空氣與生命復(fù)習教材課件

第3章空氣與生命——復(fù)習課第3章空氣與生命空氣氧氣（

O2

）二氧化碳（CO2

）水蒸氣及其他氣體雜質(zhì)（H2O）

稀有氣體（He、Ne、Ar…）氮氣（N2）——78%——21%——0.04%——0.03%——0.93%體積分數(shù)一、空氣的組成和用途成分用途氮肥、炸藥、保護氣助燃、供呼吸有色光源、保護氣光合作用、滅火空氣氧氣（O2）二氧化碳（CO2）水蒸氣及其他氣體雜

為測量空氣中氧氣的體積含量，將鐘罩放入盛水的水槽中，把鐘罩內(nèi)水面以上的容積分為五等份，在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，用酒精燈點燃后，立即放入鐘罩內(nèi)，同時塞緊皮塞，試說明觀察到的現(xiàn)象，原因及結(jié)論?，F(xiàn)象：原因：結(jié)論：若水面上升不高，則可能的原因（至少兩點）___________________________此實驗說明剩余氣體有哪些性質(zhì)（至少兩點）。___________________________紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，冷卻至室溫，鐘罩內(nèi)水面上升至總體積的1/5處紅磷燃燒，消耗掉氧氣，使氣壓降低，水面就上升。氧氣的體積約占整個空氣體積的1/5①氣密性不好②紅磷不足①不燃燒也不支持燃燒②不溶于水實驗探究為測量空氣中氧氣的體積含量，將鐘罩放入盛水的水常溫下，是無色、無味的氣體；密度比空氣略大；不易溶解于水；液氧為淡藍色液體，固氧為雪狀藍色固體。二、氧氣的物理性質(zhì)：常溫下，是無色、無味的氣體；二、氧氣的物理性質(zhì)：S+O2SO2點燃

明亮的藍紫色火焰,生成具有刺激性氣味的氣體現(xiàn)象：氧化反應(yīng)氧化物由兩種元素構(gòu)成,其中一種元素是氧的化合物三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：S+O2SO2點燃明亮的藍紫色火焰,碳磷鐵絲說一說反應(yīng)現(xiàn)象寫一寫化學(xué)方程式碳磷鐵絲說一說反應(yīng)現(xiàn)象寫一寫化學(xué)方程式三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：C+O2CO2點燃S+O2SO2點燃4P+5O22P2O5點燃3Fe+2O2Fe3O4點燃4Al+3O22Al2O3點燃2Mg+O22MgO點燃

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)

氣體，許多物質(zhì)都能在氧氣中

。比較活潑燃燒非金屬與氧氣反應(yīng)金屬與氧氣反應(yīng)結(jié)論：三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：C+O2

碳＋氧氣點

燃

二氧化碳

硫＋氧氣點

燃

二氧化硫

磷＋氧氣點

燃五氧化二磷

鐵＋氧氣點

燃四氧化三鐵由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。一、化合反應(yīng)有什么共同特點?

石蠟＋氧氣點

燃二氧化碳＋水判斷下列過程是否屬于化合反應(yīng)食鹽溶于水形成鹽水。二、分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)。四、化學(xué)反應(yīng)基本類型碳＋氧氣點燃二氧化碳硫＋氧氣點五、氧氣的制取氧氣的工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）空氣（O2、N2）液態(tài)空氣多次壓縮降溫低溫蒸發(fā)-196℃氮氣（N2）液氧（O2）五、氧氣的制取氧氣的工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）空氣（O2、NH2O2H2O+O2MnO2實驗室制取氧氣1、用過氧化氫（雙氧水）制氧氣過氧化氫水+氧氣二氧化錳反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：步驟：1、檢查裝置氣密性；2、燒瓶中加入MnO2；3、連接好裝置；4、分液漏斗中加入H2O2；5、用排水法收集氣體。為什么可用排水法收集氧氣？

2H2O2

2H2O+O2↑MnO2(5%~10%)如果改用向上排空氣法收集，如何驗滿？黑色固體H2O2收集不易溶于水密度比空氣大能溶于水密度比空氣大難溶于水密度比空氣小O2CO2H2排水集氣法向上排空氣法向下排空氣法收集不易溶于水能溶于水難溶于水O2CO2H2排水集氣法向上排?O2O2空氣空氣O2O2水思考：如何正確使用“萬能集氣瓶”？H2空氣空氣H2向上排空氣法向下排空氣法排水法?O2O2空氣空氣O2O2水思考：如何正確使用“萬能集氣瓶”驗證

用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明是氧氣。把帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿。是不是氧氣呢?滿了嗎?驗證用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明是氧氣。把KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

加熱2、用加熱高錳酸鉀晶體制氧氣反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：KMnO4步驟：1、檢查裝置氣密性；2、試管中加入KMnO4晶體；3、管口放棉花，連接好裝置；4、加熱KMnO4晶體

；5、用排水法收集氣體。

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△紫黑色晶體五、實驗室制取氧氣KMnO4K2、用加熱氯酸鉀制氧氣反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：KClO3+MnO2步驟：1、檢查裝置氣密性；2、試管中加入KClO3和MnO2的混合物；3、連接好裝置；4、加熱KClO3和MnO2

的混合物；5、用排水法收集氣體。氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KCl+O2MnO2△2KClO3

2KCl+3O2↑MnO2△白色固體五、實驗室制取氧氣2、用加熱氯酸鉀制氧氣反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：KClO3步驟：氯固體藥品放在試管底部且要鋪平；鐵夾應(yīng)夾在離試管口約三分之一處；試管口略低于試管底；若用高錳酸鉀制氧氣，管口放一團棉花；試管外壁的水珠要擦干；用酒精燈外焰加熱；等導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)氣泡時，才能收集氣體；結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈。注意事項：固體藥品放在試管底部且要鋪平；注意事項：氧氣實驗室制法（固固加熱型）本實驗裝置易錯處：1）試管口應(yīng)略向下2）導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞3）酒精燈應(yīng)用外焰加熱4）鐵夾應(yīng)夾在離試管口1/3處5）火焰應(yīng)加熱在試管底部6）酒精量不少于1/4，不多于2/37）排水收集時導(dǎo)管不能太長①②③④⑤⑥⑦氧氣實驗室制法（固固加熱型）本實驗裝置易錯處：1）試管口應(yīng)略１.下列氧氣的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．氧氣的密度比空氣大

