做個誠實的孩子教案

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做個老實的孩子教案1

活動目標：

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應當做個老實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

1、觀賞故事，援助幼兒了解說謊的危害。

爭論題；

〔1〕大人為什么不相信小孩子？〔說明說謊的含義〕

〔2〕小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

〔3〕假如小孩子不說謊會怎么樣？

2、通過觀測和爭論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

〔1〕介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，盼望得到落實的夸獎。

爭論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應當怎么做？

〔2〕介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得?！?/p>

爭論題：東東對嗎？假如你是東東，應當怎么做？

〔3〕介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

爭論題：小云做得對嗎？為什么？他應當怎么做？

3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個老實的好孩子。

教學反思：依據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持同學進展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《做老實的孩子》一課的教學設計上，我思索并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充斥聰慧地關注學情，樹立“以學為中心”，制造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升同學技能，活化教材的育人價值。

做個老實的孩子教案2

【活動目標】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培育老實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇猛地承認錯誤，仍舊是個好孩子。

【活動預備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖。

【活動過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢?

2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講解并描述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢?

2、老師做旁白，并指導幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>

四、請幼兒認真體會列寧當時的心情。

1、剛才有很多小伙伴扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，由于他感到很內(nèi)疚。

3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?(列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的諒解，覺得心里舒暢多了。)

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經(jīng)受，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

1、你們以前也說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓舞幼兒說出自己的經(jīng)受的真實的想法。

2、誰能告知我，小伙伴能不能說謊話呢?小伙伴，你們想做一個老實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導幼兒與同伴進行爭論。

3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要有意去做錯事情哦。

做個老實的孩子教案3

活動目標

引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應當做個老實的人。

教育幼兒愛日常生活中不說謊。

活動預備

錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程

觀賞故事，援助幼兒了解說謊的危害。

爭論題；大人為什么不相信小孩子？〔說明說謊的含義〕小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

假如小孩子不說謊會怎么樣？

通過觀測和爭論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，盼望得到落實的.夸獎。

爭論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應當怎么做？

介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得?！?/p>

爭論題：東東對嗎？假如你是東東，應當怎么做？

介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

爭論題小云做得對嗎？為什么？他應當怎么做？

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個老實的好孩子。

做個老實的孩子教案4

活動設計背景

我們不難發(fā)覺，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不老實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小伙伴書包里的食物、做錯了事不承認因此很有須要從小就對幼兒進行老實守信的教育。

活動目標

1．體驗老實守信的樂趣，培育幼兒從小老實待人的好品質(zhì)。

2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個老實的孩子。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．積極參加活動，能用簡約的語言表達自己的感受。

5．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

讓幼兒知道老實在生活中的重要性

活動預備

多媒體課件〔手捧空盆的孩子〕

活動過程

一、談話導入：

孩子們，老師給你們講個故事，喜愛聽嗎？〔喜愛〕那好，但要求你們都要仔細傾聽并思索，等下看誰能回答老師的問題。

二、

1、播放配有錄音的課件〔手捧空盆的孩子〕，孩子悄悄的聽

2、聽完后師問：國王怎么選將來的國王？幼兒相互爭論〔老實的〕最末選得到嗎？〔選到〕，他是誰??？〔雄日〕，他種的化開嗎？〔沒開〕，為什么不開花呢？〔由于國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過〕但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？〔那些孩子為了能博得國王的喜愛，并能當上將來的國王，把另外的花種子種上〕你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法

3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子〔雄日〕做將來的國王？〔由于他老實〕

4對于捧著不同顏色的美麗鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么興奮不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻興奮地把他抱起來？引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。

三、

1、孩子們，我們學習了這個故事，你們知道了國王是喜愛怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜愛老實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢？

四、老實是美德，幼兒時不老實的人是不受到小伙伴歡迎和喜愛，長大了還是不老實的是要受人蔑視，得不到別人的信任和敬愛，找不到自己的工作，影響自己的前途因此從幼兒開始，我們要爭取做個老實的孩子，以后長大了更要做一個老實的對社會樂于奉獻的人。

教學反思：

通過這次教學活動，幼兒經(jīng)過仔細的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培育孩子的思維和語言表達技能，更重要懂得老實須要性，但由于孩子年齡還小，對于老實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不老實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成老實的品質(zhì)。

做個老實的孩子教案5

活動目標：

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應當做個老實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

4、積極參加活動，能用簡約的語言表達自己的感受。

活動預備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

觀賞故事，援助幼兒了解說謊的危害。

爭論題;大人為什么不相信小孩子?(說明說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

假如小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀測和爭論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，盼望得到落實的夸獎。

爭論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應當怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>

爭論題：東東對嗎?假如你是東東，應當怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

爭論題小云做得對嗎?為什么?他應當怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個老實的好孩子。

教學反思：

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓舞他們來說說自己老實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我著重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參加。假如你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參加，一方面提示孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事項發(fā)表自己的看法，或者換位思索，比如，小伙伴講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？假如你是保育員，看到一個小伙伴隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的留意力，而且有利于援助他們進一步理解老實，并能思索面對突發(fā)事項，怎樣以老實的品德、恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種爭論活動引導孩子們明白只有老實，才會有更多的好伙伴，生活才會更歡樂。通過活動，他們對老實的品德有了詳細的認知和積極的體驗。在他們對老實的美德有了感知，對老實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、閱歷的基礎上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個老實的孩子"開展爭論。說一說老實行為、找一找老實現(xiàn)象，進一步了解老實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中常常遇到問題，商量怎樣做才是老實的。能夠?qū)σ郧安焕蠈嵉氖虑榈暮蠊M行補救，例如借的書不當心撕破了，自己主動粘好，告知圖書管理員。

活動的最末我讓小伙伴制作"老實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得老實的思想，并且在行動上有所表達。在活動中，有的孩子不能夠把自己不老實的一面說出來，缺乏肯定的志氣。

做個老實的孩子教案6

活動目標

1、體驗老實守信的樂趣，培育幼兒從小老實待人的好品質(zhì)。

2、教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個老實的孩子。

教學重點、難點

讓幼兒知道老實在生活中的重要性

活動預備

多媒體課件〔手捧空盆的孩子〕

活動過程

一、談話導入：

孩子們，老師給你們講個故事，喜愛聽嗎？〔喜愛〕那好，但要求你們都要仔細傾聽并思索，等下看誰能回答老師的問題。

二、活動過程：

1、播放配有錄音的課件〔手捧空盆的孩子〕，孩子悄悄的聽

2、聽完后，師問：國王怎么選將來的國王？幼兒相互爭論——〔老實的〕最末選得到嗎？〔選到〕，他是誰?。俊残廴铡?，他種的化開嗎？〔沒開〕，為什么不開花呢？〔由于國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過〕但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？〔那些孩子為了能博得國王的喜愛，并能當上將來的國王，把另外的花種子種上〕你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法。

3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子〔雄日〕做將來的國王？〔由于他老實〕

4、對于捧著不同顏色的美麗鮮花的花盆來到國王面前的孩子