《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》試卷及答案

鹽城師范學(xué)院考試試卷小學(xué)教育專業(yè)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》試卷函授點(diǎn)年級(jí)學(xué)號(hào) 姓名得分一、填空題（本大題共10小題,每小題1分,共10分）1、目前的語(yǔ)文課程改革，是建國(guó)以來(lái)的第次改革。2、語(yǔ)文是 ，是。和的統(tǒng)一。3、“三拼法”是指把的拼音方法。4、漢字是三個(gè)因素構(gòu)成的方塊字。5一寸、一拳、一尺。6、語(yǔ)句訓(xùn)練方式： 、 、 、 、。7、小學(xué)生聚積作文材料，一是從 汲取，二是從 吸收。8、改寫就是 ，使之成為一篇文章。9、三維評(píng)價(jià)目標(biāo)包括 。10能力，在各種交際活動(dòng)中，。二、名詞解釋（本大題共5小題,每小題3分,共15分）1、表意文字2、直呼法3、講授教學(xué)法4、作文講評(píng)5、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作常規(guī)三、簡(jiǎn)答題 (本大題共5小題,每小題5分，共25分)1、語(yǔ)文課程的基本理念2、背誦的訓(xùn)練方法3、作文指導(dǎo)的主要任務(wù)4、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫字的總的要求5、漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的演示法四、論述題(本大題共2題，每小題10分，共20分)1、結(jié)合口語(yǔ)交際實(shí)際論述口語(yǔ)交際訓(xùn)練的特點(diǎn)。2、結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際解說(shuō)自主的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)實(shí)踐題(本大題共1題，共30分)認(rèn)真鉆研后面的這篇小學(xué)語(yǔ)文教材，然后根據(jù)所學(xué)習(xí)過(guò)的教學(xué)理論和方法，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀教學(xué)的方案。要求：⑴認(rèn)真研究教材，確定明確的教學(xué)目標(biāo)；⑵教學(xué)方法的選擇必須體現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際；⑶教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定力求合理、恰當(dāng)；⑷要體現(xiàn)課改的精神；⑸體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的原則和特點(diǎn)；⑹教學(xué)方案的結(jié)構(gòu)要力求完整；⑺教學(xué)過(guò)程安排科學(xué)、合理、有一定的可操作性。附：課文開(kāi)天辟地(蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上12課)傳說(shuō)在很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，整個(gè)宇宙混沌一團(tuán)，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的大神，昏睡了一萬(wàn)八千年。一天，大神醒來(lái)，睜眼一看，周天和地分開(kāi)后，盤古就頭項(xiàng)天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。這樣又經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身體也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了。幾千萬(wàn)年過(guò)去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已精疲力竭。他知道天地再也不會(huì)合攏，就含著微笑倒下了。就這樣，盤古以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間萬(wàn)物。生字表：斧丈厚柱攏竭液縱膚1、朗讀課文，背誦第六、七、八自然段2、讀讀下面的詞語(yǔ)?；煦缥《腴_(kāi)天辟地冉冉上升雷霆合攏精疲力竭縱橫交錯(cuò)3、下面的句子有什么特點(diǎn)?你還能從課文里找出這種類型的句子嗎?(1)左手持鑿，右手握斧輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。高等師范院?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》 級(jí) （市區(qū)層次專業(yè) 姓名 得分 一、填空題（本大題共10小題,每小題1分,共10分）1、八2、重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的3、聲母、介音和韻母三部分快速連讀成一個(gè)音節(jié)4、音、形、義5、手指離筆尖一寸、胸離桌面一拳、眼睛距離書(shū)本一尺。6、擴(kuò)句、縮句、重組詞序、重組詞句、用詞造句。7、一是從生活中汲取，二是從書(shū)本中吸收。8、依據(jù)原文內(nèi)容，改變寫法9、知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。10合作精神。二、名詞解釋（本大題5小題,每小題3分,共15分）1、漢字屬于表意文字，是音形義三個(gè)方面的統(tǒng)一體，是通過(guò)字形表達(dá)一定意義的文字符號(hào)。2、是不經(jīng)過(guò)拼讀，一口呼出音節(jié)的方法，所以又叫“一口呼一次連呼。3、講授教學(xué)法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言，系統(tǒng)地向?qū)W生講解課文內(nèi)容、傳授知識(shí)、描繪情境、解釋概念、理解詞句、論證道理、闡明寓意的教學(xué)方法。4節(jié)，是指導(dǎo)和批改的延續(xù)。