B、氧氣不易溶于水C、蠟燭能在氧氣中燃燒D．氧氣在一183℃時變?yōu)榈{色液體練一練Ｃ１.下列氧氣的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）練一練Ｃ2、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制取氧氣。（1）請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________________（2）圖中收集氧氣的方法叫做________________可用此方法收集氧氣的原因是________________（3）用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是__________________（4）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采用的安全措施是()A、減慢液體滴加的速度B、換用體積較小的錐形瓶C、加熱錐形瓶2H2O2=====2H2O+O2MnO2向上排空氣法氧氣密度比空氣密度略大把帶火星的木條放在瓶口A二氧化錳過氧化氫溶液2、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方3、某學(xué)生設(shè)計用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗，儀器裝置如右下圖所示：（２）實驗室制取氧氣的實驗過程，大致可分為以下六步操作，正確的操作順是

。①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝入試管里，在試管口放一團棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽里取出。（1）指出圖中的錯誤：③④①⑤⑥②3、某學(xué)生設(shè)計用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗，儀器裝置如右下2、燃燒的條件：(1).有可燃物；(2).有氧氣(空氣)助燃；(3).溫度達到該可燃物著火點。蠟燭燃燒

可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。1、燃燒的定義：2、燃燒的條件：(1).有可燃物；(2).有氧氣(空氣)助燃六、燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃的比較六、燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃的比較1、滅火的措施：1、隔離法：移走（或隔離）可燃物2、窒息法：隔絕氧氣（或空氣）3、冷卻法：將可燃物的溫度降到著火點以下1、滅火的措施：1、隔離法：移走2、窒息法：隔絕3、冷卻法：當發(fā)生發(fā)生下列火災(zāi)時，應(yīng)如何滅火？思考：3、家電著火：1、柴堆著火：2、油鍋著火：4、活潑金屬著火：用水澆滅。用鍋蓋蓋滅。用干粉滅火器噴滅。用砂土蓋滅。5、圖書檔案著火：用二氧化碳噴滅。6、酒精燈翻倒著火：用濕抹布蓋滅。當發(fā)生發(fā)生下列火災(zāi)時，應(yīng)如何滅火？思考：3、家電著火：1、柴2、火災(zāi)逃生方法發(fā)生火災(zāi)時要保持鎮(zhèn)定，火勢不可控時迅速拔打119高層著火時切勿乘電梯2、火災(zāi)逃生方法發(fā)生火災(zāi)時

參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和質(zhì)量守恒定律反應(yīng)分子中的原子進行重新的排列和組合，在這個過程中：原子種類數(shù)目質(zhì)量都不變！物質(zhì)的總質(zhì)量不變參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)討論：在化學(xué)反應(yīng)前后，下列選項中：一定會改變的有_________________；一定不會變的有_________________；可能會改變的有_________________。A.物質(zhì)種類B.物質(zhì)總質(zhì)量C.分子種類D.分子數(shù)目E.原子種類F.原子數(shù)目G.元素種類H.原子質(zhì)量A.B.C.D.E.F.G.H.討論：在化學(xué)反應(yīng)前后，下列選項中：A.物質(zhì)種類一、用質(zhì)量守恒定律解釋：1、鐵生銹后質(zhì)量增加；2、煤燃燒后質(zhì)量減小。二、已知：

2X+3CuO?

3Cu+3H2O+

N2則X的化學(xué)式是（）NH3一、用質(zhì)量守恒定律解釋：NH3物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量（克）25162030反應(yīng)后質(zhì)量（克）370？10在一密閉容器中裝有一定量的A、B、C、D四種物質(zhì)，反應(yīng)前后質(zhì)量如下表：求：1、反應(yīng)后C物質(zhì)的質(zhì)量；

2、寫出化學(xué)反應(yīng)方程式；

3、要使另一種反應(yīng)物反應(yīng)完全，需再增加（）物質(zhì)（）克。44B8B+D=A+C+12-16-20+24物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量（克）25162030反應(yīng)后質(zhì)量（克）

用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式.一、化學(xué)方程式1、定義:2、書寫原則:A.以客觀事實為依據(jù)；

（反應(yīng)是真實存在的）B.符合質(zhì)量守恒定律。（反應(yīng)前后兩邊的原子個數(shù)必須相等）用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式.一、化學(xué)方程式1

左

（短線連接）

右

反應(yīng)物分子式生成物分子式O2P+P2O5紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式45點燃1.式2.配3.等4.注2二、化學(xué)方程式書寫步驟左（短線連接）1、鐵、鎂、鋁分別在氧氣中燃燒；2、碳、硫、磷分別在空氣中燃燒；3、分別用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀制氧氣4、二氧化碳分別與水、石灰水反應(yīng)；5、實驗室和工業(yè)上分別制取二氧化碳；6、酸堿滅火器原理。寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式：1、鐵、鎂、鋁分別在氧氣中燃燒；寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式：表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成了什么物質(zhì)表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比表示各物質(zhì)間原子和分子的個數(shù)比表示反應(yīng)在什么條件下進行4P＋5O2＝2P2O5點燃三、化學(xué)方程式的涵義表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成了什么物質(zhì)表示反應(yīng)物、生成物各完全燃燒多少克鎂，可生成10克氧化鎂？（Mg:24O:16）解：設(shè)需完全燃燒X克鎂。488010g10g48X80=x

=

6g答：完全燃燒6克鎂，可生成10克氧化鎂。【解題步驟】（1）設(shè)未知量（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）找：計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量及質(zhì)量比

標出已知量、未知量（4）列比例式求解（5）簡明地寫出答案【書寫格式】x四、依據(jù)化學(xué)方程式計算2Mg+O22MgO點燃完全燃燒多少克鎂，可生成10克氧化鎂？（Mg:24練習1：實驗室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,現(xiàn)將氯酸鉀和二氧化錳混合物25克加熱至氣體不再產(chǎn)生,稱得剩余固體的質(zhì)量為15.4克,問:(1)產(chǎn)生氧氣多少克？(2)原混合物中含氯酸鉀多少克？解：氧氣的質(zhì)量為：25克-15.4克=9.6克設(shè)原混合物中含氯酸鉀X克2KClO32KCl+3O2↑MnO2△245969.6克X24596=X9.6克答:產(chǎn)生氧氣9.6克，原混合物中含氯酸鉀24.5克。X=24.5克練習1：實驗室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,現(xiàn)將練習2：實驗室里用50克含6.8%的過氧化氫的雙氧水溶液在二氧化錳作催化劑條件下制取氧氣。問:（1）可制得氧氣多少克？（2）若氧氣的密度是1.43克/升，求制得的氧氣體積是多少升？（H：1O：16）解：過氧化氫的質(zhì)量為：50克×6.8%=3.4克設(shè)可制得氧氣X克68323.4克X6832=3.4克X答:產(chǎn)生氧氣1.6克，合體積1.12升。X=1.6克2H2O22H2O+O2MnO2∴V

