標(biāo)題的含義及作用教學(xué)設(shè)計

《記敘文閱讀之標(biāo)題的含義及作用》教學(xué)設(shè)計贛州市文清外國語學(xué)校 鐘小蓉教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會分析標(biāo)題的含義及作用2.規(guī)范答題格式教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)規(guī)律，學(xué)會思考，規(guī)范答題格式。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：看書看皮，讀文讀題，標(biāo)題是文章的眼睛。今天，我們就來復(fù)習(xí)標(biāo)題的含義和作用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo).分析標(biāo)題的含義及作用.通過練習(xí)掌握答題技巧，規(guī)范答題格式三、常見題型.標(biāo)題的含義.標(biāo)題的作用.標(biāo)題的妙處.文章標(biāo)題換成別的，哪個更好？四、方法指津（一）標(biāo)題的含義往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。問：1.你怎么理解標(biāo)題的含義？2.能結(jié)合《走一步，再走一步》《海燕》《棗兒》《白楊禮贊》《變色龍》任何一篇課文具體說說你的理解嗎？.表層含義即標(biāo)題的字面意思或文中內(nèi)容具體所指。.深層含義即引申義、比喻義、象征義課文回顧:1:走一■步，再走一■步表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖。深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫 “我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。 ”結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。試題回顧2:鄉(xiāng)間小路帶我回家（蘇童）注：導(dǎo)練九下期中考試卷文章標(biāo)題有哪些含義？請簡要概括（學(xué)生錯誤剖析）既指十幾年前，一首風(fēng)靡大學(xué)校園英文歌曲的名稱； 也指鄉(xiāng)村歌謠特有的清新憂傷的旋律打動了中國的一代青年，使他們的得到了心靈的共鳴，找到了靈魂的歸宿。考點(diǎn)小結(jié)：標(biāo)題的含義：表層含義，語境義（與內(nèi)容有關(guān)） ；深層含義，比喻義、引申義、象征義（與情感主旨有關(guān)）答題規(guī)范：1.表層含義：……，深層含義：……。.標(biāo)題既指……，又指……，表達(dá)（贊美了）……。.標(biāo)題本義是指……，在文中指（比喻、象征）……，表達(dá)了（贊美了）……（二）標(biāo)題的作用、妙處問：標(biāo)題的作用有哪些呢？你能結(jié)合學(xué)過的課文舉例說說嗎？.點(diǎn)明寫作對象。如《老王》《藤野先生》.概括主要內(nèi)容（中心事件）?！栋㈤L與《山海經(jīng)》》《智取生辰綱》《劉姥姥進(jìn)大觀園》.透露作者情感（奠定全文的感情基調(diào)） 。《秋天的懷念》《白楊禮贊》.揭示（暗含）文章主旨。《白楊禮贊》.文章線索，貫穿全文?！侗秤啊?設(shè)置懸念，引發(fā)思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。.比喻（擬人），生動形象?！兑坏嗡?jīng)過麗江》.運(yùn)用象征，含蓄深刻，耐人尋味。 《海燕》《棗兒》.一語雙關(guān)，內(nèi)涵豐富，引人深思。 《驛路梨花》.標(biāo)題新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。 《帶上她的眼睛》標(biāo)題的作用有很多，實(shí)際上我們的解題思路是從以下三個角度思考的：內(nèi)容上：1.點(diǎn)明寫作對象。2.概括主要內(nèi)容（中心事件）。3.透露作者情感（奠定全文的感情基調(diào)）。4.揭示（暗含）文章主旨。結(jié)構(gòu)上：5.文章線索，貫穿全文。表達(dá)效果：6.設(shè)置懸念，引發(fā)思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。.比喻（擬人），生動形象。.運(yùn)用象征，含蓄深刻，耐人尋味。.一語雙關(guān)，內(nèi)涵豐富，引人深思。.