幼兒園語言工作計劃匯編六篇

—幼兒園語言工作計劃匯編六篇幼兒園語言工作方案匯編六篇光陰飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份方案吧。擬起方案來就毫無頭緒？下面是為大家整理的幼兒園語言工作方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。幼兒園語言工作方案篇1一、優(yōu)勢：回憶上學期開展的語言文字工作，主要特色有三點：1、在“小青蛙”播送臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的寵愛，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”播送臺活動的愛好。主持人與講故事不同，要能依據孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時調整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都主動要求參加到“小青蛙”播送臺的隊伍中來，這一活動的開展不僅能激勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能敏捷地進展他們的語言表達力量。2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學期新增設了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小好友都主動參與，不僅提高孩子們的自信念，同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的愛好，同時也讓一些從未上過“小青蛙”播送臺的幼兒在集風光前表現(xiàn)了一下自己的實力，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)。3、結合我園的主題月活動開展“小青蛙”播送臺的活動內容，將我園的園本化課程浸透到活動的各個方面。二、面臨的挑戰(zhàn)：目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內容比擬單一，每年都在重復類似的活動，比擬缺乏富有創(chuàng)意性的活動。三、機遇：1、三樓思維探究室里有很多優(yōu)秀的書籍，語言文字工作可相應結合學校開展相應的閱讀活動，增加幼兒的閱讀量。2、可以在各班開展“好書交換站”的活動，激勵幼兒多讀書、讀好書、好讀書。3、各班都配備了電子化的設備裝備，老師們可以充足利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動。四、本學期主要內容：（一）進一步完善推普體制1、在園領導的指導下，調整以級組為單位的推普小組，有序實施推普方案。并將語言文字工作納入素養(yǎng)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的搜集和歸檔工作，從而催促并提高用語用字的標準水平。2、強化日常的檢查，做到語言文字工作常常化。對老師、幼兒每天一般話的溝通情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園電子欄、老師的案頭資料等。（二）加大推普宣傳力度1、主動開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的言論氣氛。2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。3、由老師、幼兒向家長延長、輻射，營造推普宣傳氣氛，深化、廣泛開展語言文字宣傳。（三）開展豐富多彩的活動堅持每周二、五中午開設“小青蛙”播送，通過師幼互動、人人參與，提高幼兒聽、說一般話的力量和愛好。樹立幼兒的自信念，激勵幼兒大膽表達表現(xiàn)?；顒拥拈_展，也讓更多的幼兒能大聲地在伙伴面前用一般話進行表達，讓一般話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！幼兒園語言工作方案篇21.健全制度，促進展。進一步標準幼兒園語言文字工作，強化老師的標準用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展；將老師、幼兒運用一般話情況作為每日行政查班以及老師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反應，落實獎懲。2.抓實管理，創(chuàng)實效。本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證；通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監(jiān)督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過主動宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的標準開展。3.豐富環(huán)境，造氣氛。（1）連續(xù)深化開展小百靈故事電臺。本學期，連續(xù)發(fā)揮幼兒園小播送的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪番到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說一般話的力量。（2）連續(xù)廣泛開展故事大王巡講團活動。承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評比出的故事大王兩名，到各班進行故事光陰的巡講活動，促進幼兒一般話水平的提高。（3）創(chuàng)設有特色班級語言活動區(qū)。