蜀相課件統(tǒng)編版

蜀相杜甫蜀相杜甫目標壹運用“知人論世”的方法探究《蜀相》的主旨，掌握這首詩的藝術手法。貳探究詠史懷古詩的主旨學習懷古詩的解題方法與技巧。目標壹運用“知人論世”的方法探究《蜀相》的主旨，掌握這首詩的后人吟詠諸葛亮及其表的詩詞示例：1.功蓋三分國，名成八陣圖。（杜甫《八陣圖》）2.兩表酬三顧，一對足千秋。（明游俊題在“三顧堂”正門的對聯(lián)）3.三顧頻煩天下計，一番晤對古今情。（武侯祠楹聯(lián)）4.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?。懹巍稌鴳崱罚?.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）后人吟詠諸葛亮及其表的詩詞示例：1.功蓋三分國，名成八陣圖。壹貳復習回顧，走近作者：（學生回答完成）貧富對立，民不聊生，朱門酒肉臭，______，他憂心如焚：窮年憂黎元；嘆息腸內(nèi)熱。他心懷天下：安得廣廈千萬間，______。他的詩真實的反映了廣闊的社會生活，如“三吏”“三別”，他的詩被譽為____。他的詩歌藝術豐富多彩，或雄渾奔放，或沉郁悲涼；或辭藻瑰麗，或平易質(zhì)樸。創(chuàng)作態(tài)度非常嚴謹，為人性僻耽佳句，______。他創(chuàng)作成就輝煌，李杜文章在，______。他被譽為____。

杜甫，我國古代最偉大的____。他有著積極的入世思想，致君堯舜上，____。他堅信，會當凌絕頂，____。但政局的動蕩，官場的日趨腐敗，使他的理想破滅飽經(jīng)憂患的他對人民的苦難有了徹骨的感受：壹貳復習回顧，走近作者：（學生回答完成）貧富對立，民不聊生知人論世：此詩作于唐肅宗上元元年（760年），杜甫避亂成都的次年春天。史之亂仍未平息，唐王朝處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，排斥功臣。目睹國勢艱危，生民涂炭，胸懷“致君堯舜上，再使風俗淳”理想的杜甫請纓無路，報國無門，心情很是苦悶，到成都武侯祠去憑吊，不禁百感交集，心潮翻滾，以至淚流滿襟，寫下了這首詩，表達對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮的無限景仰。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。王國維先生說：“由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，雖有不能解者，寡矣?！绷私饬藙?chuàng)作背景，我們就來嘗試用“以意逆志，知人論世”的方法鑒賞這首詩。知人論世：此詩作于唐肅宗上元元年（760年），杜甫避亂成都的誦讀感知，體會情味：誦讀感知，丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森

丞相——不稱“蜀相”，尋——有目的的專程來訪，對諸葛亮的強烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切柏森森—高大茂盛愛戴之情丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森丞相——不稱“蜀相”，高大茂“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇”——《甘棠》老百姓出于對于召伯的愛戴，竟然連他曾經(jīng)休息過的那棵甘棠樹，都不忍砍伐，因而長得茂盛。“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇”——《甘棠》老百姓出于對

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音春意盎然、賞心悅目的景色欣喜愉悅的情感比較理解：映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音春意盎然、賞心悅目的景色比較理映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草春色，黃鸝好音，入一自字、空字，便凄清之極。

——《杜詩解》映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草春色，黃鸝好音，入一自碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯英雄長逝、遺跡荒落雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音嘆碧草嬌鶯無人賞玩，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音賞析手法映階碧草自有色，隔葉黃鸝空好音。自春色——寫出春草茂盛之態(tài)?？蘸靡簟獙懹稳讼∩伲B兒鳴聲婉轉(zhuǎn)，但并不引起游人注意。此聯(lián)寫丞相廟宇幽靜、寂寞，先賢的功績被人遺忘；詩人一腔憂國憂民的熱血知音者少，只有引古人為同調(diào)，這是何等寂寞的懷古之心啊！寓情于景、樂景襯哀情賞析手法映階碧草自有色，隔葉黃鸝空好音。自春色——寫出春草茂頸聯(lián)：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心

三顧：指劉備三顧茅廬開：指幫助劉備開國濟：輔佐劉禪繼位

天下計：雄才大略老臣心：忠心報國三件大事頸聯(lián)：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心三件大事收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。對聯(lián)主要側(cè)重功業(yè)，從后人的角度滿懷敬意，來展現(xiàn)武侯的智慧，基本是評述的口吻，而杜詩更看重老臣心。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