5、指的是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常運(yùn)用的、最基本的工作程序，一般包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查和寫教學(xué)筆記、聽(tīng)課評(píng)課等項(xiàng)目。三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)1、(1)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)(2)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)(4)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。2、⑴理清課文線索，加強(qiáng)記憶的條理性。⑵幫助學(xué)生尋找和建立記憶課文內(nèi)容的聯(lián)系點(diǎn)。⑶克服記憶的難點(diǎn)。⑷采用全部記憶與分段記憶相結(jié)合的辦法。34、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間范、端正、整潔。5四、論述題 (本大題共2題，每小題10分，共20分)1、首先，是一種社會(huì)交際活動(dòng)。其次，是一種交流溝通的活動(dòng)。第三，是一種彼此互動(dòng)的活動(dòng)。第四，是一種體現(xiàn)合作精神的活動(dòng)。第五，是一種主題不斷升華的活動(dòng)。第六，是一種積累交際經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。2、概括地說(shuō)，就是“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。具體地說(shuō)，它具有以下幾個(gè)方面的特征：與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)；學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)；中獲得積極的情感體驗(yàn)；結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際論述（例略。小學(xué)語(yǔ)文《皮球浮上來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋。2、進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)句的能力。3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：知道皮球浮上來(lái)的原因教具準(zhǔn)備：課件、乒乓球、量筒、水、皮球教學(xué)過(guò)程：一、課前談話、導(dǎo)入：（出示皮球（齊讀課題二、學(xué)習(xí)新課：1、了解課文內(nèi)容。首先跟老師讀一下課文。都可以，讓老師聽(tīng)到讀書(shū)的聲音好嗎？（評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)、老師評(píng)）2、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容：課件出示：歌曲。孩子們?cè)诖髽?shù)下玩球。a：看圖：什么地方？誰(shuí)在大樹(shù)下？（板書(shū)：孩子）大樹(shù)下干什么？（板書(shū)：拍皮球）你會(huì)拍皮球嗎？一起做個(gè)拍皮球的動(dòng)作。b：這里用了一個(gè)新句式：誰(shuí) 在 什么地方 干什么。c：師領(lǐng)生看圖說(shuō)句子：幾個(gè)孩子 在 大樹(shù)下 拍皮球。d：師引導(dǎo)學(xué)生利用新句式說(shuō)句子：我們?cè)谑裁吹胤?？我們?cè)谑依锔墒裁?？一起完整地把句子說(shuō)出來(lái)：我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)（上課）e：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己說(shuō)句子：我們?cè)谑裁吹胤阶霾伲空l(shuí)在操場(chǎng)上干什么？誰(shuí)在教室里干什么？老師在辦公室里干什么？媽媽在家里干什么？（充分利用生活常識(shí)）f：看圖，他們玩得高興嗎？同學(xué)們帶著高興的心情再讀一下這句話。他們正玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事兒呢？女同學(xué)讀（男同學(xué)說(shuō)一下，他們讀的好不好？你們?cè)賮?lái)讀一下）讀了這句話，誰(shuí)知道皮球在什么地方？（板書(shū)：樹(shù)洞）找同學(xué)拍皮球演示一下：輕輕一拍就跳起來(lái)）想不想把皮球拿出來(lái)？a（板書(shū)：拿不出來(lái)）是很著急？帶著急切的心情把這句話反復(fù)讀一讀，好嗎？b：抽同學(xué)讀c：看同學(xué)們讀的這么好，我也想讀，給我這個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？（讀（生自己讀）4)皮球掉到樹(shù)洞里拿不出來(lái)了，怎么辦呢？你有沒(méi)有什么好辦法把球拿上來(lái)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)和做。）課件出示圖：圖上的小朋友在干什么？（看，他用盆打來(lái)了水（板書(shū)：水把水灌到了樹(shù)洞里，結(jié)果怎樣呢？（水灌滿了，皮球浮上來(lái)了（板書(shū)：皮球（浮上來(lái)了）皮球浮上來(lái)了，孩子們現(xiàn)在的心情怎么樣？（高興（（板第二段。你來(lái)試試。（抽生）（輕快一點(diǎn)）誰(shuí)再來(lái)試試？讀得好，能領(lǐng)大家讀讀嗎？下面讓我們拿起課本集體朗讀課文，注意讀齊，讀出感情來(lái)。（師生齊讀）1、老師遇到了一個(gè)困難，今天，我不小心把一個(gè)乒乓球掉進(jìn)了量筒里，拿不出來(lái)了，怎么辦呢？同學(xué)們能幫一幫老師嗎？2、課件出示圖，用誰(shuí)在什么地方干什么說(shuō)句子小朋友在操場(chǎng)上（ 。（ ）在教室里（ 。3、課件出示圖，看著圖，給圖上的小朋友起個(gè)名字，我們一起把《皮球浮上來(lái)了》這篇課文像講故事一樣說(shuō)一遍（抽同學(xué)講一個(gè)4（分發(fā)練習(xí)題四、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課積極思考，大膽發(fā)言，把自己的自信與聰明