鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)

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昨天，我們東校在新蓋的大禮堂觀看了最美鄉(xiāng)村老師"大型頒獎(jiǎng)活動(dòng)，看完之后，心情久久難以平復(fù)，感受許多。在這里我在觀看中所登記的這幾位很美的老師，"最美鄉(xiāng)村老師"

徐德光貴州省遵義市金紅花崗區(qū)鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)

鄧麗湖北省恩施市鶴峰縣高原小學(xué)

宋玉剛西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)

肖山海南瓊中縣中學(xué)

于貴勤河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)

劉效忠黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯下伸點(diǎn)

馬復(fù)興青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)

陳萬(wàn)霞安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)

阿力甫夏·依那亞提汗新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋小學(xué)

師德是什么？

——師德就是關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

——師德就是敬業(yè)愛崗、靜默耕耘，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教化事業(yè)添磚加瓦。

——師德就是甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的學(xué)問和本事毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。

看了最美鄉(xiāng)村老師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，傾聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村老師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，我為他們對(duì)教化事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)鼓掌，他們是最美的鄉(xiāng)村老師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民老師的職業(yè)道德！

尤其：宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了20xx年青春的一般的漢族鄉(xiāng)村老師，他學(xué)說藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的"漢族阿爸"。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教化事業(yè)。

還有很多可愛又可敬的鄉(xiāng)村老師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著漂亮，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。

同樣身為老師，我們應(yīng)當(dāng)向"最美老師"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們心中裝著學(xué)生，努力為孩子帶來無(wú)限希望；學(xué)習(xí)他們不為名不為利，靜默耕耘于教化事業(yè)。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)2

今年全縣教化工作會(huì)議上作出了以潘立華老師為榜樣，樹立正確人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)人民老師忠于職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，崇尚先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的號(hào)召，要求全縣老師仔細(xì)聽取事跡報(bào)告會(huì)，收看央視今年老師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村老師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)以及潘立華老師先進(jìn)事跡宣揚(yáng)片。營(yíng)造人人比奉獻(xiàn)，人人學(xué)先進(jìn)，人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的良好育人氛圍。我覺得在當(dāng)今以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)中，人們的價(jià)值觀出現(xiàn)些混亂時(shí)，縣委、縣政府以及教化主管部門作出如此確定、倡議和號(hào)召，意義重大。這次縣老師進(jìn)修學(xué)校為突出這一主題教化，不辭辛苦，送教下鄉(xiāng)，從多個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)道德，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，以最美鄉(xiāng)村老師潘立華為榜樣，提高老師綜合教化實(shí)力的教化授課培訓(xùn)，特別剛好。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深有感受，尤其是潘立華老師先進(jìn)事跡讓我不僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思索。

我縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)老師潘立華，56歲的他，在海拔千米的深山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一蹲就是37年，一間幾十平米的陋室培育出幾百位學(xué)生，其中有數(shù)十位后來還考取了高校。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他堅(jiān)守不圖回報(bào)、靜默奉獻(xiàn)的信念，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春；他踐行為人師表、教書育人的原則，在學(xué)生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣；他那顆至善大愛的心，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守可以沒有大師、沒有高樓，但決不能沒有大愛的堅(jiān)韌信念，感化了一批批學(xué)生。他常說的一句話就是：每天跟孩子們?cè)谝黄?，興奮！他真不愧為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的大山深處的“圓夢(mèng)人”。

我是一名鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)老師，年齡跟他相仿。盡管我們的教化環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教化職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)老師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名老師應(yīng)有的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正看法

要端正工作看法?？捶ù_定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)看法是至關(guān)重要的。個(gè)人的教學(xué)實(shí)力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)實(shí)力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)看法，課堂也是很難出彩的。只有端正了工作看法，把教化作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來探討，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)，才能不枉老師這份光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多的學(xué)問，老師就要具備有一桶水那么多的學(xué)問。因此，我們除了上課，處理班務(wù)，搞好教研活動(dòng)外，還要抓

