爭做“四有”好老師演講稿

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敬重的各位評委、老師們：

下午好!

很榮幸站上今日演講競賽的講臺，與大家一起暢談教化工作的點點滴滴。今日我演講的題目是：立師德鑄師魂。

有一首歌最為好聽，那就是師德;有一個身影最為漂亮，那就是師魂;有一道風景線最為迷人，那就是老師。不要說我們一無全部，我們擁有一顆炙熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒暖和;我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

今日，我在這兒跟大家共享一下一位年輕老師的成長故事。她是一位剛剛走出高校校門的女孩，年輕的心對工作，對將來充溢了漂亮的憧憬。但誰料到剛踏上講臺，學校就支配教一年級兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新老師一般話好，有熱忱，能教好學生。她的班級共73名學生，其中有8名留級生?？赡苁莿偖厴I(yè)的原因吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最終一個走，每次放學總是和學生牽手過公路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐性地解答。

然而，熱忱代替不了無情的現(xiàn)實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新老師的鼻子大聲喝道："我家的孩子假如在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!"面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學校領導在總結(jié)會上不點名指責道："作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成果，真是難以置信。有關老師應當好好自我檢討!"面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事勸慰說："在我們眼里，你已經(jīng)很仔細，很負責了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想有意指責你一個人啊……"

她明白大家的苦心，不點名指責也罷，柔聲勸慰也罷，都不是根本解決問題的方法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習愛好，當然也為了提高教學質(zhì)量，課堂上，她常常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領他們做嬉戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會嘉獎他們看寵愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也深厚了?？?她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!老師節(jié)到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去細心打算的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說："老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!"

隨著師生感情的日益融洽，他們班的成果也漸漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成果不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。

講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新老師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新老師!

"天很藍，陰云總要散;夢很淺，萬物皆自然。"走過了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思索：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中暖和;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃爍著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的.青春。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

爭做“四有”好老師演講稿2

敬重的各位評委、老師們：

下午好!

我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做"四有"好老師。

有一首歌最為好聽，那就是師德;有一個身影最為漂亮，那就是師魂;有一道風景線最為迷人，那就是老師。不要說我們一無全部，我們擁有一顆炙熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒暖和;我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

今日，我在這兒跟大家共享一下一位年輕老師的成長故事。她是一位剛剛走出高校校門的女孩，年輕的心對工作，對將來充溢了漂亮的憧憬。但誰料到剛踏上講臺，學校就支配教一年級兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新老師一般話好，有熱忱，能教好學生。她的班級共73名學生，其中有8名留級生。可能是剛畢業(yè)的原因吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最終一個走，每次放學總是和學生牽手過公路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐性地解答。

然而，熱忱代替不了無情的現(xiàn)實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新老師的鼻子大聲喝道："我家的孩子假如在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!"面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學校領導在總結(jié)會上不點名指責道："作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成果，真是難以置信。有關老師應當好好自我檢討!"面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事勸慰說："在我們眼里，你已經(jīng)很仔細，很負責了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想有意指責你一個人啊……"

她明白大家的苦心，不點名指責也罷，柔聲勸慰也罷，都不是根本解決問題的方法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習愛好，當然也為了提高教學質(zhì)量，課堂上，她常常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領他們做嬉戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會嘉獎他們看寵愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也深厚了?？?她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!老師節(jié)到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去細心打算的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說："老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!"

隨著師生感情的日益融洽，他們班的成果也漸漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成果不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。

講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新老師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新老師!

"天很藍，陰云總要散;夢很淺，萬物皆自然。"走過了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思索：我不是太陽，但要讓我班