15春華師《教育科研方法》在線作業(yè)答案

華師《教育科研方法》在線作業(yè)一、單選題（50100）根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的性質(zhì)和目的來劃分，教育實(shí)驗(yàn)可以分為前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)因素型實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)型實(shí)驗(yàn)和函數(shù)型實(shí)驗(yàn)訪談?wù){(diào)查最大的優(yōu)點(diǎn)是靈活性強(qiáng)使用較復(fù)雜的訪談提綱不受書面語(yǔ)言文字的限制“初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法的實(shí)驗(yàn)研究”是一個(gè)多因子實(shí)驗(yàn)研究前實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究以下屬于一次文獻(xiàn)的是索引論文手冊(cè)綜述正確答案：B教育研究活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教育研究成果的展示教育研究成果的交流教育研究成果的評(píng)價(jià)下面關(guān)于自然實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是在自然環(huán)境中進(jìn)行借助日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行借助設(shè)備儀器進(jìn)行問卷調(diào)查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是開放式問題事實(shí)性問題態(tài)度性問題能對(duì)觀察資料進(jìn)行定量分析和對(duì)比研究的是自然情景觀察實(shí)驗(yàn)室觀察結(jié)構(gòu)式觀察在研究中，研究方法及其結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性程度指的是信度效度難度區(qū)分度以下那類方法事按照觀察的情境條件劃分的自然情境中的觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察直接觀察與間接觀察參與性觀察與非參與性觀察下列選項(xiàng)不屬于訪談?wù){(diào)查優(yōu)點(diǎn)的是靈活性強(qiáng)調(diào)查的范圍廣直接性教育行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式加深的過程，其最后一個(gè)環(huán)節(jié)是問題計(jì)劃行動(dòng)反思正確答案：D下列屬于教育檔案類教育文獻(xiàn)的是學(xué)報(bào)教育辭書年鑒教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施的核心內(nèi)容是變量分解變量預(yù)測(cè)變量假設(shè)變量控制研究者以講故事的方式表達(dá)其對(duì)教育的理解，這種研究是教育敘事研究反思性研究教育調(diào)查研究16世紀(jì)，在近代科學(xué)產(chǎn)生以前，屬于教育研究發(fā)展過程的直覺觀察時(shí)期分析為主的方法論時(shí)期形成獨(dú)立科學(xué)時(shí)期教育觀察研究的基本特點(diǎn)有明確的觀察目的對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制有翔實(shí)的觀察記錄以上都是使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定觀察范圍觀察目的觀察時(shí)間觀察類型觀察記錄方法是日記描述法描述記錄法軼事記錄法對(duì)某一范圍內(nèi)所有被研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查的研究類型是個(gè)案調(diào)查抽樣調(diào)查普遍調(diào)查現(xiàn)狀調(diào)查在實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象被欺騙，調(diào)查者的道德責(zé)任是在研究前告知研究對(duì)象實(shí)驗(yàn)中將有一些欺騙性的東西，但不講怎樣欺騙怎樣欺騙研究結(jié)束時(shí)，書面告訴研究對(duì)象欺騙的具體內(nèi)容主要用于反應(yīng)個(gè)體、事件或新異教育現(xiàn)象的調(diào)查是普遍調(diào)查抽樣調(diào)查現(xiàn)狀調(diào)查個(gè)案調(diào)查以教育事實(shí)為主的科學(xué)研究成果主要包括教育觀察報(bào)告、教育調(diào)查報(bào)告和教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)術(shù)論文、教育觀察報(bào)告和教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)術(shù)論文、教育調(diào)查報(bào)告和教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告歷史上最早進(jìn)行專門教育調(diào)查的學(xué)者是恩克斯費(fèi)舍賴斯肯德爾是順查法逆查法引文查找法確立選題的重要依據(jù)源于問題的應(yīng)用價(jià)值問題的范圍問題的學(xué)術(shù)價(jià)值盡可能控制的實(shí)驗(yàn)是真實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)在調(diào)查問卷中，對(duì)問題的表述應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性具有幽默趣味性具有傾向性以下屬于教育觀察研究基本原則的是目的性客觀性自覺性以上都是實(shí)驗(yàn)研究變量的三個(gè)組成部分是實(shí)驗(yàn)變量、效果變量和無(wú)關(guān)變量實(shí)驗(yàn)變量、過程變量和無(wú)關(guān)變量效果變量、過程變量和無(wú)關(guān)變量教育研究問題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個(gè)存在可能性的問題選題問題表述問題時(shí)機(jī)問題以下屬于二次文獻(xiàn)的有綜述報(bào)告文摘手冊(cè)正確答案：C以下關(guān)于定向訪談描述錯(cuò)誤的是訪談提綱的標(biāo)準(zhǔn)化通常用于了解訪談對(duì)象的特定行為和態(tài)度可以用于驗(yàn)證某種假設(shè)制定勒實(shí)驗(yàn)方法論的還原原則而被譽(yù)為“實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖”的是伽利略亞里士多德馮特培根正確答案：D以下不屬于二次文獻(xiàn)特征的是報(bào)告性匯編性簡(jiǎn)明性原始性查得資料比較雜亂，沒有時(shí)代特點(diǎn)，屬于哪種文獻(xiàn)檢索的特點(diǎn)順查法逆查法引文查找法在教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展過程中，芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)立者是杜威桑代克吉德福祿培爾研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性主要表現(xiàn)在有充分的論據(jù)和嚴(yán)密的論證有精確可靠的實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)來證明科研成果內(nèi)容要實(shí)事求是，立論還是分析、論斷都要恰如其分，正確反映客觀規(guī)律以上都是課題論證的目的是避免選題的盲目性鑒定選題的準(zhǔn)確性審查課題的實(shí)用性以下哪一種方法屬于研究過程實(shí)施階段的方法確定課題的方法查閱文獻(xiàn)的方法研究設(shè)計(jì)的方法按照調(diào)查方式的不同，可以將教育調(diào)查法分為普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查現(xiàn)狀調(diào)查和發(fā)展調(diào)查個(gè)案調(diào)查和普遍調(diào)查法？抽象調(diào)查相關(guān)調(diào)查個(gè)案調(diào)查普遍調(diào)查以下屬于二次文獻(xiàn)的是索引論文手冊(cè)綜述正確答案：A以教育理論為主的科學(xué)研究成果是實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)術(shù)專著觀察報(bào)告調(diào)查報(bào)告一份調(diào)查問卷中，放在問卷后面的問題是被試的基本資料能引起興趣的問題牽涉?zhèn)€人問題的問題為是外部評(píng)論內(nèi)部評(píng)論辨?zhèn)卧u(píng)論證真評(píng)論（）礎(chǔ)直覺觀察時(shí)期分析為主的時(shí)期獨(dú)立學(xué)科時(shí)期反映實(shí)驗(yàn)自變量與因變