緊課余時(shí)間研修，攻讀些理論書籍。晚上還得要仔細(xì)備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人閑聊，摯友聚會(huì)，吃喝消遣，享受工作之余的悠然時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)去艷羨，我們應(yīng)當(dāng)還要為明天的上課做打算，還要去為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷點(diǎn)腦筋，還要去為寫某篇教化教學(xué)論文冥思苦想。是呀！可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)；有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)；自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)；工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時(shí)，那種興奮與激烈也是難以言表的，是別人不能體會(huì)的。真的，覺得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間早已匆忙從腳下流過，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教化教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，那可能的確就要來不及了。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些消遣時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)寶，那就是解惑授業(yè)的閱歷。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心

“對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣”。我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們就要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用主動(dòng)的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)切愛惜每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓

寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不卑視，不挖苦，不訕笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心。要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，要加以確定和激勵(lì)。總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)切，讓孩子真正能健康歡樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就不斷提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教化教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)找尋適合學(xué)生的教化教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，真正擔(dān)負(fù)起一位老師的崇高使命。

這次集中培訓(xùn)，使我對(duì)鄉(xiāng)村老師有了新的定位，新的理解，正是我們鄉(xiāng)村老師的堅(jiān)守，不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每個(gè)孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村老師雖然辛苦，但只要心中有愛，有孩子，你就會(huì)覺得很充溢，生活不孤寂，工作就開心，人生就華蜜。這就是最美鄉(xiāng)村老師給我的精神啟迪！

精神凝合力氣，榜樣引領(lǐng)方向。最終，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了老師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱恒久持續(xù)下去。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)3

“同學(xué)們，你們有什么志向啊”“我要當(dāng)醫(yī)生”“我要當(dāng)警察”“我要當(dāng)宇航員”“我要……”當(dāng)然大部分人都會(huì)說“我要當(dāng)老師”。因?yàn)槟菚r(shí)的我們接觸的最多的便是老師了?！袄蠋熀脜柡?，什么都會(huì)”。那時(shí)老師的話都要聽，無(wú)論什么。那時(shí)最膽怯 的一句話便是“我要告知老師你……”。在我心中，老師這個(gè)職業(yè)是我曾經(jīng)的志向。從未變更過。

在小學(xué)、中學(xué)、中學(xué)，那些仔細(xì)、幽默、友善?？蓯?、包涵、嚴(yán)厲……的老師是我最美的回憶，當(dāng)然也有一些是不想回憶的。在中學(xué)的時(shí)候，在英語(yǔ)的默寫上，我第一次作弊被老師發(fā)覺了，無(wú)助、苦痛，那時(shí)只想逃離這節(jié)課，我低著頭不敢看老師，膽怯 其中的悲觀?！澳阍趺纯梢赃@樣呢”老師在我旁邊輕聲但嚴(yán)厲的話不斷在我耳邊回旋。那節(jié)課我抬著頭看著黑板，卻什么也沒看到，眼中的淚水不斷淤積著。其次天，我不敢上英語(yǔ)課，膽怯 老師輕視，膽怯 一切……可老師什么也沒變更，照舊那樣。沒有找我談話，沒有在課堂上說這件事。幾天后，我照舊無(wú)法遺忘這件事，老師還是在課堂上喊我回答，一切很自然。但放學(xué)離開的時(shí)候，老師喊住了我，我膽怯 談?wù)撃羌?，?dāng)老師只是告知我題目寫錯(cuò)時(shí)，松了口氣?！澳愕念^發(fā)都遮住眼睛了，怎么還沒剪？”“過幾天就剪”。說完我趕快就走了?；蛟S這只是一件小事，或許老師處理的并不多精彩，可是真的打動(dòng)了我。

