高中語文：教學(xué)設(shè)計1：林黛玉進賈府（第1課時）

《林黛玉進賈府》教案［導(dǎo)學(xué)新概念］中國古代小說單元的學(xué)習(xí)重點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。欣賞中國古代小說，要認識古代封建社會，進而理解人物的思想性格。要從分析環(huán)境入手，看人物命運與思想性格之所以如此的社會原因。要從分析情節(jié)入手，把握人物性格特征。中國古代小說“明鏡照物，妍姥畢露”，欣賞人物形象要既看到“妍”，又看到“端”，全面把握，準確把握。要認真揣摩語言，要細細咀嚼品味，提高語言的欣賞能力；要聯(lián)系語境，想象情景，欣賞語言之美；要領(lǐng)悟小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美。要初步感知作家的風(fēng)格?！读主煊襁M賈府》選自《紅樓夢》的第三回，是全書序幕的一局部。這一回介紹了小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。這篇文章的學(xué)習(xí)重點是欣賞賈寶玉、林黛玉、王熙風(fēng)三個人物形象，欣賞精彩的人物語言。學(xué)習(xí)的難點是體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來概括性格特點，同時要注意一些古今詞義的變化。［密料顯示照］自有《以技夢》也耒。后，傳疙的恩想我與法郎打破了。（魯迅《中國小說的歷史變遷》）小書所寫，及系外悲喜之情，聚散之跡，而人物故事，那么整脫閨套，與在先之人情小說其系同。要直在致于如實描寫，并無件飾。（魯迅《中國小說史略》）悲感之霧，霾被華林，斌呼吸而頌會之者，獨碌:去而已。（魯迅《中國小說史略》）《叁接夢》是通過賈、史、￡,癖瓜大家族在政治經(jīng)濟上的治外活勁，t箔貴族的勾秸加矛盾，各種男女戀愛的葛露。及家；1中的日帝瑣事，生劭而又真實地描點出一場熱文家港衰敗歷史的圖案。（劉大杰）通行洋第三命㈤目：托向兄電海酬制數(shù)接外密,賈母楮益女甲戒洋（石縣祀》第三回?目及照批：金陵域超象賈而耐燃國府收入林婆去。二與（收入）觸R凄源之至。比擬兩種回目可?？闯觯缙诿胫谢驈娬{(diào)了林筌去系瘁的處境。（《解讀〈紅樓夢〉》京華出版社2001年版第41頁）[教學(xué)設(shè)計ABC]設(shè)計A導(dǎo)語設(shè)計《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一個是闿苑仙葩，一個是美玉無瑕?！苯Y(jié)果呢?一個是整天為他哭泣（林），一個是整天為她牽掛（賈）?！八性隆薄扮R中花”這兩個形象的比喻對造成愛情悲劇的現(xiàn)實提出了質(zhì)問。今天，我們一起來讀節(jié)選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進賈府》，走進賈府這個封建大家庭，走進黛玉，走進寶玉，走進賈府中的其他人物。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入（見導(dǎo)語設(shè)計）二、出示有關(guān)資料.簡介曹雪芹及《紅樓夢》。.介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容?！读主煊襁M賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成局部?！都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開展做了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系,又各有側(cè)重。因此，學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》一文，有必要對前五回的內(nèi)容做一概要的了解。第一回是開篇。第二回交代賈府人物。第四回介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱，通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的開展和結(jié)局交代出來。三、人物形象賞析引導(dǎo)學(xué)生在了解了有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，研讀課文，欣賞賈寶玉、林黛玉、王熙鳳三個人物形象，落實本課書的學(xué)習(xí)重點和難點?？捎命c評的方法指導(dǎo)學(xué)生賞析人物。（一）林黛玉.找出描寫林黛玉外貌的句子。提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。方法：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起，加以比擬。①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，……便知他有缺乏之癥?！苯處燑c評：只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點是體質(zhì)的病弱和缺乏。②王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！苯處燑c評：描寫進了一層，突出黛玉容貌的標致和氣派的非凡。鳳姐見多識廣，見過世面,“'真有這樣標致人物'，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。王熙鳳的話說得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且點明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。寶玉眼里的黛玉：“廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：……病如西子勝三分?！苯處燑c評：經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點，工筆細描，細致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地層現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。2.思考：黛玉進賈府，為什么要“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”？引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進賈府后語言動作的描寫，并練習(xí)點評。歸納：①賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮”。②聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。"她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以'嫂‘呼之”。③賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)?，未為不可。望舅母容諒?！弊髡呓o黛玉安排的辭令,絲絲人扣，不正面否認長輩的話，而是先表感激之情，再說原因，讓長輩自行取消前議。④連一個位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。⑤“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。⑥黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書；賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”當寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字?！笨梢婘煊褚呀?jīng)意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，說明其教養(yǎng)非同一般。小結(jié)：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時時在意”，謹小慎微的態(tài)度,表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉”上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持"，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時時在意”。（二）王熙鳳提示：王熙鳳的出場安排在黛玉已和賈府諸女眷都見過面、都在場的情境里，便于多方面地表現(xiàn)她的性格。方法：學(xué)生歸納王熙鳳出場描寫并練習(xí)點評。歸納：1.出場描寫，“未寫其形，先使聞聲”。她一出場，立即引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅嚴整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，也顯出在老祖宗面前的特殊地位。.肖像描寫，寫出了一個貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、失勢，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢，極有心機，極善做作。.在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說話新鮮、得體、動人，字字句句都討賈母歡心。問這問那，關(guān)懷備至，顯示出她在府上的權(quán)勢。小結(jié)：鳳姐一出場，滿屋子全是她一個人在說話，別人都成了陪襯。她夸黛玉標致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。（三）賈寶玉提示：寶玉的出場，作者在渲染氣氛、布局上，下了相當?shù)墓Ψ?。在第二回就曾介紹了這位生得“更奇”的公子。方法：學(xué)生找出寫寶玉的內(nèi)容并練習(xí)點評。歸納：1.出場前，用世俗觀點從側(cè)面加以勾勒。黛玉先聽王夫人訴說，再想起母親的話,造成懸念：”這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”這些貶斥說明寶玉的所作所為是與封建正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級的一個“叛逆”。2：寶玉的出場與鳳姐的出場有異曲同工之妙。3.《西江月》的兩首詞，用似貶實褒、寓褒于