標(biāo)題新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。金考卷14,《碎暖》結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個方面分析題目“碎暖”的妙處。內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上， “暖”是線索，貫穿全文。主題上：暗示了“暖”在生命中的重要意義。2018大慶《最精彩的表演》本文以“最精彩的表演”為題，有什么好處？“最精彩的表演”概括了文章的主要內(nèi)容，既指梅蘭芳為了拒演而采取的掩飾和應(yīng)對，又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國和人民所做的精彩表演。“最精彩”飽含了作者的情感，表達(dá)了對梅蘭芳崇高民族氣節(jié)和愛國精神的贊揚(yáng)，點(diǎn)明了文章的主旨。（3）標(biāo)題內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。答題規(guī)范：.（是否）點(diǎn)明寫作對象，（能否）概括文章主要內(nèi)容，.（是否）透露作者情感，（是否）揭示（暗示）文章主旨。.（是否）是線索，貫穿全文。.（是否）設(shè)置懸念（運(yùn)用象征、比喻、擬人），激發(fā)讀者閱讀興趣。每一點(diǎn)都要有具體分析，答題規(guī)范，有理有據(jù)。五、實(shí)戰(zhàn)演練：味蕾上的春天 （洪忠佩）①在春風(fēng)春雨的情意萌動中，春天循著輪回的路徑，走向了田野壟展，以清新、嫩綠、秀美、自然，讓大地蓬勃著盎然生機(jī)。②無論人們生活在鄉(xiāng)村城市，還是生活在南方北方，視覺上的春天，或早或晚都能看到，甚至還會讓婢紫嫣紅迷離了雙眼。然而，在我蟄居的江西婺源，由于自然生態(tài)環(huán)境的良好，春天不僅可以體驗(yàn)綠野仙蹤，還可以從芹菜、馬蘭、山蕨、水芹、苦菜、香椿、馬齒范等各種野菜的鮮嫩中，去感受味蕾上的春天。③在婺源鄉(xiāng)村，芹菜是報春的時鮮野菜。冬去春來的日子，芹菜匍匐在河邊溝渠的坡地上，在春風(fēng)的輕拂中最早醒來。 芹菜萌發(fā)一團(tuán)一簇的新綠，吸引著村姑村婦呼朋引伴， 提籃采摘。然后，就著一溪清水揀擇洗凈，葉綠根白，回家入鍋滾水汆過，或涼拌，或素炒，八仙桌上就有鮮嫩與清香。在我的猜想中，婺源人吃芹菜的歷史應(yīng)該是很長的， 流傳在民間“三月三，芹菜當(dāng)靈丹”的諺語，就是最好的佐證。④相對于芹菜的樸素，馬蘭有著嬌嫩的一面。芹菜只要有濕度的土地就可以自生自長，而馬蘭的生長卻對土壤及肥沃程度有所選擇， 地力越肥，馬蘭生長越嫩綠。或許是地方語言長期形成的習(xí)慣，婺源人稱馬蘭為“馬蘭莢” 。像采摘芹菜一樣，摘剪馬蘭也是婺源鄉(xiāng)村田園的一道風(fēng)景。村姑村婦三五成行，或彎腰，或俯身，田園溪邊都是歡快的身影。馬蘭在春季婺源的餐桌上，是一道常見的時鮮野菜，涼拌素炒的脆嫩爽口， 臘肉粉蒸的鮮香糯滑，讓人唇齒留香。⑤“馬蘭頭，摘嫩者，醋合筍拌食，油膩后食之，可以醒脾” 。我依稀記得，這是《隨園食單》中的記載。然而，婺源人喜歡蒜茸馬蘭拌香干，像《隨園食單》中所記的馬蘭拌筍的吃法卻很少?！跋蜿柎汗S人人愛，寵為筵中一碟菜”。在婺源，筍按品種分：有水竹筍、苦竹筍、黃竹筍、毛竹筍等；按時節(jié)分：有冬筍、春筍與鮮筍、干筍之分。婺源人在筍的烹飪上，都有一手絕活，炒、燒、煮、煨、蒸、燉，可葷可素，色味俱佳。春日里，婺源人家大多燒一炭爐，置上砂缽，用風(fēng)干的臘肉或火腿骨，燉上一缽立春前后破土的春筍，作為待客的特色菜。在勻火慢燉之中，砂缽里飄逸的鮮香，無時無刻不在催生著人的食欲。⑥“湯餅挑春芹，筍蕨正登盤”。春日筍蕨同餐，不僅入菜的顏色一白一青，讓人悅目，而且鮮爽脆嫩也有區(qū)別一一筍的脆嫩爽口是有質(zhì)感的，蕨在清脆滑潤中還有一種馨香。 “陟坡南山，言采其蕨。"我少年采蕨的時候，還沒有讀過《詩經(jīng)》中的詩句，卻常去一個被村人稱為南山的茶山坡地采蕨， 因?yàn)槟仙缴L的山蕨，紫色而肥壯，卷曲的蕨頭宛如嬰孩粉嫩的小拳頭，讓人看著都心生喜愛。在我的家鄉(xiāng),新鮮采摘的山蕨， 食用前必須先在沸水中浸燙過水，再用冷水過涼，以清除山蕨表面的黏質(zhì)和土腥味，洗凈后，可用蔥、姜、蒜片、芝麻、花椒、紅辣椒、香油等涼拌，也可配以雞蛋、肉類，炒、煮、燒、煨、燉。如果在山蕨生長的旺盛期，采摘過多，還可曬干儲存，以后食用時只需用溫水泡發(fā)，烹制方法按自己的口味與嗜好選擇，隨時可以從美食中感受到春天的氣息。