=m/ρ

=1.6g÷1.43g/L=1.12L練習2：實驗室里用50克含6.8%的過氧化氫的雙氧水溶液在二練習3、如圖所示，實驗室用過氧化氫制取氧氣，燒瓶內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量在完全反應(yīng)前后如右圖所示，問：實驗前加入過氧化氫多少克？2H2O2

2H2O+O2↑MnO2X3.2683268X323.2X=6.8g解：氧氣質(zhì)量100–96.8=3.2g設(shè)需過氧化氫的質(zhì)量為Ｘ練習3、如圖所示，實驗室用過氧化氫制取氧氣，燒瓶內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)

練習4、實驗室用100克過氧化氫溶液制取氧氣，完全反應(yīng)后生成氧氣3.2克？問：原過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少？

2H2O2

2H2O+O2↑MnO2X3.2683268X323.2X=6.8g解：6.8100100%6.8%設(shè)需過氧化氫的質(zhì)量為ＸH2O2%=練習4、實驗室用100克過氧化氫溶液制取氧氣，完全反應(yīng)后生CO2的性質(zhì)1、常溫下是無色、無氣味的氣體；2、能溶于水（1:1）；3、密度比空氣的密度大；4、固體二氧化碳（干冰）易升華吸熱。CO2的物理性質(zhì)CO2的性質(zhì)1、常溫下是無色、無氣味的氣體；2、能溶于水（1CO2的化學(xué)性質(zhì)1、一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒，也不能供呼吸。2、CO2跟水反應(yīng)；3、CO2與石灰水反應(yīng)；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑

+H2OCO2的化學(xué)性質(zhì)1、一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒實驗室制二氧化碳1、原料：2、原理：3、裝置：反應(yīng)裝置收集裝置大理石CaCO3稀鹽酸HClCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑實驗室制二氧化碳1、原料：2、原理：3、裝置：反應(yīng)裝置收集裝二氧化碳的實驗室制法制法原理CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O

+CO2↑原料選擇：a為什么不用碳酸鈉？速度太快，不易控制石灰石或大理石、稀鹽酸b為什么不用稀硫酸？生成硫酸鈣是微溶物質(zhì)，附著在石灰石表面，使之與稀硫酸隔絕，阻礙反應(yīng)進行。c、為什么不用濃鹽酸因為濃鹽酸有揮發(fā)性，生成的二氧化碳中含有大量的氯化氫氣體二氧化碳的實驗室制法制法原理CaCO3+2HCl==CaCl4、步驟：1）、檢查裝置氣密性；2）、錐形瓶中加入大理石（或石灰石）；3）、連接好裝置；4）、長頸漏斗中加入稀鹽酸；5）、用向上排空氣法收集氣體；6）、用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿。5、注意事項：1).長頸漏斗下端要伸入液面下；2).伸入錐形瓶中的導(dǎo)管要短些；3).集氣瓶中的導(dǎo)管要接近底部；防止生成的氣體從漏斗中逸出使錐形瓶中原有空氣快速排盡使收集到的二氧化碳氣體較純凈4、步驟：1）、檢查裝置氣密性；5、注意事項：1).長頸漏斗二氧化碳的應(yīng)用1、作氣體肥料，提高大棚作物產(chǎn)量；4、干冰可作致冷劑，保存食品和人工降雨；2、作工業(yè)原料，制汽水、純堿、尿素等；3、作滅火劑；二氧化碳的應(yīng)用1、作氣體肥料，提高大棚作物產(chǎn)量；4、干冰可作45長頸漏斗末端沒有伸入液面以下伸入錐形瓶中的導(dǎo)管太長導(dǎo)管沒有靠近集氣瓶底部右圖是制取和收集二氧化碳氣體的裝置，請你找出其中三個主要錯誤。你找到了嗎？甲乙右圖裝置中可用來收集CO2的是

。收集時氣體從

管通入。甲b如何確定二氧化碳已經(jīng)收集滿了？燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅45長頸漏斗末端沒有伸入液面以下伸入錐形瓶中的導(dǎo)管太長導(dǎo)管沒2、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制取氧氣。（1）請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________________（2）圖中收集氧氣的方法叫做________________可用此方法收集氧氣的原因是________________（3）用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是__________________（4）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采用的安全措施是()A、減慢液體滴加的速度B、換用體積較小的錐形瓶C、加熱錐形瓶2H2O2=====2H20+O2MnO2向上排空氣法氧氣密度比空氣密度略大把帶火星的木條放在瓶口A二氧化錳過氧化氫溶液2、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方3：根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：3：根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能鼻腔喉右支氣管右肺咽氣管左肺左支氣管呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道肺：氣體交換的場所：氣體進出肺的通道鼻孔鼻鼻、咽、喉、氣管、支氣管合稱呼吸道。一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能鼻腔喉右支氣管右肺咽氣管左肺左支呼吸系統(tǒng)組成作用呼吸道肺：鼻腔鼻毛：阻擋空氣中的灰塵和細菌粘膜：溫暖、濕潤空氣，感受氣味的刺激。咽：空氣和食物的共同通道喉：保持氣流暢通，內(nèi)有聲帶，呼氣沖擊聲帶振動發(fā)聲。氣管、支氣管：保持氣流暢通，內(nèi)有纖毛的粘膜能分泌粘液，粘住灰塵和細菌?；窘Y(jié)構(gòu)為肺泡，它僅由一層上皮細胞構(gòu)成，外纏毛細血管和彈性纖維氣體交換的場所呼吸系統(tǒng)組成作用呼吸道肺：鼻腔鼻毛：阻擋空氣中的灰塵和細菌粘第三章空氣與生命復(fù)習教材課件膈肌肋間外肌肋間內(nèi)肌肋骨胸骨胸腔體積內(nèi)壓力氣流吸氣呼氣收縮收縮放松放松向上向外向下向內(nèi)增大增大減小減小進入離開收縮變得扁平放松恢復(fù)拱形呼吸運動實現(xiàn)了外界與肺的氣體交換。氣體交換原理是氣壓差。膈肌肋間外肌肋間內(nèi)肌肋骨胸骨胸腔內(nèi)壓力氣流吸氣呼氣收縮收縮放如圖所示是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線．請分析回答：

（1）曲線AB段表示______時肺內(nèi)氣壓的變化．

（2）曲線發(fā)生BC段變化時，胸腔的體積______．（填“增大”或“減小”）

（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標系中的______點，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓______．

吸氣減小B相等如圖所示是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的外界

呼吸道肺

擴散作用細胞O2O2CO2CO2

擴散作用血液O2CO2外界呼吸道肺擴散作用細胞O2O2CO2CO2擴呼吸作用1、定義：2、反應(yīng)式：3、能量轉(zhuǎn)化：生物體內(nèi)的細胞將有機物氧化分解，生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，并釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量酶化學(xué)能→生物能、熱能等

