統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.隨文認(rèn)識(shí)并理解“詣、禽”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“梁、詣、禽”3個(gè)字。2,能借助注釋、運(yùn)用學(xué)過(guò)的多種方法理解文中關(guān)鍵字的意思，在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。3.通過(guò)品悟感受楊氏子的“聰惠”，體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：L隨文認(rèn)識(shí)并理解“詣、禽”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“梁、詣、禽”3個(gè)字。2.能借助注釋、運(yùn)用學(xué)過(guò)的多種方法理解文中關(guān)鍵字的意思，在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品悟感受楊氏子的“聰惠”，體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入釋題，了解出處.出示課題：第21課《楊氏之子》，說(shuō)說(shuō)課題的意思？吾乃“單氏之女"，他乃何氏之子，汝呢？.這篇課文也是選自南朝劉義慶編撰的《世說(shuō)新語(yǔ).言語(yǔ)》，以前我們也學(xué)過(guò)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》的一篇小古文,還記得是什么嗎？《王戎不取道旁李》.簡(jiǎn)要回顧《世說(shuō)新語(yǔ)》，提出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、讀準(zhǔn)課文，讀對(duì)節(jié)奏.大家都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，這兩個(gè)多音字，你們覺(jué)得應(yīng)該選擇哪種讀音？根據(jù)解釋?zhuān)x擇“為““應(yīng)”這兩個(gè)多音字的讀音。.它們送進(jìn)課文，自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。.指名學(xué)生讀文言文，再齊讀。三、聚焦關(guān)鍵，理解意思L昨天讓同學(xué)們回去對(duì)照注釋預(yù)習(xí)，要求特別關(guān)注這些加圈的字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解這些字的。甚呼應(yīng)聲設(shè)禽.反饋理解以上字詞的方法.理解了這些關(guān)鍵詞，自已請(qǐng)對(duì)照注解連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)意思，其他同學(xué)讀出課文中相應(yīng)的那句話(huà)。.通過(guò)引讀、填空讀等方式引導(dǎo)背誦。四、梳理結(jié)構(gòu)，品悟聰惠.這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？關(guān)鍵詞是哪個(gè)？.你從哪些語(yǔ)句感受到楊氏之子很聰慧？.楊氏子聽(tīng)到孔君平指著楊梅說(shuō)“此是君家果”時(shí)會(huì)想些什么呢？.如果楊氏子這樣回答，你覺(jué)得好嗎？孔雀是夫子家禽？孔雀非夫子家禽！.如果來(lái)的是黃君平，楊氏子又會(huì)怎么說(shuō)？.總結(jié)“耳聞楊氏之子甚聰惠，今日一談，果然名不虛傳哪！看來(lái)，平時(shí)善于觀察，