求職信教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)大賽單元教學(xué)設(shè)計(jì)大賽《應(yīng)用文寫作》單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元項(xiàng)目課題：《求職簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)與制作》所屬教材：在建省級(jí)精品課程系部：基礎(chǔ)學(xué)科部姓名：董蘭標(biāo)安徽蚌埠二00二年六月六日公開課教學(xué)設(shè)計(jì)表單課題求職簡(jiǎn)歷的制作學(xué)時(shí)2課時(shí)（80分鐘） 授課類型文化素質(zhì)課班級(jí)G11秋數(shù)控班級(jí)教材自我開發(fā)，我校正開發(fā)的省級(jí)精品課內(nèi)容之一其他資源學(xué)材提供：有關(guān)簡(jiǎn)歷制作的理論知識(shí)、畢業(yè)生推薦材料案例輔助手段：多媒體課件、張貼學(xué)習(xí)成果的小黑板、膠水、水筆、席卡、評(píng)審表等教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)把握簡(jiǎn)歷、求職信的含義、作用及寫作流程、技巧能力目標(biāo)學(xué)會(huì)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷學(xué)會(huì)撰寫求職簡(jiǎn)歷情感目標(biāo)樹立競(jìng)爭(zhēng)合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)會(huì)撰寫求職簡(jiǎn)歷課前準(zhǔn)備把全班按照各自的求職意愿，分成奇瑞、柳工、華益、科力四個(gè)小組個(gè)小組并擬定組長(zhǎng)，另外四人成立一個(gè)評(píng)審團(tuán)。讓各組成員以自己求職意向的公司為虛擬對(duì)象，課前草擬求職簡(jiǎn)歷與應(yīng)聘信。各小組成員集中坐在一起，方便對(duì)任務(wù)進(jìn)行集中討論，評(píng)審組負(fù)責(zé)評(píng)出優(yōu)勝組，分?jǐn)?shù)及評(píng)選結(jié)果當(dāng)堂公布。準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)與多媒體、音響等教學(xué)設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)把握個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信的制作技巧，能制作簡(jiǎn)單的求職材料教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、合作探究法教材分析撰寫求職材料是大中專畢業(yè)生求職就業(yè)的必備能力，本課程在吸收應(yīng)用文寫作求職信、應(yīng)聘信、自薦信等寫作理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)的實(shí)際需求，結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際，特別開發(fā)了本課程資源。學(xué)情分析及設(shè)計(jì)理念鑒于我院學(xué)生厭倦理論教授，傾向于游戲活動(dòng)式教學(xué)的心理，本課在設(shè)計(jì)理念上突出學(xué)生主體、能力本位，德育滲透，綜合采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論，學(xué)生評(píng)審的情境式教學(xué)，利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生全員參與，全程參與。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式設(shè)立學(xué)生評(píng)審團(tuán)，對(duì)每一組任務(wù)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與打分，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，最終評(píng)出優(yōu)勝小組，以此激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與參與熱情。