我來自農(nóng)村，或許鄉(xiāng)村老師的文憑并不多高，可是他們的可親，淳樸，卻能輕易的打動(dòng)我們?；蛟S那個(gè)英語(yǔ)老師也記不得我了，可我無(wú)法遺忘說我頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)眼里的關(guān)懷。人類的歷史越來愈是一種災(zāi)難和教化之間的拔河競(jìng)走，教化的重要性由此可知。不論是鄉(xiāng)村老師還是城里的老師，都是可敬的。因?yàn)樗麄冞x擇了老師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樗麄儽池?fù)了太多責(zé)任。他們都是漂亮的。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)4

20xx年元月七日，我懷著向往、帶著期盼、揣著新奇、更帶著一份激烈來到北京高校參與教化部財(cái)政部“國(guó)培安排(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京高校語(yǔ)文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，起先觀賞北大風(fēng)光了。

北京高校創(chuàng)建于18101年，初名京師高校堂，是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合性高校。一百零一零一多年來，北京高校聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多聞名學(xué)者、專家，培育了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)建了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯捷的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精致。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆忙但穿著樸實(shí)，看不到同學(xué)間相互追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校內(nèi)非常寧?kù)o。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依舊可以想象春夏兩季校內(nèi)的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京高校圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師高校堂初建時(shí)移到此處。

再往東北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了聳立在東北角的博雅塔和充溢活力的未名湖。據(jù)說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顏色深褐，給人清幽安靜的感覺。據(jù)說，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國(guó)博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質(zhì)澄澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖，在陽(yáng)光的照射下反射著白光，冰面上有許多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@自然的冰場(chǎng)上滑冰，喧鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……

北京高校還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國(guó)高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂百周年紀(jì)念講堂，有寶貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……

北京高校真是既博又雅，令人憧憬!

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)5

“小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來滿河的童話，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊，老師，敬愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田，搖啊搖啊，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)老師王金花不會(huì)唱。但每到雨季，她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們，然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過多少山區(qū)孩子到彼岸。

王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教化事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了。1976年，成果優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)中學(xué)生。當(dāng)時(shí)，村里人都說她，“鳳凰要飛出大山了！”但是，中學(xué)畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng)，成為番打小學(xué)的一名代課老師，同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的老師。來到這個(gè)地方教書，而且不是正式老師，村里人對(duì)她感到不解。她也同樣掙扎過，因?yàn)椤懊孀印?。最終，還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過了“面子”。“里子”，就是王金花始終的幻想：讓村里的孩子們不要始終與“鳥獸為伍”。

我也是一名老師，盡管我們的教化環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，在以后的教化職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名老師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民老師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做?

一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。

作為教學(xué)第一線的老師，工作成果取決于老師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并精彩的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中擅長(zhǎng)捕獲他們的閃光點(diǎn)，給他們激勵(lì)與暖和。剛好送給他一縷“愛的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的激勵(lì)、贊揚(yáng)中歡樂的成長(zhǎng)。

二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。

我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用主動(dòng)的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)切愛惜每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不卑視，不挖苦，不訕笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，加以確定和激勵(lì)，

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)6

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力氣試圖通過學(xué)問變更孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實(shí)鄉(xiāng)村老師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊教化工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品行：

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教化事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村老師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件特別艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求學(xué)問的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著學(xué)問的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教化事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村老師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名老師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是一位好老師，賽過萬(wàn)卷書，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因無(wú)所作為而懊悔終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教化教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。

我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，最終明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么洪亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充溢愛，都憧憬著美妙，只是不經(jīng)意間丟失了。真的特別感謝那些最美鄉(xiāng)村老師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美妙，重燃對(duì)教化的熱忱。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。

最美鄉(xiāng)村老師，我向你們致敬！

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)7

11月起至12月中旬，我分四個(gè)階段參與了國(guó)培安排（20xx）麻陽(yáng)縣鄉(xiāng)村老師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)支配合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村老師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想相識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候起先，就老是愛埋怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充溢激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)覺問題、探討問題并解決問題，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的探討上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教化思想，變更教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，

努力成為一名新型的探討型老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給我們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。

