2019年中學(xué)教師資格證教育學(xué)考點(diǎn)：德育的原則、途徑和方法

2019年中學(xué)教師資格證教育學(xué)考點(diǎn)：德育的原則、途徑和方法一、我國小學(xué)德育的重要原則德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。我國小學(xué)德育的主要原則有：(一)導(dǎo)向性原則貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是：第一，堅(jiān)定準(zhǔn)確的政治方向。第二，德育目標(biāo)必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。第三，要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。(二)疏導(dǎo)原則貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：第三，以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！必瀼剡@個原則的基本要求是：第一，愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。第二，教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理準(zhǔn)確、明確具體和嚴(yán)寬適度。第三，教育者對學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。(四)教育的一致性與連貫性原則教育的一致性與連貫性原則是指實(shí)行德育理應(yīng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)。使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地實(shí)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。貫徹這個原則的基本要求是：第一，要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量。第二，要統(tǒng)一社會各方面的教育影響。第三，對學(xué)生實(shí)行德育要有計(jì)劃有系統(tǒng)地實(shí)行，做好銜接工作，使對學(xué)生的教育前后連貫一致。(五)因材施教原則貫徹這個原則的基本要求是：第一，深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。二、德育的途徑基本途徑是恩想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。(一)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)(二)課外活動與枝外活動(三)勞動(四)少先隊(duì)活動(五)班主任工作三、德育的方法我國小學(xué)德育方法主要有：(一)說服法使用說服法要注意以下幾點(diǎn)要求：第一，明確目的性。第三，注意時機(jī)。第四，以誠待人。(二)榜樣法使用榜樣法要注意以下幾點(diǎn)要求：第一，選好學(xué)習(xí)的榜樣。第二，激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情。第三，引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提升修養(yǎng)。(三)鍛煉法使用鍛煉法要注意以下幾點(diǎn)要求：第一，堅(jiān)持嚴(yán)格要求。第二，調(diào)動學(xué)生的主動性。第三，注意檢查和堅(jiān)持。(四)陶冶法潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。使用陶冶法要注意以下幾點(diǎn)要求：第一，創(chuàng)設(shè)良好的情境。第二，與啟發(fā)、說服相結(jié)合。第三，引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)。(五)表揚(yáng)獎勵與批評處分使用獎勸與處分