高中物理-單元測(cè)試講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1第五章交流電單元測(cè)試試卷講評(píng)課題教學(xué)目標(biāo)高二物理單元測(cè)試試卷講評(píng)教案課時(shí)安排1課時(shí)1、通過(guò)分析試卷，使學(xué)生明白自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中所存在的不足2、通過(guò)學(xué)生自己訂正試卷中的錯(cuò)誤，明確各自的缺失3、通過(guò)學(xué)生和教師的互動(dòng)講評(píng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏。4、通過(guò)試卷講評(píng)，讓學(xué)生掌握解題的方法與技巧，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理的信心。教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程本次考試試題情況(1分鐘)講評(píng)法、分析法、討論交流選擇題：6、(難)正答率25％8、(難)正答率10％10、(中)正答率32％計(jì)算題：11、(中)正答率23％12、(難)正答率15％交流電單元測(cè)試物理試卷、考試成績(jī)分析表師生活動(dòng)1、教師分類公布部分同學(xué)考試成績(jī)情況2、表?yè)P(yáng)取得理想成績(jī)的同學(xué)，鼓勵(lì)成績(jī)不太理想的習(xí)，爭(zhēng)取在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)，給同學(xué)樹立信心跟學(xué)生講清楚出試卷的試題情況，試卷的難易度以及所考查的知識(shí)點(diǎn)，和考查特點(diǎn)，題型及分值分布學(xué)生活動(dòng)根據(jù)老師所說(shuō)的情況，總結(jié)自了解試卷較為基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，考查的知識(shí)點(diǎn)較為全面，試題能密切聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，試題也較為開放靈活，考查了同學(xué)的發(fā)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生能清楚有一定的緊迫感使學(xué)生明白平時(shí)學(xué)習(xí)要掌握深對(duì)問(wèn)題的理解2識(shí)掌握不扎實(shí)。學(xué)生反思自己的情況，了解自考試過(guò)程2、計(jì)算能力有待加強(qiáng)，計(jì)己在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中所存在在學(xué)習(xí)及答題中存在的算題解題格式不規(guī)范的缺點(diǎn)和不足。使自己能在今存在的不3、審題較為粗心，造成嚴(yán)后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能很好地加以改4、公式不會(huì)靈活加以應(yīng)用，解題能力，解題思路后的學(xué)習(xí)過(guò)程夠從中吸進(jìn)自己的一些在下次考試中。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行自由訂正先由自己認(rèn)真訂正試題，突出先由學(xué)生自由訂試卷，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討接著再與自己周邊的同學(xué)討論正，討論論交流得出正確答案，接著教師再下去循回指導(dǎo)。在答題中所存一、交流電的產(chǎn)生及描述使學(xué)生能更深試題講解(17分11(中)正答率23％老師先出示錯(cuò)誤解答，讓學(xué)生先主動(dòng)分析出錯(cuò)的原因，接著真看標(biāo)準(zhǔn)試卷?？汤斫饨涣麟姷漠a(chǎn)生及描述二、變壓器原理及電路的動(dòng)態(tài)分析分析：這是一道小綜合題，先讓一同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解答，教師要做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充指所以這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要認(rèn)真三、電感電容對(duì)交變電流10(中)正答率32％學(xué)生先舉手主動(dòng)說(shuō)出自己的答接著再認(rèn)真聽一下教師的講不同。