三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色

我們上課的兩位老師各具特色，各有特長(zhǎng)，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)老師的聰慧才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很安逸。他們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深化，把比較語(yǔ)文問題講的是深化淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教化理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的相識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；老師專業(yè)發(fā)展所要求的大量學(xué)問和實(shí)踐才智，只有靠老師

自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和創(chuàng)建才能獲得。

五、主動(dòng)參與調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，名師們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美妙的，效果是可喜的，今后我將接著努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)8

參與這次培訓(xùn)原來是支配另一個(gè)年輕老師來參與的，可是那位老師還參與xx英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的校長(zhǎng)就指定我來參與這次鄉(xiāng)村老師的培訓(xùn)了。

我想這是一次很好的機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)當(dāng)兩個(gè)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)當(dāng)了六（1）班的班主任，課程比較驚慌，我于xx年12月16日的上午與教育主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課支配好。教育主任答應(yīng)了，下午我才放心的趕車到xx教化局報(bào)到。其次天上午7點(diǎn)半鐘從教化局門口上了車起先動(dòng)身，到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到xx團(tuán)校，下車后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)切支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱忱接待，我感到很榮幸。

吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋，還有洗刷用品，同時(shí)還支配了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件，莫非我們還有什么缺憾的嗎？

在上課接受教化的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教化我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了許多。以前是老師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿堂灌而已。

現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要依據(jù)學(xué)生的年齡特征，注意雙邊教學(xué)，駕馭學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手操作的.實(shí)力培育。同時(shí)還培育了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。通過聽了兩節(jié)觀摩課后，我感到很簇新。老師給學(xué)生一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情，從來不對(duì)學(xué)生板著面孔，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好心情。

總的來說：作為一個(gè)老師來說，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有學(xué)問，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)9

“最美的鄉(xiāng)村老師”這個(gè)洪亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們老師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

鄉(xiāng)村老師是一個(gè)光榮又一般的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播學(xué)問、普及教化、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村老師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差很多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉(xiāng)村老師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成果，與他們對(duì)待工作、生活的看法、愛心、責(zé)任心是分不開的。同樣作為一名老師，這些老師身上體現(xiàn)的珍貴之處是特別值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村老師為榜樣，關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好老師，假如老師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，她就是一個(gè)完善的老師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐性指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語(yǔ)言教化學(xué)生，用親人般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛，在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村老師堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，一心撲在教化事業(yè)，我們也應(yīng)當(dāng)做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

其次是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校內(nèi)打造成為充溢愛心，人人憧憬的華蜜之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)才智和力氣。

他們的行為或許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)宏大教化家有影響力有作用，但他們用那執(zhí)著的敬業(yè)精神給了鄉(xiāng)村孩子一個(gè)實(shí)現(xiàn)幻想的起點(diǎn)。這讓我想到作為老師的我們，實(shí)現(xiàn)孩子們的幻想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參與的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那憧憬的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的將來奮斗的人做出的犧牲，甚至付誕生命，當(dāng)看到他們用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的幻想，莫非我們能夠視而不見嗎？

幻想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你沉沒于茫茫人海中時(shí)還可以找尋到屬于你的幻想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的幻想很簡(jiǎn)潔，也很一樣，就是讀書，讀書是他們的幻想。

總之，作為在教化事業(yè)中靜默無(wú)聞的我們，應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些須要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱忱的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們賜予耐性的指責(zé)教化；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們賜予他們莫大的激勵(lì)。愛生如子，這就是老師精神的真世界寫照。

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)2

最近我們?nèi)w老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村老師張錦文等的事跡，學(xué)習(xí)后，我心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的呼喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村老師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了老師的真正意義。我們常提教化，經(jīng)常探討怎樣的教化才是最好的?？戳怂麄儯也耪嬲靼捉袒褪巧眢w力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告知孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有很多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許很多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞精確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。