要求各個班級老師依據本班幼兒年齡特點，創(chuàng)設相應的語言活動區(qū)角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言力量的進展。（4）創(chuàng)設語言文字宣傳專欄。充足發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創(chuàng)設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對老師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。（5）抓好信息上傳。信息員按時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式按時更新到幼兒園網絡平臺。（6）創(chuàng)新日常推普工作。幼兒園語言工作方案篇3一、幼兒情況分析：幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有肯定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能留意傾聽他人的看法，還有著說的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒有說一般話的習慣，少數幼兒不會說一般話。二、教學目標：1、學會說一般話，且能用恰當的語言與他人交談。2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。4、會正確地書寫自己的名字和認識伙伴的名字。5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。三、重點與難點：重點：1、建立良好語言常規(guī)，幫忙幼兒認識語言的多樣性。2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。難點：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。四、措施：1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有愛好的參與語言教學活動。3、依據每個幼兒的需要，賜予他們不同的幫忙，且在一日生活中多用一般話與他人交談。4、利用家長會等形式告知家長激勵幼兒說一般話，做好家園共育。幼兒園語言工作方案篇4一、指導思想：為協(xié)作幼兒園推普工作，主動廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級老師與幼兒的語言文字標準意識和應用力量，特制定以下推普方案。二、主要工作：（一）進一步完善各班語言文字標準化。協(xié)作健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普方案。（二）加大語言文字工作宣傳力度。通過校內文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開拓推普角，使語言文字宣傳落到實處，并由老師、幼兒向家長、社區(qū)延長、輻射，深化、廣泛開展語言文字宣傳。（三）培訓好語言文字工隊伍，促進校內文字凈化工作。通過語言文字推普員向老師們進行定期的培訓、競賽等活動，使老師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求老師必需運用標準字、說標準的一般話。（四）抓好常規(guī)推普工作。標準運用語言文字，貴在平常落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因此要注意幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對老師、幼兒運用一般話的督崗檢查，從而到達抓常規(guī)促實效。（五）推動校內文字教科研工作，建立鼓勵機制。大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校內文化建設、家庭教育等領域的研討力度，從而推動語言文字工作向縱深進展。同時教研組互相監(jiān)督，提示鼓勵老師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片呈現(xiàn)出來。走進社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。三、詳細布置二、三月份：1、制定語言文字工作方案。2、進一步提高教職工運用一般話和標準字的意識。四月份：1、幼兒“詩歌朗誦”競賽。2、教職工從不同途徑自學各類有關標準字的資料。五月份：1、各班培育幼兒語言表達力量經驗溝通。2、老師“標準字測試（1）”活動。六月份：1、“六一”慶?；顒樱龠M家園共育，提高家長一般話標準。2、語言文字工作總結。3、資料的搜集、整理。幼兒園語言工作方案篇5本學期我園在推廣一般話和用字標準化過程中，將從實際動身，主動制造有利于普及一般話的語言環(huán)境，不斷提高師生的一般話水平，全面推動我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在快樂學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培育一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的老師隊伍，形成獨特的校內文化。一、指導思想：根據國家語言文字法律、法規(guī)的要求，全面貫徹《義務教育法》精神，深化宣傳、實施《國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣運用全國通用的一般話，正確運用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。主動宣傳語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字標準化示范帶開工作。