動物、植物、微生物等都會進行呼吸作用

呼吸作用是一種緩慢氧化反應(yīng)呼吸作用1、定義：2、反應(yīng)式：3、能量轉(zhuǎn)化：生物體內(nèi)的細胞將比較呼吸運動

呼吸作用場所

特點實質(zhì)

意義聯(lián)系

呼吸道和肺可見、可控體內(nèi)的每個細胞不可見、不可控呼氣和吸氣緩慢氧化與外界氣體交換吸入O2,排出CO2將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供生命活動所需呼吸運動為呼吸作用創(chuàng)造物質(zhì)條件呼吸作用為呼吸運動提供能量呼吸運動和呼吸作用比較比較呼吸運動呼吸作用場所特點實生物的呼吸和呼吸作用人的呼吸系統(tǒng)和氣體交換呼吸運動動物的呼吸作用結(jié)構(gòu)功能呼吸系統(tǒng)植物的呼吸作用呼吸作用本節(jié)知識結(jié)構(gòu)微生物的呼吸作用都吸入O2，呼出CO2；釋放能量。原理過程實質(zhì)意義生物的呼吸和呼吸作用人的呼吸系統(tǒng)和呼吸運動動物的呼吸作用結(jié)構(gòu)

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的有機物(主要是淀粉),并釋放氧氣的過程。無機物——有機物光能——化學(xué)能（貯藏在有機物中）光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化：能量轉(zhuǎn)化：1.定義：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著陽光(光能)水二氧化碳光合作用有機物(化學(xué)能)氧氣構(gòu)成生物體供生命活動所需呼吸作用光合作用過程:陽光水二氧光合有機物氧氣構(gòu)成供生命呼吸作用光合作用過程:二氧化碳+水有機物（淀粉）+氧氣1）場所：葉綠體（廠房）2）條件：太陽光（動力）3）原料：二氧化碳、水4）產(chǎn)物：有機物（淀粉）、氧氣5）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物轉(zhuǎn)為有機物6）能量轉(zhuǎn)變：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能光合作用的表達式光葉綠體二氧化碳+水有機物（淀光合作用和呼吸作用比較比較光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物物質(zhì)轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系植物\葉肉細胞\葉綠體生物體\活細胞\細胞質(zhì)要有光照有光無光都可以水+二氧化碳有機物+氧氣有機物+氧氣水+二氧化碳有機物→無機物化學(xué)能→其它能無機物→有機物光能→化學(xué)能相互依存，相互影響光合作用和呼吸作用比較比較光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)光有機物二氧化碳CO2氧氣O2水H2O葉綠體二氧化碳+水氧氣+有機物光照葉綠體光照強度溫度二氧化碳濃度水分影響因素光有機物二氧化碳CO2氧氣O2水H2O葉綠體二氧化碳+水有機物二氧化碳CO2氧氣O2水H2O活細胞氧氣+有機物二氧化碳+水酶活細胞影響因素溫度水分氧氣濃度二氧化碳濃度能量有機物二氧化碳CO2氧氣O2水H2O活細胞氧氣+有機物二、光合作用和呼吸作用區(qū)別光合作用呼吸作用二氧化碳氧氣有機物能量是否需要葉綠體是否需要光吸收呼出釋放吸收制造分解儲存釋放需要不需要需要不需要二、光合作用和呼吸作用區(qū)別光合作用呼吸作用二氧化碳氧氣有機某生物興趣小組為探究“綠色植物是否只在有光的情況下才能進行光合作用”，設(shè)置了如圖所示的實驗裝置：

（1）請你為該興趣小組提出的問題作出假設(shè)：

．

（2）甲、乙兩套裝置中，乙裝置的作用是

．該實驗中的變量是

．

（3）請你運用所學(xué)的光合作用知識對實驗結(jié)果作出預(yù)測：

裝置試管中能收集到氣體．該氣體是

．綠色植物只在有光的情況下才能進行光合作用對照作用光照甲氧氣某生物興趣小組為探究“綠色植物是否只在有光的情況下才能進行光為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料．實驗裝置如圖所示，請分析回答．

（1）如何排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響？

．這樣處理是利用了天竺葵的

分解有機物的原理．

（2）將實驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用

進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果．

將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜呼吸作用酒精為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊選取生長正常的爬山虎進行如下圖所示的光合作用實驗：

①實驗前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．

②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．

選取生長正常的爬山虎進行如下圖所示的光合作用實驗：

①實驗前（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是

．

（2）葉片甲上A、B兩部分形成對照實驗，變量是

．將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡,避免對實驗的干擾。光（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙

藍色．乙和丙兩葉片形成對照實驗，可以說明

是光合作用的必須原料．如果將葉片丙的葉脈切斷葉片丙經(jīng)過上述①②步處理，其葉片顏色將

．

（4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是．不變

CO2不變藍

增加光照強度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘1.貯藏水果和糧食時,充加CO2或抽取空氣,能延長貯藏時間,主要作用是()A.促進呼吸作用B.抑制蒸騰作用C.促進光合作用D.抑制呼吸作用D2.(1)在晴朗的早晨,把一株植物套上一個透明的塑料袋,扎緊袋口,一段時間后,可以觀察到:

.(2)下午打開袋口,迅速把一枝快熄滅的小木棍伸進袋內(nèi),木棍復(fù)燃了,這說明

.(3)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口。第二天天亮前打開袋口,迅速伸進一根燃著的火柴,火柴熄滅了,原因是

.(4)凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳濃度最高的時候是

。塑料袋內(nèi)有許多小水珠光合作用產(chǎn)生了氧氣晚上呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳凌晨1.貯藏水果和糧食時,充加CO2或抽取空氣,能延長貯藏時間,3.如圖所示,大豆種子在萌芽初期，有機物的重量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其體內(nèi)有機物重量逐漸增加。請據(jù)圖簡要回答下列問題：(1)最接近光合作用開始的時間是

點(填“t1”或“t2”或“t3”)(2)在t1、t2時間內(nèi)，曲線下降的主要原因是

.