作為老師隊(duì)伍中的一員，我欽佩的同時(shí)，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個(gè)問題始終到我腦海徘徊：“老師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我多數(shù)次問過自己。我要做一個(gè)什么樣的老師，我要怎樣過我的的教化人生?，F(xiàn)在，我最終找到了滿足的答案。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。我曾經(jīng)埋怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無(wú)用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)覺我的工作很有意義，或許會(huì)因?yàn)槲业呐?，孩子們就不?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的有用的人才。以前老是覺得教化這碗飯不簡(jiǎn)單吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不仔細(xì)?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充溢愛，都憧憬著美妙。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的特別感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重?fù)炱鹆诵闹械拿烂睿厝冀袒臒岢?。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧?，用不平凡的行?dòng)踐行崇高的師德。在多數(shù)的教化教學(xué)實(shí)踐中，教化者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他們身上我們看到將來教化的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是多數(shù)的糾結(jié)、思索中，我確定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，老師只有愛這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教化不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此老師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)建不平凡的業(yè)績(jī)。

其次、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語(yǔ)：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛，這也是最美老師們身上具致真善美的體現(xiàn)。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就老師的輝煌，而是老師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無(wú)悔執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無(wú)悔的人生，才鑄就老師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增加職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)做人民滿足的老師和教化工作者。

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)3

鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美老師”的敬意。我要向“最美老師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

其次是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充溢愛心，人人憧憬的華蜜之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)才智和力氣。

學(xué)校老師決心以“最美老師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做人民滿足的老師和教化工作者。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)10

我來自xx學(xué)校，于本學(xué)期來到xx中學(xué)工作。在我看來，xx中學(xué)和xx學(xué)校是培育我、熬煉我的兩片沃土，我對(duì)它們有著深厚的感情。它們都是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校的各種條件都不太好。在大家眼中，我們是地地道道的鄉(xiāng)村老師。一是因?yàn)椋簝伤袑W(xué)主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的學(xué)生，近的幾里，遠(yuǎn)的有二十幾里路，平常，家長(zhǎng)忙著種地、打工，孩子們平常就是自由玩耍，根本就疏于管理。是所謂的“野孩子”。二是因?yàn)椋何覀兇蠖鄶?shù)的老師都是住宿的，一個(gè)星期才回家一次。每次回來，看到家中那暖和的燈光，心情激烈不已，有時(shí)真想寫一篇文章，來紀(jì)念我這別人無(wú)法理解的華蜜。

就是在這樣艱苦的環(huán)境中，鍛造了我堅(jiān)毅、樸實(shí)的品行?；厥啄嵌纹D苦的歲月，它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng)，它讓我從一起先就杜絕了安逸和放松，它讓我明白一個(gè)鄉(xiāng)村孩子求學(xué)的艱辛，更讓我明白只要想做好，一切困難都不會(huì)成為困難。一切托辭都不足以成為理由。鄉(xiāng)村老師，要經(jīng)驗(yàn)更多的磨難，經(jīng)受更多的考驗(yàn)，是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。而恰恰是這些艱辛，成就了我們鄉(xiāng)村老師的成長(zhǎng)，正所謂：蕭瑟處，風(fēng)雨有情。成就歷練人生。

說心里話，作為一名在鄉(xiāng)村學(xué)校成長(zhǎng)起來的老師，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的相識(shí)還真是一波三折：初中時(shí)，語(yǔ)文課恒久是那三招：考生字、劃段落、中心思想。學(xué)生對(duì)老師也極不敬重，我覺得老師真是一個(gè)令人恐怖的職業(yè)，中學(xué)時(shí)，在xx，語(yǔ)文老師xx是我的偶像，沒想到語(yǔ)文課還可以這樣上，許多上課時(shí)的情景經(jīng)常像電影一樣在頭腦中演繹。這些經(jīng)驗(yàn)讓我明白：只有當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，才可以得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬重。

20xx年，我來到了xx中學(xué)，起先了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學(xué)老師生涯，剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，坑坑洼洼的土道，陳舊的教學(xué)樓，絲毫沒有影響我的心情。我已經(jīng)做好了心理打算。無(wú)論遇到怎樣的挑戰(zhàn)，無(wú)論怎樣憤怒。我都不會(huì)埋怨，因?yàn)槲颐鎸?duì)的就是曾經(jīng)的我呀！