提問：抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟提問：抒發(fā)了詩人怎樣的情出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山淚滿襟——獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北

此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣憂國憂民的文人。知人論世此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂

目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。知人論世目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此同學們：這是一首什么題材的詩呢？同學們：這是一首什么題材的詩呢？懷古詠史詩：由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負。詩人往往以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興寄、寄托哀思、托古諷今等目的。懷古、詠史類詩詞要注意從以下幾個方面賞析：懷古詠史詩：由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱③領悟感情。①追慕古賢，表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情。如杜甫的《蜀相》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判。如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。如張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》；④悲嘆年華消逝，懷才不遇，壯志難酬。如辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》。①弄清史實。對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。②要體會意圖.后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情,一定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨的媒介.鑒賞要點：③領悟感情。①追慕古賢，表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對本詩的主旨是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。本詩的主旨是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

詩人借歌丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀相自問自答點明地點描述景象凄涼冷落稱贊業(yè)績表達仰慕壯志未酬痛苦傷感起承轉(zhuǎn)合丞相祠堂何處尋？蜀相自問自答點明地點鏈接高考，沙場練兵：將《蜀相》與下面這首詩作比較，說說在思想內(nèi)容方面的側(cè)重點有何不同？詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞?！咀ⅰ竣佟布u〕曲折。②〔伊呂〕伊、呂，商代伊尹，周代呂尚，皆輔佐賢主的開國名相。③〔蕭曹〕蕭何和曹參，都是漢高祖劉邦的謀臣，漢初的名相。④〔祚〕帝位。【明確】《蜀相》的核心是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，既是對諸葛亮未竟事業(yè)的嘆惋，也是詩人抒發(fā)自己壯志未酬的感觸?！对亼压袍E（其五）》側(cè)重歌頌諸葛亮的才智、功業(yè)和“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。鏈接高考，沙場練兵：1.

滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋千去。

2.怎能忍受這孤獨的館舍正緊緊關住的春寒，特別在杜鵑悲啼不停夕陽將暮之時。

3.辭官歸隱田園后融入大自然懷抱里的悠閑自得，忘卻了榮辱得失，盡享田園生活之恬淡。4.惜別之情不是很濃烈，更沒有悲傷，竟被眼前美麗的景觀吸引了，若非急著去赴任，詩人定會繼續(xù)欣賞下去，與大自然共享閑暇。

5.文本解讀本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進行比較，描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性、協(xié)調(diào)性.6.以及作為群體出現(xiàn)時所表現(xiàn)的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結(jié)論：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。7.很顯然，作者的目的不是為了證明其他生物比人類更高明，也不只是為我們提供生物交流技術方面的有趣知識，更是以一個醫(yī)學家、生物學家的睿智和敏銳的洞察力.8.對傳統(tǒng)生物學過分強調(diào)個體行為和動物本能的觀點進行了反思，也對人類盲目自大、不能充分認識自身生存危機作出了警示。9.

人類雖然最終脫穎而出，主宰了這個世界，但人類的行為方式還具有和其他社會性生物相類似的特點，還需要聯(lián)合，需要團結(jié)，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動社會進步。1.滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋蜀相杜甫蜀相杜甫目標壹運用“知人論世”的方法探究《蜀相》的主旨，掌握這首詩的藝術手法。貳探究詠史懷古詩的主旨學習懷古詩的解題方法與技巧。目標壹運用“知人論世”的方法探究《蜀相》的主旨，掌握這首詩的后人吟詠諸葛亮及其表的詩詞示例：1.功蓋三分國，名成八陣圖。（杜甫《八陣圖》）2.兩表酬三顧，一對足千秋。（明游俊題在“三顧堂”正門的對聯(lián)）3.三顧頻煩天下計，一番晤對古今情。（武侯祠楹聯(lián)）4.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?。懹巍稌鴳崱罚?.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）后人吟詠諸葛亮及其表的詩詞示例：1.功蓋三分國，名成八陣圖。壹貳復習回顧，走近作者：（學生回答完成）貧富對立，民不聊生，朱門酒肉臭，______，他憂心如焚：窮年憂黎元；嘆息腸內(nèi)熱。他心懷天下：安得廣廈千萬間，______。他的詩真實的反映了廣闊的社會生活，如“三吏”“三別”，他的詩被譽為____。他的詩歌藝術豐富多彩，或雄渾奔放，或沉郁悲涼；或辭藻瑰麗，或平易質(zhì)樸。創(chuàng)作態(tài)度非常嚴謹，為人性僻耽佳句，______。他創(chuàng)作成就輝煌，李杜文章在，______。他被譽為____。