(3)在時間t2點后，曲線上升的主要原因是

.

t2種子萌發(fā)呼吸作用大于光合作用光合作用產(chǎn)生的有機物大于呼吸作用消耗的有機物3.如圖所示,大豆種子在萌芽初期，有機物的重量有所減少；當幼自然界中的氧循環(huán)植物光合作用物質(zhì)燃燒緩慢氧化生物呼吸O2CO2自然界中的氧循環(huán)植物物質(zhì)燃燒緩慢氧化生物呼吸O2CO2自然界中碳的循環(huán)自然界中碳的循環(huán)主要有哪些途徑？作用→CO2光CO2作用物光CO2作用物吸收→體內(nèi)氧化→CO2動植物光CO2作用物光CO2作用物殘體→微生物分解作用→CO2殘體→地下漫長反應(yīng)→煤、石油、天然氣動植物動物植物呼吸有機光合有機有機有機光合光合光合呼吸作用光合作用氧化分解燃燒自然界中碳的循環(huán)自然界中碳的循環(huán)主要有哪些途徑？作用→空氣污染防治定義：污染源：危害：進入大氣中的有毒有害物質(zhì)超過了大氣的自凈能力，從而危害人體健康或影響環(huán)境的現(xiàn)象。成因自然因素：人為因素：森林火災(zāi)、火山噴發(fā)…工業(yè)廢氣、汽車尾氣、焚燒垃圾、生活燃煤…危害人體健康、工業(yè)生產(chǎn)、動植物生存…PM≤10um、

SO2、NxOy、CO、O3減小污染物的排放；合理規(guī)劃工業(yè)區(qū)與非工業(yè)區(qū)；加強植樹造林…空氣污染防治定義：污染源：危害：進入大氣中的有毒有害物質(zhì)超過1、酸雨2.土壤和水域酸化3.危害作物和林木4.腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備5.毀壞文化古跡佛容憔悴1.危害人體健康2.土壤和水域酸化3.危害作物和林木4.腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備臭氧層能吸收陽光中過強的紫處線，對保護人類和地球上其它的生命有很重要的作用。2、臭氧空洞由于人類向大氣中排放氟里昂等含氟的污染物，使臭氧層遭到嚴重的破壞。臭氧層能吸收陽光中過強的紫處線，對保護人類和地球上其它的生命3、溫室效應(yīng)它會帶來以下列幾種嚴重惡果：

、地球上的病蟲害增加；2)、海平面上升，淹沒低海拔地區(qū)；3)、氣候反常，海洋風暴增多；4)、土地干旱，沙漠化面積增大。由于人類大量燃燒煤、石油、天然氣等礦物能源，使大氣中的二氧化碳含量急劇增加，造成地表的熱量難以擴散，使地球氣溫逐年上升的現(xiàn)象。3、溫室效應(yīng)它會帶來以下列幾種嚴重惡果：由于人類大量燃燒煤大氣環(huán)境問題原因保護措施危害溫室效應(yīng)臭氧空洞酸雨二氧化碳增多氟氯烴化合物增多①危害人體健康②破壞生態(tài)環(huán)境及經(jīng)濟使用冰箱、空調(diào)時釋放出的SO2、NOX氣體增多燃燒煤、石油燃料排放出二氧化硫、氮氧化物①燃燒化石燃料②亂砍濫伐森林氣溫升高，破壞生態(tài)及經(jīng)濟①危害人體健康②破壞生態(tài)環(huán)境及經(jīng)濟③腐蝕建筑物①提高能源利用率，采用新能源②植樹造林①研制新型制冷系統(tǒng)②植樹造林①減少酸性氣體排放，綜合利用②植樹造林空氣環(huán)境問題大氣環(huán)境問題原因保護措施危害溫室效應(yīng)臭第3章空氣與生命——復(fù)習課第3章空氣與生命空氣氧氣（

O2

）二氧化碳（CO2

）水蒸氣及其他氣體雜質(zhì)（H2O）

稀有氣體（He、Ne、Ar…）氮氣（N2）——78%——21%——0.04%——0.03%——0.93%體積分數(shù)一、空氣的組成和用途成分用途氮肥、炸藥、保護氣助燃、供呼吸有色光源、保護氣光合作用、滅火空氣氧氣（O2）二氧化碳（CO2）水蒸氣及其他氣體雜

為測量空氣中氧氣的體積含量，將鐘罩放入盛水的水槽中，把鐘罩內(nèi)水面以上的容積分為五等份，在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，用酒精燈點燃后，立即放入鐘罩內(nèi)，同時塞緊皮塞，試說明觀察到的現(xiàn)象，原因及結(jié)論?，F(xiàn)象：原因：結(jié)論：若水面上升不高，則可能的原因（至少兩點）___________________________此實驗說明剩余氣體有哪些性質(zhì)（至少兩點）。___________________________紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，冷卻至室溫，鐘罩內(nèi)水面上升至總體積的1/5處紅磷燃燒，消耗掉氧氣，使氣壓降低，水面就上升。氧氣的體積約占整個空氣體積的1/5①氣密性不好②紅磷不足①不燃燒也不支持燃燒②不溶于水實驗探究為測量空氣中氧氣的體積含量，將鐘罩放入盛水的水常溫下，是無色、無味的氣體；密度比空氣略大；不易溶解于水；液氧為淡藍色液體，固氧為雪狀藍色固體。二、氧氣的物理性質(zhì)：常溫下，是無色、無味的氣體；二、氧氣的物理性質(zhì)：S+O2SO2點燃

明亮的藍紫色火焰,生成具有刺激性氣味的氣體現(xiàn)象：氧化反應(yīng)氧化物由兩種元素構(gòu)成,其中一種元素是氧的化合物三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：S+O2SO2點燃明亮的藍紫色火焰,碳磷鐵絲說一說反應(yīng)現(xiàn)象寫一寫化學(xué)方程式碳磷鐵絲說一說反應(yīng)現(xiàn)象寫一寫化學(xué)方程式三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：C+O2CO2點燃S+O2SO2點燃4P+5O22P2O5點燃3Fe+2O2Fe3O4點燃4Al+3O22Al2O3點燃2Mg+O22MgO點燃

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)

氣體，許多物質(zhì)都能在氧氣中

。比較活潑燃燒非金屬與氧氣反應(yīng)金屬與氧氣反應(yīng)結(jié)論：三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：C+O2

碳＋氧氣點

燃

二氧化碳

硫＋氧氣點

燃

二氧化硫

磷＋氧氣點

燃五氧化二磷

鐵＋氧氣點

燃四氧化三鐵由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。一、化合反應(yīng)有什么共同特點?

