期中小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人總結(jié)

Word———期中小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人總結(jié)

期中學(xué)校英語(yǔ)個(gè)人總結(jié)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我整理的期中學(xué)校英語(yǔ)個(gè)人總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

轉(zhuǎn)瞬間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、區(qū)英語(yǔ)教研員薛老師的指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)老師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)供應(yīng)高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，悄悄地耕耘著。我們感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了肯定的成果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高老師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語(yǔ)組每位老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效討論》，同時(shí)還仔細(xì)閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書，從中受到許多啟發(fā)，使我們每位老師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和熟悉，熟悉到一個(gè)人只有敬重自己的工作，喜愛(ài)自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和細(xì)心的支配，可謂專心良苦。我們?cè)诨顒?dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)消化，做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，并留意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)?？梢哉f(shuō)，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀學(xué)問(wèn)含量，提高教科研力量的捷徑，一學(xué)期以來(lái)，我組老師能堅(jiān)持撰寫教學(xué)論文，并發(fā)表于省級(jí)刊物：xx年4月，劉黎老師的《電子白板為英語(yǔ)課堂插上翅膀》發(fā)表于《江蘇教育》。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展；

1．加強(qiáng)對(duì)教材的制造性討論，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期我們把教學(xué)討論的重點(diǎn)放在對(duì)五班級(jí)教材的分析和討論上：依據(jù)五班級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，對(duì)教材提出了整合的討論意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)共同分析、比較，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的支配進(jìn)行探討討論，大家交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)論中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2、組織校內(nèi)示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期支配了黃雷等5位老師上示范課、公開(kāi)課。每一位開(kāi)課老師都要以說(shuō)課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，敘述教學(xué)流程支配的理由和想法；全體老師都參加評(píng)課并由一位老師主評(píng)。教研組還組織老師參與市級(jí)、區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并結(jié)合本校本班的實(shí)際狀況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3、樂(lè)觀開(kāi)展課題討論工作，提高教學(xué)效果。

“以科研促教改，以教改謀進(jìn)展”。為了更好地提高同學(xué)英語(yǔ)水平，提高教學(xué)效果，我組老師把開(kāi)展教育教學(xué)討論立為工作之重。本學(xué)期全體老師連續(xù)深化討論區(qū)級(jí)課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語(yǔ)教學(xué)有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機(jī)制及策略討論”的內(nèi)容，xx年4月已經(jīng)通過(guò)中期評(píng)估。

課題討論提高了每位老師參與教科研的意識(shí)，提高了老師教科研試驗(yàn)的力量。xx年4月，李華老師獲得天寧區(qū)其次屆素養(yǎng)大賽英語(yǔ)組一等獎(jiǎng)的好成果。同時(shí)，課題討論中也促進(jìn)了同學(xué)在英語(yǔ)各方面力量的提高，讓同學(xué)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受了學(xué)習(xí)的'成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培育了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、自我反思：

少數(shù)老師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，問(wèn)答式、講練式、低層次的爭(zhēng)論式仍是大多數(shù)老師首選的模式。

四、今后工作設(shè)想：

1、加強(qiáng)案例討論、個(gè)案分析，注意對(duì)優(yōu)秀老師閱歷的總結(jié)提煉和推廣。

2、連續(xù)強(qiáng)化老師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)基本功。

我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失，樂(lè)于奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，樂(lè)觀