xué)校與合作企業(yè)的技術(shù)研發(fā)設(shè)施與資源，提升雙方技術(shù)研發(fā)能力，立項(xiàng)省級(jí)科研課題項(xiàng)目1102051080萬元。開展智能制造的高端技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)。完成企業(yè)員工、新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村職業(yè)經(jīng)理人、退役士240050萬元，建成135家中小企業(yè)提供產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型1個(gè)。二、建設(shè)思路完善體制與機(jī)制以“校企共同管理、共建專業(yè)、共設(shè)基地、共組團(tuán)隊(duì)、共享資源、”部管理機(jī)制。育訓(xùn)結(jié)合以“術(shù)技能人才。師資隊(duì)伍建設(shè)以教師專業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)群優(yōu)勢(shì)和企業(yè)行業(yè)骨干教師及行業(yè)領(lǐng)域資深專家。研發(fā)平臺(tái)建設(shè)以工程研發(fā)項(xiàng)目及課題為抓手，共建聯(lián)合研發(fā)合作平臺(tái)，打造深度的產(chǎn)學(xué)研合作，并共同分享校企研究成果，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。創(chuàng)新基地建設(shè)以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展為宗旨，校企共同搭建創(chuàng)新孵化基地，將人才培養(yǎng)融入至技術(shù)創(chuàng)新中。社會(huì)服務(wù)以服務(wù)行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為總體目標(biāo)，成為行業(yè)標(biāo)桿與技術(shù)標(biāo)桿，進(jìn)行推廣應(yīng)用。才發(fā)展體系。三、建設(shè)內(nèi)容創(chuàng)新和完善管理體制機(jī)制進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，完善校企共建共管的組織架構(gòu)，繼續(xù)探索（校企合作委員會(huì)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)服務(wù)、師資、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等形式的投資，合作單位以現(xiàn)金、校外辦學(xué)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等形式進(jìn)行投資或捐贈(zèng)。具體措施包括：賦予產(chǎn)業(yè)學(xué)院一定的行政獨(dú)立權(quán)“共擔(dān)”34人。健全專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師雙重管理機(jī)制與聘任、晉升和獎(jiǎng)懲制度，明確其勞動(dòng)關(guān)系及考核方式，暢通企業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉級(jí)通道。產(chǎn)教深度融合，共同促進(jìn)高水平專業(yè)建設(shè)對(duì)接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)智能制造業(yè)，校企深度合作，共同開展專業(yè)建設(shè)?！坝唵闻囵B(yǎng)”“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式中也承擔(dān)了一部分的教學(xué)任務(wù)，部分課程在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的企業(yè)校區(qū)進(jìn)行，“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式從學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的實(shí)際“三贏的局面。產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上、就業(yè)對(duì)口率達(dá)92%以上、就業(yè)滿意度達(dá)80%95%以上。企業(yè)校區(qū)承擔(dān)模塊化課程教學(xué)改革任務(wù)證培養(yǎng)的質(zhì)量?！八膫€(gè)層次”的實(shí)踐教學(xué)體系。以提高學(xué)生工程素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，構(gòu)建與“基礎(chǔ)夯實(shí)+實(shí)訓(xùn)提高+工程應(yīng)用+前沿技術(shù)探索”共同實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系，共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法。共建教學(xué)資源與特色課程。校企教師團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)特色課程教材資源，邀請(qǐng)行業(yè)資深“老師傅”“老工匠”校企教師團(tuán)隊(duì)依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位要求，融合新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，引入實(shí)踐項(xiàng)目案例編寫活頁式的項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)教材，建設(shè)“全育人”、“”10101項(xiàng)以上?！?+X”證書培訓(xùn)，強(qiáng)化工匠培養(yǎng)“1+X”索和實(shí)踐，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家證書標(biāo)準(zhǔn)，開展“機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)”“”“1+X”“1+X”與職業(yè)教育互連互通，實(shí)現(xiàn)育訓(xùn)并舉。推進(jìn)“三全育人”，強(qiáng)化美育教育，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合能力，鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)工匠素養(yǎng)與精神?！啊迸囵B(yǎng)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。“雙師型教師隊(duì)伍校企深度合作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，大力提升師“引進(jìn)與使用機(jī)制，落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐和輪訓(xùn)制度。