教室環(huán)境布置講臺(tái)講臺(tái)奇瑞華益奇瑞華益柳工科力柳工科力評(píng)審團(tuán)評(píng)審團(tuán) 教學(xué)活動(dòng)（2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)步驟一：教學(xué)導(dǎo)入（用時(shí)5分）用韓愈的《馬說》導(dǎo)入，千里馬常有，而伯樂不常有，那么21世紀(jì)的千里馬該怎么辦最后得到工作的，不一定是那個(gè)最有資格的人,而是最懂得推銷自己的人。-----安德婭·克伊你一生中推銷的唯一產(chǎn)品，就是你自己。------喬吉拉德1-1：上課問候1-2：出示幻燈片，由名人名言及求職場(chǎng)面激情導(dǎo)入后，引入并書寫課題。1-3：介紹各組成員，他們分別都是有志于加入奇瑞、柳工等企業(yè)的同學(xué)，并在課前給各自喜歡的企業(yè)草擬了應(yīng)聘信，通過本課進(jìn)行評(píng)審。1-1：各組閃亮登場(chǎng)，并齊喊：我志愿加入……小組1-2：學(xué)生點(diǎn)出課題1-3：學(xué)生完成任務(wù)并有小組代表匯報(bào)，實(shí)行搶答步驟二：認(rèn)識(shí)求職簡(jiǎn)歷（時(shí)間分配：5分鐘）個(gè)人簡(jiǎn)歷（重點(diǎn)）求職信（重點(diǎn)）推薦表復(fù)印件成績(jī)單各類證書復(fù)印件

2-1：幻燈片出示任務(wù)單一：你知道企業(yè)的招聘流程嗎你知道求職材料的構(gòu)成嗎2-2：鏈接完整求職材料的案例2-3：請(qǐng)一組同學(xué)們將求職材料構(gòu)成寫成便簽張貼于黑板2-4：歸納點(diǎn)評(píng)后，引入簡(jiǎn)歷的制作2-1：學(xué)生根據(jù)案例討論求職材料構(gòu)成。2-2：各小組搶答后展示任務(wù)2-3：評(píng)審團(tuán)予以點(diǎn)評(píng)并給出成績(jī)步驟三：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)歷的性質(zhì)及功能（時(shí)間分配：5分鐘）1、簡(jiǎn)歷是一種能將人轉(zhuǎn)換成一種物體（A4大小的紙張）的靈巧裝置，試圖說服從未謀面的人們，雇用我們從事某項(xiàng)至今我們?nèi)圆幻鞔_的工作。2、把自己當(dāng)做商品推銷廣告單3、簡(jiǎn)歷是讓你進(jìn)入陌生人房間的通行證記住，你只有八秒種的時(shí)間能說服你的讀者讓你進(jìn)入。4、表明你擁有能夠滿足特定工作要求的技能、態(tài)度、資質(zhì)和資信。3-1：幻燈片鎖定一張簡(jiǎn)歷后，講授“簡(jiǎn)歷的性質(zhì)及功能”3-2：幻燈片呈現(xiàn)講解內(nèi)容，引入簡(jiǎn)歷制作的技巧與方法3-1:學(xué)生認(rèn)真作記錄。3-2：與教師互動(dòng)3-3：評(píng)審團(tuán)計(jì)分步驟四：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)歷（時(shí)間分配：15分）一、簡(jiǎn)歷寫作要簡(jiǎn)單（2分鐘）1、篇幅：A4紙一頁2、內(nèi)容：只限PRI（Position-RelevantInformatio）（1）依據(jù)招聘條件寫簡(jiǎn)歷，招聘條件上沒有的不寫；（2）只寫符合招聘條件的能力素質(zhì)，沒有達(dá)到的不寫；（3）不需詳細(xì)的個(gè)人信息（生日、身高、照片、健康狀況等個(gè)人信息；除非公司有特別要求，否則不用在簡(jiǎn)歷上貼照片）（4）簡(jiǎn)歷當(dāng)中不用第一人稱：如“我”、“我的”；（5）用詞簡(jiǎn)潔，不用口頭語言，不使帶感情色彩詞語，不使用評(píng)價(jià)性語言。3、求職意向：只有一個(gè)單位一個(gè)職位二、簡(jiǎn)歷制作不能簡(jiǎn)單（3分鐘）1、不能寫成普通的簡(jiǎn)歷2、不能上網(wǎng)下載后修改相關(guān)信息3、關(guān)鍵個(gè)人信息不能少：如姓名、性別、畢業(yè)院校、專業(yè)、學(xué)制、畢業(yè)時(shí)間等4、個(gè)人特色著重寫實(shí)5、求職意向不能少6、工作（實(shí)習(xí)）經(jīng)歷內(nèi)容充實(shí)：工作成就要具體化、數(shù)字化、精確化，避免使用許多、大量、一些模糊詞匯，應(yīng)盡量使用具體的數(shù)字。