現(xiàn)在想來，擺正自已的位置，端正自已的心態(tài)，是我們每一位老師要做好的最重要的打算。正因如此，在工作中，我才會(huì)不斷的提高，有所收益。

在連續(xù)兩年，xx中學(xué)在經(jīng)費(fèi)特殊驚慌的狀況下，組織全校的老師到名校觀摩學(xué)習(xí)，那兩次讓我對(duì)于：“大量讀寫，雙軌教學(xué)”和“快速作文的教學(xué)模式有了深刻的相識(shí)。方法和思路都是現(xiàn)成的，但如何能讓自已的學(xué)生真正受益呢？在教學(xué)中，我依據(jù)本校的實(shí)際，依據(jù)課文學(xué)寫作，堂堂小練筆，固定時(shí)間佳作溝通，并為了提高學(xué)生的分析實(shí)力，關(guān)注生活，開展“身邊新聞評(píng)論活動(dòng)”要求很松，學(xué)生可贊可批，可補(bǔ)充可質(zhì)疑。通過多種嘗試，學(xué)生進(jìn)步很快。我指導(dǎo)的學(xué)生作文獲得了省、州、縣的各級(jí)嘉獎(jiǎng)。本人也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

語(yǔ)文課不只是作文課，經(jīng)過學(xué)習(xí)新的理念，學(xué)校希望老師能嘗試開放性課堂。同時(shí)，學(xué)校為了能提高老師素養(yǎng)，不但訂閱各種教學(xué)科研方面的雜志，還要求老師每人都要訂閱相關(guān)學(xué)科雜志，在那上面有許多好的課例，我記得，在《語(yǔ)文教學(xué)與探討》中有兩種教學(xué)思路給我很大的震撼，一種是自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生自由提問，自主探討，老師點(diǎn)拔。一種是一位美國(guó)老師上的一堂《灰姑娘》的教學(xué)實(shí)錄?；夜媚锏墓适?，就在師生之間的溝通中完成，輕松開心的探討著關(guān)于摯友、關(guān)于小人物、關(guān)于誠(chéng)信，一堂課沒有說教卻讓人信服。學(xué)生放開了談，老師卻引導(dǎo)自如。假如我也能這樣講會(huì)有多好！于是在課堂上多做這樣的嘗試，卻總感覺心有余而力不足。我知道這不僅要教學(xué)技巧，更重要的是對(duì)教材的多元理解和超群的駕馭實(shí)力。于是，我從自讀課的培育學(xué)生的質(zhì)疑實(shí)力入手。讓學(xué)生依據(jù)文章自主提問，并小組探討嘗試解決。雖然歷經(jīng)曲折，但是讓學(xué)生明白了圍繞課文提問的方法，20xx在校內(nèi)執(zhí)教的《犟龜》一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了很高的評(píng)價(jià)。就在我激情滿懷的進(jìn)行教學(xué)的探究和嘗試時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求：要通過課題的試驗(yàn)探討，提升學(xué)生的實(shí)力，并明顯提高教學(xué)成果。看來，無(wú)論課堂如何開放，假如不能過了成果這一關(guān)，課題探討就是一紙空文。如何教會(huì)學(xué)生答題，成了當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過思索，我明白，學(xué)生須要的是方法，而不是答案，假如不運(yùn)用答題的方法，找不到思路。我也不知從何下手，讓學(xué)生怎么辦？我首先就是就先做題，然后總結(jié)答題點(diǎn)。告知學(xué)生從哪幾點(diǎn)入手。后來就翻語(yǔ)文書，把講過的學(xué)問，總結(jié)歸納，告知學(xué)生這一類題從幾個(gè)方面入手。著實(shí)費(fèi)了許多心力。必竟付出總有回報(bào)，經(jīng)過在方法上的探究，在20xx年，本人所帶的xx中學(xué)初三兩個(gè)班語(yǔ)文在畢業(yè)考試中名列全縣第三。在這之后，學(xué)校將更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我，這讓我始終都能觸摸到教化新理念的脈搏，始終能呼吸到科研的新空氣。