強化師幼語言文字標準意識，提高語言文字應用水平，推動語言文字標準化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校內文化建設再上新臺階。二、工作目標1、完善語言文字小組的工作制度，任務到人，做好策劃、推廣和檢查。2、在校內內創(chuàng)立良好的學說標準一般話的氣氛，標準運用漢字，做好老師的推普工作。3、連續(xù)在園內外開展《國家通用語言文字法》等法規(guī)的宣傳教育活動，強化語言文字標準化宣傳。4、提高幼兒說一般話的標準度，養(yǎng)成閱讀的好習慣，增加語言表達力量。二、措施內容（一）利用完善制度做好方案和反應1、依據去年語言文字開展情況連續(xù)完善推普制度，去年幼兒園勝利創(chuàng)立為區(qū)語言文字示范校，今年在此基礎上優(yōu)化幼兒園的語言環(huán)境，強化老師培訓。2、語言文字小組成員向園內老師傳達好每次區(qū)里推普會議的內容，共同創(chuàng)立文明用語的環(huán)境。3、通過教職工大會在學期初告知大家本年度的語言文字方案并接受大家的建議進行修改和落實。4、以團支部為首，團員、青年老師們?yōu)檩o，做好校內文字標準的檢查工作。對于園內櫥窗、專欄、教室里、辦公室內不標準的漢字運用情況按時訂正和指出。（二）利用環(huán)境創(chuàng)設做好指導和培訓1、利用每周一讀，在宣傳欄做好統(tǒng)一的`版面，青年老師們按方案表做好每周內容的更新。2、在校內里的走廊櫥窗、育秀小報上標準運用漢字，全園一起來檢查，并作為推普的一個平臺，做好標準運用漢字的示范作用。3、要求老師標準運用漢字撰寫反思、教案、家園之窗、園園通、通知等。以及要求老師在園說標準的一般話，特別在和幼兒溝通時標準的運用語言，正確解釋文字的意思，在與家長溝通時也要用一般話，幫忙訂正爺爺奶奶不標準的一般話。4、在全園老師內開展對語言文字法以及運用學問的測試，提高大家的自我認識和對語言文字工作的重視。5、利用各種節(jié)慶活動，開展語言小游戲，比方：猜成語、詞語接龍等等，營造老師們標準書寫漢字的氣氛和意識。（三）利用各種活動做好宣傳和推廣工作1、小青蛙故事競賽利用一年一次的小青蛙故事競賽，開展多樣化的看圖講故事。2、推普小博士開展語言文字宣傳活動，制作宣傳版面，利用放學時間在園內讓家長、幼兒一起參與做一些語言小游戲，起到向家長推廣一般話的作用。3、家長開放日在家長開放日老師們在家長們面前展現(xiàn)自己標準的一般話并指導幼兒口齒清晰地說話，起到宣傳作用。（四）開展師幼互動提高幼兒語言運用標準性1、在一日生活中老師留意自身語言的標準性并訂正幼兒的發(fā)音，激勵幼兒在園用一般話來與老師、伙伴溝通，提高幼兒運用標準一般話的頻率。2、在班級中開展幼兒講故事活動，提高幼兒對說好一般話的愛好并開展園級的競賽，讓家長們共同參與，起到推普的作用。3、在每期的活動中邀請一個班的一位幼兒作為小主持人來播報新聞，在幼兒中起到示范、典范作用，鼓勵幼兒提高自己的語言表達。幼兒園語言工作方案篇6一、指導思想為進一步加快我園通用語言文字標準化、標準化工作的進程，深化宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)立市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一浸透”的要求，強化組織、制度建設，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深化開展。二、工作目標（一）學習、宣傳和貫徹《國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字標準化的良好校內氣氛，努力創(chuàng)立市級語言文字標準化示范園、提升幼兒園良好形象，展現(xiàn)幼兒園特有的風采。（二）健全幼兒園語言文字工作網絡，進一步標準語言文字工作，對比語言文字驗收指標，結合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。（三）營造幼兒園文化氣氛，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推動全園用語用字的標準化。三、工作內容及措施（一）完善幼兒園語言文字工作機構，強化語言文字工作綜合管理1、在園長的統(tǒng)一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從幼兒園中心工作動身，全面部署本園語言文字工作。2、各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注意抓日常管理。施行推普員不定期溝通匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素養(yǎng)良好的推普員隊伍。（二）優(yōu)化校內語言文字環(huán)境，提升標準運用語言文字水平1、常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，常常性宣傳語言文字工作。2、定期檢查校內語言文字標準化運用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。3、標準老師的課堂用語，采納推門聽課和上研討課的形式檢查老師的課堂用語，對擔任教學任務的老師一般話應到達二級乙等水平。4、標準幼兒在園文明用語，要求全園同學在校內內必需堅持說一般話，并通過老師指導與培訓，進一步提高同學一般話水平。5、領導小組成員一起深化課堂，定期檢查、調查師幼在課堂、校內活動、會議等方面運用一般話情況，并按時反應檢查情況。（三）貫徹“三納入一浸透”，增加語言文字工作的實效性1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字標準化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)立中，與幼兒園中心工作整合。強化管理，