實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)、社會(huì)工作細(xì)節(jié)、暑期工作：三、展示表格填寫情況（10分鐘）各組將成果展出并作簡(jiǎn)要介紹步驟五：認(rèn)識(shí)并制作求職信一、認(rèn)識(shí)求職信概述（10分）含義：求職信是求職者向自己欲謀求職業(yè)的單位介紹自已的基本情況，提出供職請(qǐng)求的書信，它分成自薦信和應(yīng)聘信兩種。作用：推銷自我，形成良好的首映效應(yīng)。特點(diǎn)：目的鮮明突出、內(nèi)容單一明了、語言中肯平和要素：求職緣起、求職目標(biāo)、求職條件、崗位匹配度等。結(jié)構(gòu)：標(biāo)題稱謂＋問候語＋正文＋祝頌語＋落款＋聯(lián)系方式+附件二、撰寫求職信的流程及技巧（10分）1、撰寫方法及注意事項(xiàng)（見幻燈片）2、寫作技巧寫求職信，還須講究寫作技巧，力求做到“情”、“誠(chéng)”、“美”兼?zhèn)?，以“情”感人，以誠(chéng)“動(dòng)”人，以“美”迷人。以“情”感人：人際關(guān)系是人與人之間情感的凝結(jié)。要以情感人，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，一是把握用人者的心理，投其所好；二是尋找共同點(diǎn)，引起共鳴。以“誠(chéng)”動(dòng)人：求職信的“誠(chéng)”主要表現(xiàn)在“誠(chéng)意”和“誠(chéng)實(shí)”兩層含義。以“美”感人：要使信寫得“美”，語言要飽含感情，在求職信中，適當(dāng)?shù)剡x用一些謙詞、敬詞。3、展示撰寫成果（15分鐘）步驟六：課堂總結(jié)，并下課。（5分）本課主要學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)歷的制作以及求職信的撰寫，通過情景模擬的方式進(jìn)行了仿真實(shí)戰(zhàn)，請(qǐng)同學(xué)們課后對(duì)自己的求職材料進(jìn)行完善打磨。4-1：教師播放幻燈片，解說簡(jiǎn)歷制作注意事項(xiàng)4-2：引入任務(wù)單二：展示個(gè)人簡(jiǎn)歷，并作必要點(diǎn)評(píng)，組織評(píng)審小團(tuán)對(duì)展示進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。4-3：引入求職信的認(rèn)識(shí)與制作。5-1：出示幻燈片任務(wù)單三：能說出求職信的定義能說出求職信的構(gòu)成要素張貼出求職信的基本格式5-2：鎖定經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生討論，并將討論要點(diǎn)展示5-3：講解求職信寫作的流程、注意事項(xiàng)及技巧5-4：完成任務(wù)單四：組織學(xué)生展示課下自己撰寫的求職信，并進(jìn)行總的點(diǎn)評(píng)6-1：請(qǐng)?jiān)u審組宣布獲獎(jiǎng)小組，并領(lǐng)取獲獎(jiǎng)名單。6-2：宣布下課4-1：認(rèn)真作課堂筆記。4-2：各小組制作簡(jiǎn)歷4-3：各小組分別指定一名同學(xué)們將本小組成果予以展示。4-4：評(píng)審組予以評(píng)審。4-1:學(xué)生討論完成任務(wù)三4-2：學(xué)生記錄求職信寫作方法及技巧4-3：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找寫作的不足，展示并自我反思不足。6-1：評(píng)審團(tuán)討論后宣布獲勝結(jié)果，并為獲勝團(tuán)頒獎(jiǎng)。附件：求職信學(xué)材一、求職信的知識(shí)要點(diǎn)含義：求職信是求職者向自己欲謀求職業(yè)的單位介紹自已的基本情況，提出供職請(qǐng)求的書信，它分成自薦信和應(yīng)聘信兩種。作用：推銷自我，形成良好的首映效應(yīng)特點(diǎn)：目的鮮明突出、內(nèi)容單一明了、語言中肯平和要素：求職緣起、求職目標(biāo)、求職條件、崗位匹配度等。結(jié)構(gòu)：標(biāo)題稱謂＋問候語＋正文＋祝頌語＋落款＋聯(lián)系方式二、求職信的基本格式標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)醒目，簡(jiǎn)潔，莊雅，用較大字體在信上方居中位置標(biāo)注“求職信”三個(gè)字。稱謂：由于讀信人是公司或單位的負(fù)責(zé)人，故可直呼他為“xx公司負(fù)責(zé)人”、“XX廠廠長(zhǎng)”、“XX企業(yè)經(jīng)理”等。