杜甫，我國古代最偉大的____。他有著積極的入世思想，致君堯舜上，____。他堅信，會當凌絕頂，____。但政局的動蕩，官場的日趨腐敗，使他的理想破滅飽經(jīng)憂患的他對人民的苦難有了徹骨的感受：壹貳復習回顧，走近作者：（學生回答完成）貧富對立，民不聊生知人論世：此詩作于唐肅宗上元元年（760年），杜甫避亂成都的次年春天。史之亂仍未平息，唐王朝處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，排斥功臣。目睹國勢艱危，生民涂炭，胸懷“致君堯舜上，再使風俗淳”理想的杜甫請纓無路，報國無門，心情很是苦悶，到成都武侯祠去憑吊，不禁百感交集，心潮翻滾，以至淚流滿襟，寫下了這首詩，表達對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮的無限景仰。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。王國維先生說：“由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，雖有不能解者，寡矣。”了解了創(chuàng)作背景，我們就來嘗試用“以意逆志，知人論世”的方法鑒賞這首詩。知人論世：此詩作于唐肅宗上元元年（760年），杜甫避亂成都的誦讀感知，體會情味：誦讀感知，丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森

丞相——不稱“蜀相”，尋——有目的的專程來訪，對諸葛亮的強烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切柏森森—高大茂盛愛戴之情丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森丞相——不稱“蜀相”，高大茂“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇”——《甘棠》老百姓出于對于召伯的愛戴，竟然連他曾經(jīng)休息過的那棵甘棠樹，都不忍砍伐，因而長得茂盛。“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇”——《甘棠》老百姓出于對

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音春意盎然、賞心悅目的景色欣喜愉悅的情感比較理解：映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音春意盎然、賞心悅目的景色比較理映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草春色，黃鸝好音，入一自字、空字，便凄清之極。

——《杜詩解》映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草春色，黃鸝好音，入一自碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯英雄長逝、遺跡荒落雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音嘆碧草嬌鶯無人賞玩，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音賞析手法映階碧草自有色，隔葉黃鸝空好音。自春色——寫出春草茂盛之態(tài)。空好音——寫游人稀少，鳥兒鳴聲婉轉(zhuǎn)，但并不引起游人注意。此聯(lián)寫丞相廟宇幽靜、寂寞，先賢的功績被人遺忘；詩人一腔憂國憂民的熱血知音者少，只有引古人為同調(diào)，這是何等寂寞的懷古之心啊！寓情于景、樂景襯哀情賞析手法映階碧草自有色，隔葉黃鸝空好音。自春色——寫出春草茂頸聯(lián)：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心

三顧：指劉備三顧茅廬開：指幫助劉備開國濟：輔佐劉禪繼位

天下計：雄才大略老臣心：忠心報國三件大事頸聯(lián)：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心三件大事收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。對聯(lián)主要側(cè)重功業(yè)，從后人的角度滿懷敬意，來展現(xiàn)武侯的智慧，基本是評述的口吻，而杜詩更看重老臣心。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

提問：抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟提問：抒發(fā)了詩人怎樣的情出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山淚滿襟——獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北

此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣憂國憂民的文人。知人論世此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂

目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。知人論世目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此同學們：這是一首什么題材的詩呢？同學們：這是一首什么題材的詩呢？懷古詠史詩：由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負。詩人往往以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興寄、寄托哀思、托古諷今等目的。懷古、詠史類詩詞要注意從以下幾個方面賞析：懷古詠史詩：由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱③領悟感情。①追慕古賢，表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情。如杜甫的《蜀相》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判。如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。如張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》；④悲嘆年華消逝，懷才不遇，壯志難酬。如辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》。①弄清史實。對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。②要體會意圖.后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情,一定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨的媒介.鑒賞要點：③領悟感情。①追慕古賢，表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對本詩的主旨是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。本詩的主旨是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

詩人借歌丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀相自問自答點明地點描述景象凄涼冷落稱贊業(yè)績表達仰慕壯志未酬痛苦傷感起承轉(zhuǎn)合丞相祠堂何處尋？蜀相自問自答點明地點鏈接高考，沙場練兵：將《蜀相》與下面這首詩作比較，說說在思想內(nèi)容方面的側(cè)重點有何不同？詠懷古跡（其五）