由于學(xué)校沒有條件讓老師常常出去學(xué)習(xí)，所以每次有出去學(xué)習(xí)的老師，無(wú)論學(xué)的是什么，回來都要做培訓(xùn)，我記憶最深的是在20xx年，我來到縣城做一般話測(cè)試?；貋硪惨粯幼隽艘粋€(gè)報(bào)告，說說一路上的見聞，介紹一下縣城各學(xué)校先進(jìn)的做法。講一講各個(gè)學(xué)校的老師風(fēng)貌。這讓我們每一位出來的老師，都不自覺的多看，多聽、多問。盡可能帶回去更多的信息。學(xué)校也因此打開了通向外界的窗口。20xx年，我來到了復(fù)興學(xué)校，主動(dòng)投身到教研教改中去，參加課題探討，撰寫論文，上公開課，樣樣都不落下。特殊是四校聯(lián)動(dòng)以來，我對(duì)新課改理念相識(shí)的更深刻，更透徹了。今年，20xx年，我來到xx，我希望自己能更上一層樓。

而作為一名鄉(xiāng)村老師，老師的生涯已過去了15年，我的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)始終向我昭示著一個(gè)道理：做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師是無(wú)比的光榮，鉆研探究是教化教學(xué)不變的法則。

回首過去，腳步深深淺淺，步履磕磕絆絆，但方向明確，目標(biāo)堅(jiān)決，荏苒歲月中，幻想之路越走越堅(jiān)決，回首一直處，風(fēng)雨亦有情，一路穿枝扶柳，驀然回首，華蜜相伴人生。

作為一名鄉(xiāng)村老師，我深知我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)教研上的探究，僅僅邁出了第一步，現(xiàn)在，我已來到雅中，教學(xué)環(huán)境的改變，使我面臨新的問題。我會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇。讓深化教化改革的今日，成為我們老師教化生命飛速成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)11

鄉(xiāng)村老師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學(xué)校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著鄉(xiāng)村，更感動(dòng)著我們每位教化工作者，是我們每位教化工作者應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。

這位鄉(xiāng)村老師，在她的身上有著閃耀著諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民老師的使命，更體現(xiàn)出新時(shí)期人民老師的精神風(fēng)貌?？v觀她的事跡，一切源于她對(duì)教化的酷愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對(duì)教化的忠誠(chéng)無(wú)悔。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她對(duì)教化事業(yè)的這份無(wú)比酷愛，作為同行的老師，對(duì)此感動(dòng)不已，啟發(fā)也頗多，心系教化，心系每位學(xué)生，是我們作為老師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時(shí)候由于工作內(nèi)容較多較雜等緣由，有時(shí)會(huì)對(duì)這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過老師對(duì)教化酷愛的這份執(zhí)著，對(duì)這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我欽佩的，更是我學(xué)習(xí)的榜樣；

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí)，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷，在自己的努力之下，最終走上了教化領(lǐng)導(dǎo)者崗位；她的這種對(duì)學(xué)問的渴望或執(zhí)著，讓人欽佩，同時(shí)，多年來，她主動(dòng)參與一些學(xué)術(shù)課題探討，挖掘自我的潛能，鉆研學(xué)術(shù)，真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會(huì)，這對(duì)于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語(yǔ)老師，更要不斷的提升自我的綜合實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)實(shí)力，剛好充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后須要不斷提升的，也是將來努力的方向。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教化工作的目標(biāo)就是要育人育才，讓學(xué)生能夠強(qiáng)壯成長(zhǎng)，真正成為社會(huì)所需的合格人才，教化工作就須要潛移默化，春風(fēng)化雨，過老師從學(xué)生心理的角度動(dòng)身，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個(gè)“逃學(xué)哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學(xué)生的角度動(dòng)身，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，從學(xué)生本位動(dòng)身，這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樂于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，這是我們須要學(xué)習(xí)的地方，也是將來我們努力的方向。