重點(diǎn)講評(píng)此題電容對(duì)交變電3四、遠(yuǎn)距離四、遠(yuǎn)距離輸電12、(難)正答率15％出示錯(cuò)誤解答指導(dǎo)學(xué)生再一次認(rèn)真讀題，進(jìn)行糾錯(cuò)學(xué)生認(rèn)真審題，教師與學(xué)生共卷。許多學(xué)生的解試卷上亂寫亂畫現(xiàn)象比較嚴(yán)講評(píng)使學(xué)生學(xué)五、交流電與力學(xué)相結(jié)合綜合8(難)正答率10％讓學(xué)生上臺(tái)講解，教師給予點(diǎn)撥旨在給學(xué)生充激發(fā)學(xué)生的自教師根據(jù)學(xué)生所出的問(wèn)題學(xué)生自由訂正或討論交流其它訓(xùn)練(8分鐘讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。做錯(cuò)的試題，或向老師請(qǐng)教。讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的找一學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)的情況行查缺學(xué)情分析輸電。本次考試重在考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)參考人數(shù)參考人數(shù)90-10080-8970-7960-69及格率優(yōu)秀率354孫玉竹94王秀瑩91李金金87陳文韋86孟祥宇84張?chǎng)?2鹿倩倩81陳文韋86楊傳浩79鹿倩倩8陳文韋86楊傳浩79王緒興馬可舉張?jiān)浦裎湮臇|趙鵬王曉芳李子安徐敏趙仕松宋立俊孔德明王心源孔祥傳李國(guó)豪試卷中集中反映的問(wèn)題識(shí)掌握不扎實(shí)。2、計(jì)算能力有待加強(qiáng)，計(jì)算題解題格式不規(guī)范3、審題較為粗心，造成嚴(yán)重失分。4、公式不會(huì)靈活加以應(yīng)用，解題能力，解題思路有待提高。效果分析在本次教學(xué)中，我采用參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍，使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了充分的體現(xiàn)，取得了很好地效果。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。而達(dá)到了體育課教學(xué)的目的，提高了課的質(zhì)量。完成本層次目標(biāo)的同時(shí)，選擇高一層目標(biāo)，通過(guò)做補(bǔ)救練習(xí)使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，提供了一個(gè)友好、生動(dòng)的練習(xí)環(huán)境。5教材分析《交變電流》實(shí)際上是電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究的繼續(xù)和其規(guī)律的具體應(yīng)用，與生活和生產(chǎn)知識(shí)，即：初步介紹交變電流的產(chǎn)生，性質(zhì)和特點(diǎn)，它的傳輸和應(yīng)用。期性、最大值和有效值等)，還要時(shí)時(shí)注意本章知識(shí)與電磁感應(yīng)規(guī)律的聯(lián)系。本章的重點(diǎn)內(nèi)容：交變電流的產(chǎn)生原理和變化規(guī)律、交變電流的特點(diǎn)、變壓器的工作原理及規(guī)律、電能遠(yuǎn)想變壓器的有關(guān)運(yùn)算，以及遠(yuǎn)距離輸電中損耗的有關(guān)討論。描述，這是本章的概念基礎(chǔ)；第二單元為第3節(jié)，討論的是在簡(jiǎn)單交流電路中，電感、電容原件對(duì)交流電路的影響；第三單元包括4、5節(jié)，是變壓器和電能的輸送，包括變壓器的工流與交變電流的特點(diǎn)進(jìn)行比較；第三重視與實(shí)際生活的聯(lián)系。大綱版與課標(biāo)版高中物理教材對(duì)比分大綱版與課標(biāo)版高中物理教材對(duì)比分析節(jié)次內(nèi)容對(duì)比節(jié)次第一節(jié)大綱版交變電流的產(chǎn)生和變化律課標(biāo)版交變電流描述交變電流表征交變電的物理量電感和電容對(duì)交變電流交變電流的影響變壓器課標(biāo)版相對(duì)大綱版的內(nèi)容變化整交流發(fā)電機(jī)由大對(duì)幾種常見綱版的必學(xué)內(nèi)容的相位、電網(wǎng)調(diào)整為課標(biāo)版閱介紹、三相讀材料，交變電交變電流的流的最大值調(diào)整選學(xué)內(nèi)容為峰值第三節(jié)第四節(jié)變壓器第二節(jié)刪減加第五節(jié)電能的輸送電能的輸送第六節(jié)三相交變電流(選學(xué))交表電流單元測(cè)試正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))1．