⑦水芹，像春花、桃花一樣，如村中鄰家女子的名字一樣質(zhì)樸親切。 “菜之美者，云夢之芹?！薄秴问洗呵?本味》中的云夢，即是楚地。 《說文解字》中說的楚葵，即是如今人們通稱的水芹菜。水芹由來已久，我曾在婺源人一本手抄的食譜中見過水芹的菜名。 水芹葉嫩綠，莖中空，生長于溪邊池塘。春風(fēng)微拂，一簇簇的水芹，就蕩起綠色詩意的波瀾。回家的路上，隨手摘上一把水靈青嫩的水芹菜，就有了一天鮮嫩清冽的氣息，還有勾魂的清香。⑧“春到人間萬物鮮我走在村莊的田展上，除了看到春天萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的景象之外，還有春天土地上油然衍生的野菜，帶給我味蕾上的新嫩與鮮美。1.依據(jù)全文，分析“味蕾上的春天”這一標(biāo)題的作用。“味蕾上的春天”是指婺源春天里的各種野菜，在味覺上帶給作者春天的感受； “味蕾4上的春天”不僅是指婺源野菜的嬌嫩鮮美， 更是指留在味蕾上的春天的回味， 這種回味帶給作者更多的是精神上的享受；另外，這個標(biāo)題新穎別致，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。味蕾上的春天，交代了季節(jié)春天，概括了主要內(nèi)容，婺源春天的野菜在味覺上帶給作者春天的感受（從美食中感受到了春天的氣息） 。春天的野菜，帶給我味蕾上的新嫩與鮮美，更帶給我精神上的享受。六、課堂小結(jié)：今天，我們復(fù)習(xí)了標(biāo)題的含義和作用， 標(biāo)題的含義要注意分析標(biāo)題的表層含義和深層含義。表層含義結(jié)合內(nèi)容分析，指出文章內(nèi)容具體所指；深層含義結(jié)合文章情感主旨分析其引申義、比喻義、象征義等。標(biāo)題的作用從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上和表達(dá)技巧和效果上三個角度加以具體分析。 內(nèi)容上從對象、內(nèi)容、情感、主旨四個角度考慮。結(jié)構(gòu)上看是不是線索。表達(dá)效果上是為了吸引讀者、激發(fā)讀者的閱讀興趣，那么標(biāo)題有沒有運(yùn)用修辭或使用表現(xiàn)手法或者用詞是否新穎。標(biāo)題如此重要，所以我們閱讀時要重視讀標(biāo)題，養(yǎng)成讀文讀題的好習(xí)慣。反過來說，對我們的寫作也很有啟發(fā)，我們?nèi)绾螖M一個能吸引讀者的標(biāo)題呢，我們同樣可以從寫作對象、寫作內(nèi)容、情感主旨、文章線索等角度擬題，力爭做到新穎別致，生動形象，內(nèi)涵豐富，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。七、作業(yè)布置：完成《扶自行車的人》 （《試題研究》第99頁）改換標(biāo)題《測試》，《逃出小鎮(zhèn)的獅子》（《試題研究精練本》）標(biāo)題的含義。附：鄉(xiāng)間小路帶我回家（蘇童）青春無罪，這句話的側(cè)面意思是青春無辜。我想每一個人都有一個生機(jī)勃勃而雜亂無序的青春期，而人們在青春期喜歡迷戀上的事物往往也是不改容顏， 它在你的心中永遠(yuǎn)保持著某種明麗如杏黃的色彩。大約在十幾年前，一首名叫《鄉(xiāng)間小路帶我回家》 的英文歌曲風(fēng)靡大學(xué)校園，那些稍具英文基礎(chǔ)而又喜歡唱歌的校園青年不約而同地學(xué)會了這支歌， 幾乎所有的校園晚會都會有個男孩懷抱吉他站在臺上，或者老練或者拘謹(jǐn)?shù)貜棾@支歌，而我作為一個極其忠實(shí)的聽眾，張大了嘴伸長了耳朵站在人群中。 在鄉(xiāng)村歌謠特有的清新憂傷的旋律中， 我想象著一座高高的山，一條湍急的河流，一個在旅途上懷念家鄉(xiāng)親人的漂泊者。 歌中的山是西弗吉尼亞的山（我錯誤地把它想象成著名的落基山 ），河流是一條叫香納多的河，漂泊者不知為何人，我便自然地把他想象成自己，因此我被這支歌深深地感動了。 我才不管它唱的是哪國的山哪國的河呢，每次唱到鄉(xiāng)間小路帶我回家那一句時，我總是被唱得渾身一顫。我至今不知約翰丹佛為什么如此輕易地感動過中國的一代青年， 就是因?yàn)猷l(xiāng)村歌曲的柔情與感傷的魅力嗎？抑或是異種語言歌唱的別國他鄉(xiāng)易于俘獲那迷惘的一代？我對其答案一直不求甚解，我想被歌聲所感動是每個人的權(quán)利，而這份權(quán)利是無需用理性去層層探討的。一個人因?yàn)楸灰恢Ц杷袆樱还芩且恢裁锤?，那一定是一件單純而又美好的事情。時光機(jī)器當(dāng)然是在不停地洗滌我們身上青春的痕跡， 你年輕時喜歡的歌在勞碌或發(fā)福的中年期生活中會一去不返。