過老師傾情守護(hù)這個(gè)她深愛的鄉(xiāng)村，守護(hù)著她的學(xué)校和學(xué)生們，用自己的實(shí)踐行動(dòng)，兌現(xiàn)著自己對(duì)老師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時(shí)期老師的楷模，更呈現(xiàn)出了新時(shí)期，老師的精神風(fēng)貌，學(xué)完過老師的事跡后，讓我深深的感受到自己的不足，在將來的教學(xué)生涯中，我要比照標(biāo)桿，不斷進(jìn)取，專心用愛教好我的每位學(xué)生，讓他們能夠歡樂成長(zhǎng)，歡樂進(jìn)步。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)12

在這段時(shí)間的培訓(xùn)過程中，每天的感覺是華蜜而又充溢的。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的不足。作為一名中年老師，我深知自己在教學(xué)上是無(wú)趣而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

作為一名老師，要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問的更新。教授們講解的現(xiàn)代教化技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教化現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教化技術(shù)的快速興起，正猛影響各學(xué)科。

使我更好地理解了在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了厚有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞。使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本變更。英語(yǔ)老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正確相識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，在英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)問的傳導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者，個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)生活的組織者，合作探究的輔導(dǎo)者。

總之，通過這次的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教化教學(xué)的新理念，新思想。從思想上受到極大的鼓舞，這必將為我今后的教化教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)"一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。"作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期"發(fā)覺型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型"的好學(xué)生。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)13

觀看了最美鄉(xiāng)村老師的視頻，我深有感受，被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)：徐德光老師37年的堅(jiān)守與堅(jiān)持;于桂勤老師既是校長(zhǎng)又是老師和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子;鄧麗老師的“歡樂教學(xué)，體驗(yàn)華蜜”讓學(xué)生健康成長(zhǎng)……鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的榜樣。

提及這些最美鄉(xiāng)村老師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、修理工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美妙的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教化，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求學(xué)問的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的學(xué)問、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。

最讓我感動(dòng)的就是“任影”。我真的不可思議一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵?，她所承載的苦痛是我們常人所難以承受的，或許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)毅地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻，她的身影成了我克服全部困難的動(dòng)力。

反思自己，我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我們有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的英勇……反思自己，有時(shí)候我們是不是會(huì)覺得教起來很累?是不是會(huì)埋怨?是不是會(huì)覺得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)覺我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不仔細(xì)，淘氣搗蛋。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村老師就是最真實(shí)的寫照。真的特別感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重燃教化的熱忱，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

鄉(xiāng)村老師心得體會(huì)14

本人畢業(yè)于xx高校，xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室仔細(xì)學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系溝通，打算讓我其次年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開后，許多同學(xué)都很艷羨，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)時(shí)選數(shù)學(xué)教化專業(yè)，就是想做一名人民老師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的志向，所以宛若謝絕了，并且來到xx找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來過年時(shí)，聽我的母校校長(zhǎng)說，有幾個(gè)代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們打算不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么支配！

當(dāng)我聽這話之后，我心理很不是味道，最終我說，校長(zhǎng)我明年回來代課?；氐郊依?，我把今日跟校長(zhǎng)說的事，跟我的父母說了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來任教，經(jīng)過我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最終他們也知道我確定的事，一般狀況之下，是不太可能變更辦法。就這樣我就在母校起先代課了，當(dāng)年的暑假，我們xx縣教化局聘請(qǐng)老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成果出來后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是堅(jiān)決果斷地選擇的了xx縣xx最遠(yuǎn)培育過我的母校——xx小學(xué)。

就這樣，我就真正的起先了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學(xué)生的基本狀況入手，去認(rèn)仔細(xì)真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本狀況。只有駕馭了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)覺這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)切，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