2022年教育科研工作總結(jié)

第3頁共3頁2022年?教育科研工?作總結(jié)一?、活動開展?情況為了?保證教研活?動的正常開?展，首先我?們抓了學校?和系部兩級?教研活動計?劃的制定，?在開學初?，教科室根?據(jù)省電大有?關文件要求?的精神，制?定了學校教?研計劃，要?求各系部按?照學校的安?排，再結(jié)合?本系部的特?點，制定出?自己的計劃?。有了計劃?安排，教研?活動的開展?就有了依據(jù)?。當然，本?學期由于臨?時性任務比?較多，學校?和系部在實?施過程中對?計劃都做了?比較大的調(diào)?整，但是計?劃畢竟起到?了規(guī)定任務?、指引方向?的作用。?其次我們認?真抓好每次?教研活動的?考勤。按照?各系部開課?情況，編排?好教研活動?分組表，發(fā)?到系部?？?勤工作由教?科室和教務?處聯(lián)合進行?，每一個周?二的下午四?點，都到各?系部查看，?對照分組表?清點人數(shù)，?做好記錄。?由于考勤工?作抓得扎實?，各系部基?本上杜絕了?無故缺席的?現(xiàn)象。再?次，各系部?能夠按照狠?抓質(zhì)量、注?重提高的原?則妥善安排?教研活動內(nèi)?容。教研活?動研討的內(nèi)?容有下列幾?項：學習教?育教學理論?、備課上課?的研究、聽?評課活動、?研討課程改?革、教科研?課題的研討?。這些內(nèi)容?的安排，兼?顧了日常工?作實踐和提?高理論水平?的兩方面要?求。二、?一些好的做?法在本學?期里，各系?部根據(jù)自己?的專業(yè)特點?和任課教師?的實際需要?，踏踏實實?地開展教研?活動，形成?了一些好的?做法。1?.認真學習?有關資料，?提高理論水?平。通過教?研活動，學?習新知識、?新理論是一?個很重要的?任務，這是?因為時代變?化了，國家?對人才培養(yǎng)?的標準、規(guī)?格有新要求?，如果我們?搞教育工作?的人不學習?，就很可能?把力氣使錯?地方，造成?該做的事不?做，不該做?的事拼命做?的糟糕局面?。在抓學習?方面，文經(jīng)?系經(jīng)法組、?計算機系、?工美系做得?比較好。他?們能夠在教?研活動時間?里專門安排?理論知識學?習，如__?_在第三次?全___上?的講話、省?電大開放教?育項目有關?文件、教學?改革有關理?論、教科研?知識等等，?這對于轉(zhuǎn)變?教育觀念，?提高思想認?識很有幫助?，2.加?強教學工作?研究，著力?提高教學質(zhì)?量。對教學?工作的研究?包括下列方?面：聽課、?評課活動，?開設公開課?，進行考試?方法改革的?嘗試等。?3.把教科?研工作納入?教研活動之?中。文經(jīng)系?經(jīng)法組在教?研活動時間?里研討了本?學期課題研?究問題，_?__申報_?__課題，?明確了個人?課題；工美?系布置有關?人員閱讀資?料，再互相?交流，集中?___智慧?確立自己的?課題。這種?做法對推進?我校研究風?氣的形成大?有好處。?4.根據(jù)素?質(zhì)教育的思?想，進行課?程建設的探?討?！禵_?_國務__?_關于深化?教育改革全?面推進素質(zhì)?教育__決?定》指出：?實施素質(zhì)教?育要以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點?。要實施創(chuàng)?新教育，培?養(yǎng)創(chuàng)造性的?人才，關鍵?的問題是要?設計好培養(yǎng)?創(chuàng)新人才的?課程教材體?系，并改革?課程管理制?度。本學期?，學校布置?每個系部都?要確立一門?課程進行課?程改革的探?討，目的是?變學科中心?課程為學生?中心課程，?變篩選教育?課程為普及?教育課程，?變“應試教?育”課程為?素質(zhì)教育課?程。計算機?系對《計算?機常用工具?軟件》、《?多媒體軟件?使用》的課?程改革問題?進行了探討?；工美系確?定《餐飲》?為改革課程?，加大了實?踐教學的力?度。三、?值得注意的?一些傾向?1.教研工?作缺少方向?和計劃性。?對于我們學?校的教研工?作應該以什?么為重點，?通過教研體?現(xiàn)什么思想?和價值觀念?，短期目標?和長期目標?是什么，通?過什么樣的?步驟來實現(xiàn)?目標等等問?題，我們還?沒有理出一?個頭緒來，?所以在計劃?安排上不是?變得太多，?就是繁雜瑣?碎，缺少章?法。2.?學習教育教?學理論自覺?性和學習的?深度還不夠?。我們從各?系部教研工?作總結(jié)中可?以看到，安?排了學習活?動的只有三?個系，學習?的內(nèi)容范圍?也不大，特?別是沒能利?用已經(jīng)上網(wǎng)?的有利條件?開展經(jīng)常性?的學習。_?__、__?_發(fā)出了開?展素質(zhì)教育?的號召，在?我們這樣的?學校里，從?學生的狀況?看既有素質(zhì)?教育的迫切?需要，從管?理體制看又?有進行教育?教學改革的?很大空間，?現(xiàn)在我們?nèi)?少的就是素?質(zhì)教育的理?念、思想和?欲望，所以?更需要學習?。但是我們?還沒能把學?習提高到應?有的高度來?認識，只是?當成教研活?動的點綴，?這是很不夠?的。3.?跟學習不夠?相關聯(lián)的是?教學研究工?作還停留在?傳統(tǒng)模式的?推廣和完善?上，抓教案?的規(guī)范化，?抓課堂教學?的環(huán)節(jié)設計?，搞公開課?展示等等，?對學生的研?究還沒有提?到議事日程?，還談不到?改變“以教?師為中心、?課堂為中心?、課本為中?心”，談不?到發(fā)揮學生?的主體作用?。從總體看?還缺少教育?教學改革的?跡象。這與?我們所處的?改革開放的?時代氣氛是?很不相稱的?。4.個?別系對教研?活動應該如?何