共同組建兩支教學(xué)團(tuán)隊(duì)：聘請(qǐng)企業(yè)高管和創(chuàng)業(yè)成功者擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)教師；聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員和管理人員作為指導(dǎo)教師擔(dān)任基地實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作，項(xiàng)目指導(dǎo)實(shí)行校企雙導(dǎo)師制。聘請(qǐng)的企業(yè)教師參與人才培養(yǎng)方案制定和課程建設(shè)，擔(dān)任特色課程的部分教學(xué)內(nèi)容。選派青年骨干教師直接參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)營(yíng)與管理，培養(yǎng)“雙師型”教師；建立校企互聘互訪交流機(jī)制，教師與企業(yè)工程師一起進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)；吸收企業(yè)具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)和管理能力的企業(yè)人員充雙師型”教師比例超過95%21120%。搭建高水平創(chuàng)新孵化基地深入探索“引校進(jìn)企”“引企駐校”“校企一體”同投入、輻射區(qū)域的創(chuàng)新孵化基地。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)展等方面予以支持和鼓勵(lì)。開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。515篇以上。創(chuàng)新孵化基地的建設(shè)。企業(yè)投資建設(shè)好智能制造展示中心、智能制造試驗(yàn)基地和質(zhì)量檢測(cè)中心，成為學(xué)生接受實(shí)踐鍛煉和創(chuàng)新訓(xùn)練的主場(chǎng)地，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)5項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目，成果轉(zhuǎn)化2項(xiàng)以上。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制每年組織優(yōu)秀學(xué)生參加省大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，加強(qiáng)院校間的學(xué)把未來創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要指標(biāo)。搭建產(chǎn)學(xué)研一體化服務(wù)平臺(tái)，積極開展技術(shù)研發(fā)合作進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。校企合作開展高端智能制造技術(shù)研發(fā)平臺(tái)的建設(shè)100增儀器設(shè)備用于工程項(xiàng)目研發(fā)。建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，開展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢和人才培養(yǎng)服務(wù)，為行業(yè)技術(shù)進(jìn)步提供智力支持，力爭(zhēng)取得良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。取得的成果直接在企業(yè)內(nèi)部推廣和應(yīng)用，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，能111020510個(gè)，橫向經(jīng)費(fèi)到賬率不少于80萬元。開展產(chǎn)業(yè)問題導(dǎo)向的技術(shù)研發(fā)35家中小企業(yè)提供產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)。產(chǎn)學(xué)研用相融的技術(shù)創(chuàng)新體系的構(gòu)建同履行合作雙方的權(quán)利和義務(wù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研用相融。開展智能制造的高端技能培訓(xùn)提供內(nèi)部人員技能培訓(xùn)性的典型窗口。打造企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)企業(yè)科技人員組成的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)創(chuàng)新提供人才支持。培訓(xùn)企業(yè)中層及以上人員和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提供理論武裝和行動(dòng)的自覺性。開發(fā)多種社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目面向社會(huì)各階層，開發(fā)培訓(xùn)資源，培養(yǎng)智能制造人才。針對(duì)園區(qū)企業(yè)員工、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移人員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人等不同人群，開發(fā)多層次2400非學(xué)歷培訓(xùn)到款不少于5011個(gè)。四、建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)期為三年，具體實(shí)施計(jì)劃如下：第一階段建設(shè)2021年12月至2022年5月運(yùn)行機(jī)制模式深入研究，優(yōu)化管理模式，完善管理制度與培養(yǎng)體系。技能培訓(xùn)一期，提供技能培訓(xùn)（以內(nèi)部人員為主。第二階段建設(shè)2022年6月至2023年5月（1）2022屆訂單班簽訂與成立，并按照新管理模式進(jìn)行培養(yǎng)；研發(fā)合作一期，研發(fā)立項(xiàng)；創(chuàng)新孵化一期，項(xiàng)目立項(xiàng)。第三階段建設(shè)2023年6月至2024年11月研發(fā)合作二期，研發(fā)立項(xiàng)；申報(bào)專利成果；創(chuàng)新孵化一期成果驗(yàn)收；屆訂單班簽訂與成立；技能培訓(xùn)二期，提供技能培訓(xùn)（內(nèi)外部結(jié)合完成基地育人模式的研究，申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)。七、保障措施組織與制度保障雙方領(lǐng)導(dǎo)組成的委員會(huì)/中心及管理成員管理制度的制定①學(xué)院運(yùn)行管理制度②實(shí)踐教學(xué)管理制度③項(xiàng)目立項(xiàng)與