石蠟＋氧氣點

燃二氧化碳＋水判斷下列過程是否屬于化合反應(yīng)食鹽溶于水形成鹽水。二、分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)。四、化學(xué)反應(yīng)基本類型碳＋氧氣點燃二氧化碳硫＋氧氣點五、氧氣的制取氧氣的工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）空氣（O2、N2）液態(tài)空氣多次壓縮降溫低溫蒸發(fā)-196℃氮氣（N2）液氧（O2）五、氧氣的制取氧氣的工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）空氣（O2、NH2O2H2O+O2MnO2實驗室制取氧氣1、用過氧化氫（雙氧水）制氧氣過氧化氫水+氧氣二氧化錳反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：步驟：1、檢查裝置氣密性；2、燒瓶中加入MnO2；3、連接好裝置；4、分液漏斗中加入H2O2；5、用排水法收集氣體。為什么可用排水法收集氧氣？

2H2O2

2H2O+O2↑MnO2(5%~10%)如果改用向上排空氣法收集，如何驗滿？黑色固體H2O2收集不易溶于水密度比空氣大能溶于水密度比空氣大難溶于水密度比空氣小O2CO2H2排水集氣法向上排空氣法向下排空氣法收集不易溶于水能溶于水難溶于水O2CO2H2排水集氣法向上排?O2O2空氣空氣O2O2水思考：如何正確使用“萬能集氣瓶”？H2空氣空氣H2向上排空氣法向下排空氣法排水法?O2O2空氣空氣O2O2水思考：如何正確使用“萬能集氣瓶”驗證

用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明是氧氣。把帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿。是不是氧氣呢?滿了嗎?驗證用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明是氧氣。把KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

加熱2、用加熱高錳酸鉀晶體制氧氣反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：KMnO4步驟：1、檢查裝置氣密性；2、試管中加入KMnO4晶體；3、管口放棉花，連接好裝置；4、加熱KMnO4晶體

；5、用排水法收集氣體。

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△紫黑色晶體五、實驗室制取氧氣KMnO4K2、用加熱氯酸鉀制氧氣反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：KClO3+MnO2步驟：1、檢查裝置氣密性；2、試管中加入KClO3和MnO2的混合物；3、連接好裝置；4、加熱KClO3和MnO2

的混合物；5、用排水法收集氣體。氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KCl+O2MnO2△2KClO3

2KCl+3O2↑MnO2△白色固體五、實驗室制取氧氣2、用加熱氯酸鉀制氧氣反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：KClO3步驟：氯固體藥品放在試管底部且要鋪平；鐵夾應(yīng)夾在離試管口約三分之一處；試管口略低于試管底；若用高錳酸鉀制氧氣，管口放一團棉花；試管外壁的水珠要擦干；用酒精燈外焰加熱；等導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)氣泡時，才能收集氣體；結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈。注意事項：固體藥品放在試管底部且要鋪平；注意事項：氧氣實驗室制法（固固加熱型）本實驗裝置易錯處：1）試管口應(yīng)略向下2）導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞3）酒精燈應(yīng)用外焰加熱4）鐵夾應(yīng)夾在離試管口1/3處5）火焰應(yīng)加熱在試管底部6）酒精量不少于1/4，不多于2/37）排水收集時導(dǎo)管不能太長①②③④⑤⑥⑦氧氣實驗室制法（固固加熱型）本實驗裝置易錯處：1）試管口應(yīng)略１.下列氧氣的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．氧氣的密度比空氣大

B、氧氣不易溶于水C、蠟燭能在氧氣中燃燒D．氧氣在一183℃時變?yōu)榈{色液體練一練Ｃ１.下列氧氣的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）練一練Ｃ2、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制取氧氣。（1）請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________________（2）圖中收集氧氣的方法叫做________________可用此方法收集氧氣的原因是________________（3）用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是__________________（4）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采用的安全措施是()A、減慢液體滴加的速度B、換用體積較小的錐形瓶C、加熱錐形瓶2H2O2=====2H2O+O2MnO2向上排空氣法氧氣密度比空氣密度略大把帶火星的木條放在瓶口A二氧化錳過氧化氫溶液2、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方3、某學(xué)生設(shè)計用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗，儀器裝置如右下圖所示：（２）實驗室制取氧氣的實驗過程，大致可分為以下六步操作，正確的操作順是

。①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝入試管里，在試管口放一團棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽里取出。（1）指出圖中的錯誤：③④①⑤⑥②3、某學(xué)生設(shè)計用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗，儀器裝置如右下2、燃燒的條件：(1).有可燃物；(2).有氧氣(空氣)助燃；(3).溫度達到該可燃物著火點。蠟燭燃燒

可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。1、燃燒的定義：2、燃燒的條件：(1).有可燃物；(2).有氧氣(空氣)助燃六、燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃的比較六、燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃的比較1、滅火的措施：1、隔離法：移走（或隔離）可燃物2、窒息法：隔絕氧氣（或空氣）3、冷卻法：將可燃物的溫度降到著火點以下1、滅火的措施：1、隔離法：移走2、窒息法：隔絕3、冷卻法：當發(fā)生發(fā)生下列火災(zāi)時，應(yīng)如何滅火？思考：3、家電著火：1、柴堆著火：2、油鍋著火：4、活潑金屬著火：用水澆滅。用鍋蓋蓋滅。用干粉滅火器噴滅。用砂土蓋滅。5、圖書檔案著火：用二氧化碳噴滅。6、酒精燈翻倒著火：用濕抹布蓋滅。當發(fā)生發(fā)生下列火災(zāi)時，應(yīng)如何滅火？思考：3、家電著火：1、柴2、火災(zāi)逃生方法發(fā)生火災(zāi)時要保持鎮(zhèn)定，火勢不可控時迅速拔打119高層著火時切勿乘電梯2、火災(zāi)逃生方法發(fā)生火災(zāi)時

參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和質(zhì)量守恒定律反應(yīng)分子中的原子進行重新的排列和組合，在這個過程中：原子種類數(shù)目質(zhì)量都不變！物質(zhì)的總質(zhì)量不變參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)討論：在化學(xué)反應(yīng)前后，下列選項中：一定會改變的有_________________；一定不會變的有_________________；可能會改變的有_________________。A.物質(zhì)種類B.物質(zhì)總質(zhì)量C.分子種類D.分子數(shù)目E.原子種類F.原子數(shù)目G.元素種類H.原子質(zhì)量A.B.C.D.E.F.G.H.討論：在化學(xué)反應(yīng)前后，下列選項中：A.物質(zhì)種類一、用質(zhì)量守恒定律解釋：1、鐵生銹后質(zhì)量增加；2、煤燃燒后質(zhì)量減小。二、已知：

2X+3CuO?