有一次我偶爾翻出多年前熟聽的約翰丹佛的磁帶， 所謂的懷舊心情使我把磁帶放進(jìn)了收錄機(jī)的卡座， 但我聽見的是一陣刺耳的失真的人聲噪音， 那盒磁帶也被時光機(jī)器銷毀了，一種悵然心情油然而生。我覺得自己的青春時代也像那支歌一樣無法拾回了，鄉(xiāng)村小路，它似乎不能帶我回家了。我沒想到我后來是在真實(shí)的落基山上拾回了那支歌， 更沒想到在落基山上想起那支歌想起的僅僅是一種虛幻的遙遠(yuǎn)的旋律。 落基山?jīng)]有那條香納多河，落基山上的路是一條標(biāo)準(zhǔn)的盤山公路，山頂覆蓋著積雪，山坡上到處可見赭紅色的巖石和清澈的溪流， 還有人工種植的杉樹、松樹林和受到保護(hù)的鹿和野兔，落基山的景色之美超出了我的想象， 卻不是我的想象。我對駕車陪我上山的友人說，歌中的落基山與事實(shí)不符。 友人愕然，他不懂我在說什么，其實(shí)我知道自己詞不達(dá)意，但有時候人是無法把心情表達(dá)得淋漓盡致的， 尤其是這種心情與一首什么歌有關(guān)的時候。我在落基山上也沒有發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)間小路， 我知道鄉(xiāng)間小路已不能帶我回家， 帶我回家的是汽車、火車或飛機(jī)。1.文章標(biāo)題有哪些含義？請簡要概括。附：最精彩的表演（陳炳熙）①梅蘭芳正伏在垂著淡青窗簾的南窗底下畫蘭竹。 他這時已經(jīng)完全把自己當(dāng)做一位畫家來要求了，他畫畫不是為了收益，而是為了追求，說轉(zhuǎn)移也未嘗不可。一個藝術(shù)家，當(dāng)被迫必須放棄他的藝術(shù)活動時，就必須以另一種藝術(shù)活動來填補(bǔ)他的空虛。②當(dāng)然，并沒有誰不讓他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己謝絕了舞臺，千里迢迢移家到香港來過這種淡泊的生活。 而且他早已蓄起了胡須，有什么比這更能表示他斷絕粉墨生涯的決心呢！③他畫畫的另一個原因是， 在他心中活著一些孤傲高潔的畫家形象， 他需要以這些人做風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清、濁者自濁的做人準(zhǔn)則。白石老人是先生的老師與朋友，此刻又想到了他，筆下陡增豪氣。這是一種神來之勢，把幾莖勁竹畫得氣韻不凡，儀態(tài)萬方，似乎一陣風(fēng)要把它刮倒，它卻搖了幾搖，挺立如初。然而夫人推開 鏤花門走進(jìn)來打斷了他，她極輕慢地走到他的身邊，把不速之客請求見他的事說了出來。④在香港中國飯店二樓一間精雅的餐室里， 穿著淺色西裝、保持著學(xué)者風(fēng)度的日本電影人川喜多長政與中國同行張善琨， 在整肅的餐桌前虛左恭候嘉賓。 約定的時間到了，侍者通報梅蘭芳已在飯店門前下車。 川喜多慌忙站起來，丟給張善琨一個關(guān)照的眼色， 便走出餐室門外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樓梯口。⑤川喜多是目睹過梅先生風(fēng)采的，他甚至感到先生便裝時的氣度比在舞臺上更有魅力。他看過先生演出的京劇作品，依川喜多行家的眼光看，作為先生的代表名劇《太真外傳》 ，無論從清新優(yōu)美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艷絕俗的扮相，響遏行云的歌喉諸方面衡量，都已把京劇表演藝術(shù)推向絢爛的極致。至于他在臺下，諸如“器宇軒昂” “風(fēng)度翩翩”等所有常用的形容儀表之美的詞句， 在表現(xiàn)他的風(fēng)貌時都顯得冗弱無力， 以至讓人不得不求助于善于狀人風(fēng)儀的《世說新語》。⑥樓梯下出現(xiàn)了一個老人的低僂身影， 正步履艱難地走上樓來。這是梅蘭芳，又哪兒像梅蘭芳!川喜多暗暗吃驚，那彎拱的腰背，僵硬的腿腳，薰黑的面目，蓬亂的髭須，板滯的眼光，遲緩的行動，加上一開口就讓人感到力竭聲嘶的嗓音--這哪兒是千萬人心中那位藝術(shù)之神的風(fēng)姿！具有銳利觀察力的川喜多驚訝之余，確有把握地認(rèn)出這是先生。先生也認(rèn)出了川喜多長政一一從不計其數(shù)有一面之緣的形貌中辨出了這個人。⑦一方是極道殷切的仰慕，一方是感謝盛情的 邀請。那些經(jīng)精心挑選的中西名菜正一道道搬上桌來。川喜多小心翼翼地問可否喝點(diǎn)酒，先生爽快地說： “嗓子到了這地步，還禁忌什么，再烈一點(diǎn)也可以！”川喜多誠懇地說：“我還有事向先生請教，烈性酒免了吧。 ”⑧“其實(shí)先生是知道的。”川喜多說，“我從來不拍為日本軍方宣傳的片子，總得讓中國朋友還有點(diǎn)欣賞的興趣。我們選定了林則徐禁煙的故事，起用的是貴國觀眾中有巨大影響的明星。