稱呼時(shí)應(yīng)注意，不要用“親愛的”、“我最尊敬的”等刺人的字眼。為了禮貌起見，可用“尊敬的xx”來稱呼。開頭：不需要問候語，求職信的開頭，的目的，表述時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)潔，并能吸引讀信人看下去。正文：寫作的重點(diǎn)，交待求職的原因、崗位匹配度（專業(yè)、學(xué)業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、榮譽(yù)）結(jié)尾。強(qiáng)調(diào)求職愿望和要求、應(yīng)聘條件。附件。證明材料，真實(shí)可信：個(gè)人簡(jiǎn)歷、成績(jī)單、證書復(fù)印件署名日期。不要忘記寫聯(lián)系方式。求職信稱呼：基本情況：姓名畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)獲得榮譽(yù)實(shí)習(xí)鑒定正文求職意向聯(lián)系方式此致敬禮署名日期寫作格式的歌謠稱呼頂格打冒號(hào)，禮貌敬稱別忘掉；正文每段空兩格，介紹自己不亂套；介紹完畢附地址，電話郵編不能少；署名日期別漏掉，工整寫在右下角。三、求職信的主要內(nèi)容：步聚一：介紹消息來源步聚二：表明求職心愿步聚三：介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷步聚四：擺出求職優(yōu)勢(shì)步聚五：提出獲職打算步聚六：請(qǐng)求答復(fù)聯(lián)系步聚七：表明感激之情四、課前草擬求職材料：請(qǐng)根據(jù)下列情景寫作求職簡(jiǎn)歷蚌埠柳工、華益、科力、奇瑞集團(tuán)招聘啟事為適應(yīng)企業(yè)事業(yè)發(fā)展需要，經(jīng)公司董事會(huì)研究決定，面向蚌埠市各大中專院校，招聘一批中專以上數(shù)控、機(jī)電等方面的技能型人才。招聘條件：年滿18周歲，男女不限，蚌埠本地職業(yè)院校應(yīng)歷屆畢業(yè)生，機(jī)電、數(shù)控專業(yè)，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)高，有過實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任過班級(jí)、學(xué)會(huì)生會(huì)干部的優(yōu)先。欲加入我單位的有志之士，請(qǐng)攜帶本人簡(jiǎn)歷、求職信到蚌埠市人才中心二樓人力資源中心報(bào)名，欲報(bào)從速。訓(xùn)練要求：1、請(qǐng)各組同學(xué)在上課前根據(jù)自己的意向公司草擬求職材料。2、用A4紙精心設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備課上口述展示。附件二：評(píng)審組成員打分表組別完成任務(wù)完成效果評(píng)審成績(jī)參與組員柳工學(xué)習(xí)組奇瑞學(xué)習(xí)組華益學(xué)組科力學(xué)

組附件三：求職信完整案例尊敬的26研究所領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先，非常感謝您抽出寶貴時(shí)間閱讀我的簡(jiǎn)歷。我叫劉青峰，是重慶大學(xué)光電工程學(xué)院光機(jī)電一體化專業(yè)2006級(jí)碩士研究生，將于2009年7月畢業(yè)。我清楚的認(rèn)識(shí)到，大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作將會(huì)對(duì)人的一生有著重大的影響。中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第二十六研究所先進(jìn)的工藝與設(shè)備、雄厚的技術(shù)實(shí)力、優(yōu)良的聲譽(yù)深深吸引了我，能與貴所才智超群的員工一起共事是長(zhǎng)久以來的夙愿。21世紀(jì)初的中國(guó)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展高新技術(shù)是強(qiáng)國(guó)必由之路。在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的今天，高新技術(shù)的發(fā)展對(duì)人才提出了更高要求，人才已成為發(fā)展的核心因素！一分耕耘、一分收獲。