3Cu+3H2O+

N2則X的化學(xué)式是（）NH3一、用質(zhì)量守恒定律解釋：NH3物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量（克）25162030反應(yīng)后質(zhì)量（克）370？10在一密閉容器中裝有一定量的A、B、C、D四種物質(zhì)，反應(yīng)前后質(zhì)量如下表：求：1、反應(yīng)后C物質(zhì)的質(zhì)量；

2、寫出化學(xué)反應(yīng)方程式；

3、要使另一種反應(yīng)物反應(yīng)完全，需再增加（）物質(zhì)（）克。44B8B+D=A+C+12-16-20+24物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量（克）25162030反應(yīng)后質(zhì)量（克）

用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式.一、化學(xué)方程式1、定義:2、書寫原則:A.以客觀事實為依據(jù)；

（反應(yīng)是真實存在的）B.符合質(zhì)量守恒定律。（反應(yīng)前后兩邊的原子個數(shù)必須相等）用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式.一、化學(xué)方程式1

左

（短線連接）

右

反應(yīng)物分子式生成物分子式O2P+P2O5紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式45點燃1.式2.配3.等4.注2二、化學(xué)方程式書寫步驟左（短線連接）1、鐵、鎂、鋁分別在氧氣中燃燒；2、碳、硫、磷分別在空氣中燃燒；3、分別用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀制氧氣4、二氧化碳分別與水、石灰水反應(yīng)；5、實驗室和工業(yè)上分別制取二氧化碳；6、酸堿滅火器原理。寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式：1、鐵、鎂、鋁分別在氧氣中燃燒；寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式：表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成了什么物質(zhì)表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比表示各物質(zhì)間原子和分子的個數(shù)比表示反應(yīng)在什么條件下進行4P＋5O2＝2P2O5點燃三、化學(xué)方程式的涵義表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成了什么物質(zhì)表示反應(yīng)物、生成物各完全燃燒多少克鎂，可生成10克氧化鎂？（Mg:24O:16）解：設(shè)需完全燃燒X克鎂。488010g10g48X80=x

=

6g答：完全燃燒6克鎂，可生成10克氧化鎂?！窘忸}步驟】（1）設(shè)未知量（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）找：計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量及質(zhì)量比

標出已知量、未知量（4）列比例式求解（5）簡明地寫出答案【書寫格式】x四、依據(jù)化學(xué)方程式計算2Mg+O22MgO點燃完全燃燒多少克鎂，可生成10克氧化鎂？（Mg:24練習1：實驗室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,現(xiàn)將氯酸鉀和二氧化錳混合物25克加熱至氣體不再產(chǎn)生,稱得剩余固體的質(zhì)量為15.4克,問:(1)產(chǎn)生氧氣多少克？(2)原混合物中含氯酸鉀多少克？解：氧氣的質(zhì)量為：25克-15.4克=9.6克設(shè)原混合物中含氯酸鉀X克2KClO32KCl+3O2↑MnO2△245969.6克X24596=X9.6克答:產(chǎn)生氧氣9.6克，原混合物中含氯酸鉀24.5克。X=24.5克練習1：實驗室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,現(xiàn)將練習2：實驗室里用50克含6.8%的過氧化氫的雙氧水溶液在二氧化錳作催化劑條件下制取氧氣。問:（1）可制得氧氣多少克？（2）若氧氣的密度是1.43克/升，求制得的氧氣體積是多少升？（H：1O：16）解：過氧化氫的質(zhì)量為：50克×6.8%=3.4克設(shè)可制得氧氣X克68323.4克X6832=3.4克X答:產(chǎn)生氧氣1.6克，合體積1.12升。X=1.6克2H2O22H2O+O2MnO2∴V

=m/ρ

=1.6g÷1.43g/L=1.12L練習2：實驗室里用50克含6.8%的過氧化氫的雙氧水溶液在二練習3、如圖所示，實驗室用過氧化氫制取氧氣，燒瓶內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量在完全反應(yīng)前后如右圖所示，問：實驗前加入過氧化氫多少克？2H2O2

2H2O+O2↑MnO2X3.2683268X323.2X=6.8g解：氧氣質(zhì)量100–96.8=3.2g設(shè)需過氧化氫的質(zhì)量為Ｘ練習3、如圖所示，實驗室用過氧化氫制取氧氣，燒瓶內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)

練習4、實驗室用100克過氧化氫溶液制取氧氣，完全反應(yīng)后生成氧氣3.2克？問：原過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少？

2H2O2

2H2O+O2↑MnO2X3.2683268X323.2X=6.8g解：6.8100100%6.8%設(shè)需過氧化氫的質(zhì)量為ＸH2O2%=練習4、實驗室用100克過氧化氫溶液制取氧氣，完全反應(yīng)后生CO2的性質(zhì)1、常溫下是無色、無氣味的氣體；2、能溶于水（1:1）；3、密度比空氣的密度大；4、固體二氧化碳（干冰）易升華吸熱。CO2的物理性質(zhì)CO2的性質(zhì)1、常溫下是無色、無氣味的氣體；2、能溶于水（1CO2的化學(xué)性質(zhì)1、一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒，也不能供呼吸。2、CO2跟水反應(yīng)；3、CO2與石灰水反應(yīng)；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑

+H2OCO2的化學(xué)性質(zhì)1、一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒實驗室制二氧化碳1、原料：2、原理：3、裝置：反應(yīng)裝置收集裝置大理石CaCO3稀鹽酸HClCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑實驗室制二氧化碳1、原料：2、原理：3、裝置：反應(yīng)裝置收集裝二氧化碳的實驗室制法制法原理CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O

+CO2↑原料選擇：a為什么不用碳酸鈉？速度太快，不易控制石灰石或大理石、稀鹽酸b為什么不用稀硫酸？生成硫酸鈣是微溶物質(zhì)，附著在石灰石表面，使之與稀硫酸隔絕，阻礙反應(yīng)進行。c、為什么不用濃鹽酸因為濃鹽酸有揮發(fā)性，生成的二氧化碳中含有大量的氯化氫氣體二氧化碳的實驗室制法制法原理CaCO3+2HCl==CaCl4、步驟：1）、檢查裝置氣密性；2）、錐形瓶中加入大理石（或石灰石）；3）、連接好裝置；4）、長頸漏斗中加入稀鹽酸；5）、用向上排空氣法收集氣體；6）、用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿。5、注意事項：1).長頸漏斗下端要伸入液面下；2).伸入錐形瓶中的導(dǎo)管要短些；3).集氣瓶中的導(dǎo)管要接近底部；防止生成的氣體從漏斗中逸出使錐形瓶中原有空氣快速排盡使收集到的二氧化碳氣體較純凈4、步驟：1）、檢查裝置氣密性；5、注意事項：1).長頸漏斗二氧化碳的應(yīng)用1、作氣體肥料，提高大棚作物產(chǎn)量；4、干冰可作致冷劑，保存食品和人工降雨；2、作工業(yè)原料，制汽水、純堿、尿素等；3、作滅火劑；二氧化碳的應(yīng)用1、作氣體肥料，提高大棚作物產(chǎn)量；4、干冰可作122長頸漏斗末端沒有伸入液面以下伸入錐形瓶中的導(dǎo)管太長導(dǎo)管沒有靠近集氣瓶底部右圖是制取和收集二氧化碳氣體的裝置，請你找出其中三個主要錯誤。你找到了嗎？甲乙右圖裝置中可用來收集CO2的是