這表明，藝術(shù)終歸是藝術(shù)，不該為政治的原因，讓明珠淪落在藩溷里。所以我想，先生難道無意讓久渴于先生藝術(shù)的貴國觀眾有一個再睹明珠的機(jī)會嗎？”⑨先生等他說完，故意露出驚奇的樣子， 然后大笑起來，接著一陣劇烈的咳嗽，又努力清了清嘶啞的嗓子，說：“實(shí)在感激先生美意。不過，您看我現(xiàn)在的樣子一一生了幾年病，把腰腿都斷送了，別說登臺，就是走路也不能像常人一樣；更要命的是嗓子，怕發(fā)展下去連說話也成問題……一個演戲的人， 到了這種山窮水盡的地步， 自己就慚愧得要死，若到了觀眾面前，那簡直叫我無地自容了……”說到這里，已變成愴然的感慨和沉沉的嘆息。⑩兩天以后，川喜多長政飛回上海，向日軍報道部報告說： “梅蘭芳已經(jīng)衰老不堪，幾乎喪失了所有演出的條件，勉強(qiáng)把他搬上舞臺，只能成為笑料，貽羞軍部。 ”日本軍部于是打消了強(qiáng)制梅先生演出的計劃。?兩年之后，梅先生在上海大劇場慶祝抗 戰(zhàn)勝利紀(jì)念公演大會上演出，其靈活的身段,優(yōu)美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次讓興奮若狂的觀眾絕倒。（摘編自陳炳熙《梅蘭芳？最精彩的表演》，有刪改）22.本文以“最精彩的表演”為題，有甚好處？（ 6分）（1）“最精彩的表演”，既指梅蘭芳為了拒絕而采取的虛與委蛇的掩飾和應(yīng)對，又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國和人民所做的精彩表演（ 2分）（2）以“最精彩的表演”為題，有

利于表現(xiàn)梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛國精神，增強(qiáng)文章的主旨。表演”為題，可謂內(nèi)容豐富，意蘊(yùn)深刻，增添了文章的厚度與深度。（2分（3）（2分（3）以“最精彩的包利民①一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍， 一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列中。②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡： “老師，我很喜歡聽你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個時候，我剛剛到一個小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次， 下課的時候，我簡直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個時候，一個女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動著感動，還有希望在生生不息。③上大學(xué)時，我在學(xué)生會的宣傳部，有一次在布置一個會場時，我往黑板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看,上面寫著：“‘誓言‘的‘誓‘錯了！快改過來！"我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時又慚愧又感動。④我剛讀初中的時候，班主任是一個很年輕的男老師，開始的時候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。有一次下午地理課，他在前面板書的時候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個好友： “放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個人！”趁老師轉(zhuǎn)身的時候，我拋了過去，好友接過后，便回拋了一個給我：“你再問問別人，看有多少人去！ ”于是我又泡制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。⑤誰知很不巧，向最前排拋去的那個紙團(tuán)由于用力過猛， 竟落在了老師的講臺上。而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。過了一會兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著， 忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著： “我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！ ”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中， 他也讓我們明白，一個老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽從敬服。⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。 曾經(jīng)在一個幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！ ”每一字每一句都浸潤著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長大以后，讓他們回來看。我想，當(dāng)長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動。⑦我的一個朋友被親生父母， 她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母， 她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長。有一天在她家里， 她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時匆匆寫就。開始是一串年月日時，估計是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會心痛一生，會愛你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”⑧記得一個高中同學(xué)跟我講過，有一次他和家人嘔氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒有阻攔他。及至在另一個城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動。⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語， 那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛的海洋， 無時無刻不在包圍著我們，生命， 才會于變遷中而不蒼涼，生活，才會于坎坷中依然那么多情而美好。（選自《時文選粹》，有刪改）1.結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個方面分析題目“碎暖”的妙處?！敬鸢浮績?nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上： “暖”是線索，貫穿全文。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。扶自行車的人王東梅坐在胡同口的石墩上，丁大力足足吸了三根煙。吸第一根煙的時候，從他面前過去了七個人。吸第二根煙的時候，從他面前過去了四個人。吸第三根煙的時候，從他面前過去了五個人。 這些人有的手插在口袋里，耳朵里塞著耳機(jī)，匆匆而去。有的呼朋引伴，彼此嘻嘻哈哈。有的心事重重，低頭不語。唯一相似的是，這些人，都行色匆匆，好像誰也顧不上看一眼身邊發(fā)生了什么。身旁的林蔭路上，十幾輛自行車正橫七豎八地躺在地上。北方的春天，多的不只是陽光明媚，還有風(fēng)。就在剛才，大力就眼瞅著一股子風(fēng)，打著旋兒的從東邊路口沖過來。這風(fēng)像胡同里撒野的孩子，不管不顧， 一路沖將過來。東頭的那輛自行車在風(fēng)里只側(cè)歪了一下身子，就一頭栽到了身邊同伴的身上。第二輛還沒納過悶來，就直接被拍到了第三輛身上。第三輛躲閃不及，直接把第四輛推倒。第四輛又帶倒了第五輛??…眨眼工夫，就像電視里的多米諾骨牌一樣，林蔭路上的一趟自行車悉數(shù)倒下。最后一輛還猶豫了一下要不要倒下，最后還是晃晃悠悠地趴在了正在旁邊修鞋的聾子身后。 險一險就砸到了聾子師傅的后背了。聾子真是聾啊， 身后這么大的動靜，他竟一點(diǎn)沒聽到，仍然悶著頭錐著手里的破鞋。眼前的情景被正準(zhǔn)備回家的大力看個正著， 大力心想：這要是小時候，這是多好的學(xué)雷鋒做好事的機(jī)會呀！小時候的丁大力為了做點(diǎn)好人好事， 和小伙伴們一天到晚在街上到處跑。 扶老奶奶過馬路，給老爺爺讓座，送迷路的小朋友回家，幫鄰居抬水。當(dāng)然，也包括扶起倒在路邊的自行車。大力記憶里的小時候，到處都是爭著做好人好事的小雷鋒。可是今天，大力抽了三根煙，從他面前過去了十六個人， 沒有一個人停下來把自行車扶起來。天色漸漸暗下來，太陽也早就躲到高樓背后去了， 路上的行人越來越少，連