照明供電線路的路端電壓基本上是保持不變的，可是我們?cè)谕砩掀甙它c(diǎn)鐘用電高峰開燈時(shí)電燈比深夜時(shí)要顯得暗，這是因?yàn)榇藭r(shí)()A．總電阻比深夜時(shí)大，干路電流小，每盞燈分到的電壓就小B．總電阻比深夜時(shí)大，干路電流小，每一支路的電流就小C．總電阻比深夜時(shí)小，干路電流大，輸電線上損失的電壓大D．干路電流一定，支路比深夜時(shí)多，分去了一部分電流12121212121212121212123．兩個(gè)相同的電阻分別通以如圖所示的正弦式交流周期相等。則在一個(gè)周期內(nèi)，正弦式交流在電阻上產(chǎn)生的焦耳熱Q1與方波式交流在電阻上4．一個(gè)按正弦規(guī)律變化的交流電的圖象如圖所示，由圖象可知()z效值為14.1A67該交變電流的瞬時(shí)值表達(dá)式為i＝20sin0.02tAT8④t＝時(shí)刻，該交變電流的大小與其有效值相等8A．①②B．②④C．③④D．①③5．下列關(guān)于電容器的說(shuō)法，正確的是()A．由于電容器的兩個(gè)極板是斷開的，所以所有的直流電都不能夠通過(guò)電容器B．交流電能夠通過(guò)電容器，電容器對(duì)交流電無(wú)阻礙作用C．電壓相同的交變電流若周期不同，通過(guò)電容器受到的阻礙作用不同，周期越大阻礙越小D．對(duì)于確定的電容器，交變電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生的容抗越小，說(shuō)明交變電流的頻率越大6．如圖所示，一理想變壓器原線圈接入一交流電源，副線圈電路中R1、R2、R3、R4均為定值232312127．一交流發(fā)電機(jī)，當(dāng)轉(zhuǎn)速為n時(shí)，其交變電1其中正確的是()B．該交流發(fā)電機(jī)線圈的轉(zhuǎn)速為50r/sC．若加在標(biāo)有“220V,100W”的燈泡的兩端，燈泡能正常發(fā)光D．若線圈的轉(zhuǎn)速加倍，則交變電壓的最大值、有效值增大一倍而頻率不變的交變電壓后，能使電子有可能做往返運(yùn)動(dòng)的是()8的電通常是經(jīng)過(guò)變電站升壓后通過(guò)為發(fā)出遠(yuǎn)距某變電站將電壓u＝110002sin100πtV的交流電降為220V供居民小區(qū)用電，則變電0站變壓器()B．副線圈中電流的頻率是50HHzC．原線圈的導(dǎo)線比副線圈的粗D．輸入原線圈的電流等于居民小區(qū)各用電器電流的總和在t~t時(shí)間內(nèi)()12A．電流表AA．電流表A的示數(shù)比A的小1223C．電流表A和A的示數(shù)相同12D．電流表的示數(shù)都不為零有數(shù)值計(jì)算的要注明單位)1(2)當(dāng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值為最大值的一半時(shí)，線圈平面與磁感線的夾角。9電導(dǎo)線上損失的電功率為發(fā)電機(jī)輸出功率的5%，則物理試卷講評(píng)課課后反思在這次錄課中我講的是試卷講評(píng)課。課前做了大量的、認(rèn)為較充分的準(zhǔn)備工作——數(shù)在設(shè)計(jì)班級(jí)的這一環(huán)節(jié)時(shí)的初衷是一方面激勵(lì)學(xué)生，另一方面是觸動(dòng)一部分學(xué)生。在到理想的效果，最后一題講解用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，影響了后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)的完成。學(xué)生的自探、合探評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，致使后面的原本設(shè)計(jì)的本節(jié)應(yīng)該出彩的環(huán)節(jié)—經(jīng)過(guò)這樣的錄課進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的方面——講課時(shí)的語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求“知道交變電流”，教學(xué)中可通過(guò)交變電流和直流電的對(duì)比，結(jié)合幾種典型的交變電流，讓學(xué)生了解交變電流的特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能用函數(shù)表達(dá)式和圖像描述交變電流”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這一要求，教和描繪確定是否介紹相位與相位差的概念。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解電容器和電感器對(duì)交變電流的導(dǎo)通