。收集時氣體從

管通入。甲b如何確定二氧化碳已經(jīng)收集滿了？燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅45長頸漏斗末端沒有伸入液面以下伸入錐形瓶中的導(dǎo)管太長導(dǎo)管沒2、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制取氧氣。（1）請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________________（2）圖中收集氧氣的方法叫做________________可用此方法收集氧氣的原因是________________（3）用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是__________________（4）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采用的安全措施是()A、減慢液體滴加的速度B、換用體積較小的錐形瓶C、加熱錐形瓶2H2O2=====2H20+O2MnO2向上排空氣法氧氣密度比空氣密度略大把帶火星的木條放在瓶口A二氧化錳過氧化氫溶液2、實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方3：根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：3：根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能鼻腔喉右支氣管右肺咽氣管左肺左支氣管呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道肺：氣體交換的場所：氣體進出肺的通道鼻孔鼻鼻、咽、喉、氣管、支氣管合稱呼吸道。一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能鼻腔喉右支氣管右肺咽氣管左肺左支呼吸系統(tǒng)組成作用呼吸道肺：鼻腔鼻毛：阻擋空氣中的灰塵和細菌粘膜：溫暖、濕潤空氣，感受氣味的刺激。咽：空氣和食物的共同通道喉：保持氣流暢通，內(nèi)有聲帶，呼氣沖擊聲帶振動發(fā)聲。氣管、支氣管：保持氣流暢通，內(nèi)有纖毛的粘膜能分泌粘液，粘住灰塵和細菌。基本結(jié)構(gòu)為肺泡，它僅由一層上皮細胞構(gòu)成，外纏毛細血管和彈性纖維氣體交換的場所呼吸系統(tǒng)組成作用呼吸道肺：鼻腔鼻毛：阻擋空氣中的灰塵和細菌粘第三章空氣與生命復(fù)習教材課件膈肌肋間外肌肋間內(nèi)肌肋骨胸骨胸腔體積內(nèi)壓力氣流吸氣呼氣收縮收縮放松放松向上向外向下向內(nèi)增大增大減小減小進入離開收縮變得扁平放松恢復(fù)拱形呼吸運動實現(xiàn)了外界與肺的氣體交換。氣體交換原理是氣壓差。膈肌肋間外肌肋間內(nèi)肌肋骨胸骨胸腔內(nèi)壓力氣流吸氣呼氣收縮收縮放如圖所示是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線．請分析回答：

（1）曲線AB段表示______時肺內(nèi)氣壓的變化．

（2）曲線發(fā)生BC段變化時，胸腔的體積______．（填“增大”或“減小”）

（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標系中的______點，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓______．

吸氣減小B相等如圖所示是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的外界

呼吸道肺

擴散作用細胞O2O2CO2CO2

擴散作用血液O2CO2外界呼吸道肺擴散作用細胞O2O2CO2CO2擴呼吸作用1、定義：2、反應(yīng)式：3、能量轉(zhuǎn)化：生物體內(nèi)的細胞將有機物氧化分解，生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，并釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量酶化學(xué)能→生物能、熱能等

動物、植物、微生物等都會進行呼吸作用

呼吸作用是一種緩慢氧化反應(yīng)呼吸作用1、定義：2、反應(yīng)式：3、能量轉(zhuǎn)化：生物體內(nèi)的細胞將比較呼吸運動

呼吸作用場所

特點實質(zhì)

意義聯(lián)系

呼吸道和肺可見、可控體內(nèi)的每個細胞不可見、不可控呼氣和吸氣緩慢氧化與外界氣體交換吸入O2,排出CO2將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供生命活動所需呼吸運動為呼吸作用創(chuàng)造物質(zhì)條件呼吸作用為呼吸運動提供能量呼吸運動和呼吸作用比較比較呼吸運動呼吸作用場所特點實生物的呼吸和呼吸作用人的呼吸系統(tǒng)和氣體交換呼吸運動動物的呼吸作用結(jié)構(gòu)功能呼吸系統(tǒng)植物的呼吸作用呼吸作用本節(jié)知識結(jié)構(gòu)微生物的呼吸作用都吸入O2，呼出CO2；釋放能量。原理過程實質(zhì)意義生物的呼吸和呼吸作用人的呼吸系統(tǒng)和呼吸運動動物的呼吸作用結(jié)構(gòu)

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的有機物(主要是淀粉),并釋放氧氣的過程。無機物——有機物光能——化學(xué)能（貯藏在有機物中）光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化：能量轉(zhuǎn)化：1.定義：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著陽光(光能)水二氧化碳光合作用有機物(化學(xué)能)氧氣構(gòu)成生物體供生命活動所需呼吸作用光合作用過程:陽光水二氧光合有機物氧氣構(gòu)成供生命呼吸作用光合作用過程:二氧化碳+水有機物（淀粉）+氧氣1）場所：葉綠體（廠房）2）條件：太陽光（動力）3）原料：二氧化碳、水4）產(chǎn)物：有機物（淀粉）、氧氣5）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物轉(zhuǎn)為有機物6）能量轉(zhuǎn)變：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能光合作用的表達式光葉綠體二氧化碳+水有機物（淀光合作用和呼吸作用比較比較光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物物質(zhì)轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系植物\葉肉細胞\葉綠體生物體\活細胞\細胞質(zhì)要有光照有光無光都可以水+二氧化碳有機物+氧氣有機物+氧氣水+二氧化碳有機物→無機物化學(xué)能→其它能無機物→有機物光能→化學(xué)能相互依存，相互影響光合作用和呼吸作用比較比較光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)光有機物二氧化碳CO2氧氣O2水H2O葉綠體二氧化碳+水氧氣+有機物光照葉綠體光照強度溫度二氧化碳濃度水分影響因素光有機物二氧化碳CO2氧氣O2水H2O葉綠體二氧化碳+水有機物二氧化碳CO2氧氣O2水H2O活細胞氧氣+有機物二氧化碳+水酶活細胞影響因素溫度水分氧氣濃度二氧化碳濃度能量有機物二氧化碳CO2氧氣O2水H2O活細胞氧氣+有機物二、光合作用和呼吸作用區(qū)別光合作用呼吸作用二氧化碳氧氣有機物能量是否需要葉綠體是否需要光吸收呼出釋放吸收制造分解儲存釋放需要不需要需要不需要二、光合作用和呼吸作用區(qū)別光合作用呼吸作用二氧化碳氧氣有機某生物興趣小組為探究“綠色植物是否只在有光的情況下才能進行光合作用”，設(shè)置了如圖所示的實驗裝置：

（1）請你為該興趣小組提出的問題作出假設(shè)：

．

（2）甲、乙兩套裝置中，乙裝置的作用是

．該實驗中的變量是

．

（3）請你運用所學(xué)的光合作用知識對實驗結(jié)果作出預(yù)測：

裝置試管中能收集到氣體．該氣體是

．綠色植物只在有光的情況下才能進行光合作用