通過大學(xué)七年的學(xué)習(xí)與磨練，我掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，在微弱信號(hào)探測(cè)、MEMS設(shè)計(jì)與工藝等領(lǐng)域進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與研究。在學(xué)好專業(yè)理論課的同時(shí)，我還時(shí)刻注重自身的全面發(fā)展。七年的大學(xué)生活，我始終嚴(yán)格要求自己，不放棄任何一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不僅具備了本專業(yè)扎實(shí)的理論知識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成了高尚的品格，也塑造了具有與時(shí)俱進(jìn)、能適應(yīng)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的意志品質(zhì)。我深信，以我的教育背景和綜合能力，我將會(huì)是貴處所需要的合適人選。真誠(chéng)期待與CETC26研究所同舟共濟(jì)，共創(chuàng)美好未來！緊握您的手！此致敬禮！自薦人：劉青峰2008年8月25日簡(jiǎn)歷個(gè)人信息姓名：劉青峰 性別：男出生年月：1982年10月 政治面貌：中共黨員專業(yè)：光機(jī)電一體化 學(xué)位：碩士電話： 電子信箱：求職意向器件設(shè)計(jì)與工藝、模擬電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。教育背景—至今 碩士重慶大學(xué)光電工程學(xué)院光機(jī)電一體化專業(yè)— 學(xué)士重慶大學(xué)光電工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程與經(jīng)歷主要項(xiàng)目：1.人體腦電信號(hào)探測(cè)電路設(shè)計(jì)人體腦電信號(hào)為高內(nèi)阻、微弱信號(hào)，頻率較低，幅值為微伏量級(jí)，使用保護(hù)、差分放大、隔離、濾波、屏蔽和低噪聲設(shè)計(jì)技術(shù)，設(shè)計(jì)CMRR達(dá)100dB、放大倍數(shù)為1k-200k可調(diào)、帶寬，暗噪聲峰峰值小于2uV的放大電路系統(tǒng)。經(jīng)歷從分析信號(hào)特征、電路方案設(shè)計(jì)、IC器件選擇、電路設(shè)計(jì)與模擬驗(yàn)證，PCB制板，電路調(diào)試與性能改進(jìn)各環(huán)節(jié)，并撰寫論文：《高阻抗微弱信號(hào)測(cè)量的保護(hù)電路設(shè)計(jì)》已被《現(xiàn)代電子技術(shù)》收錄。2.大功率LED驅(qū)動(dòng)電路設(shè)計(jì)針對(duì)功率為1W的LED，設(shè)計(jì)電流為350mA的脈沖寬度調(diào)試（PWM）驅(qū)動(dòng)電路。主修課程：《電路原理》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《電子電路CAD》、《信號(hào)與系統(tǒng)》、《自動(dòng)控制原理》、《電磁兼容設(shè)計(jì)》、《半導(dǎo)體物理器件》、《集成電路分析與設(shè)計(jì)》、《MEMS器件設(shè)計(jì)》、《傳感器原理與應(yīng)用》、《工程光學(xué)》、《光電子技術(shù)》、《通信原理》。實(shí)踐環(huán)節(jié)：2004—2005學(xué)年重郵：集成電路工藝實(shí)習(xí)，參與器件流片過程；2004—2005學(xué)年西南集成電路公司：使用Cadence平臺(tái)設(shè)計(jì)反相器；2005—2006學(xué)年課程設(shè)計(jì)，調(diào)試CMOS運(yùn)算放大器參數(shù)和版圖設(shè)計(jì)；2005—2006學(xué)年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，紫外LED驅(qū)動(dòng)電路設(shè)計(jì)；2008年7月參加工業(yè)和信息化部CSIP-AMD集成電路專項(xiàng)培訓(xùn)。專業(yè)技能精通模擬電路分析與設(shè)計(jì)，對(duì)信號(hào)調(diào)理：放大、濾波、采樣有著深刻的認(rèn)識(shí)；熟練掌握EDA設(shè)計(jì)工具：電路模擬仿真軟件PSpice、PCB制作軟件Protel等；熟悉信號(hào)與