高一英語教師上學(xué)期工作總結(jié)以及2022年工作計劃

高一英語教?師上學(xué)期工?作總結(jié)以及?2022年?工作計劃?本學(xué)期我擔?任了高一兩?個班的英語?教學(xué)工作，?并擔任高一?英語備課組?長的工作，?任務(wù)艱巨，?但在同備課?組老師的協(xié)?同合作下，?我認真履行?職責，始終?堅持高標準?、嚴要求地?開展各項教?學(xué)教研活動?，圓滿地完?成了學(xué)校安?排的各項工?作，自身的?教學(xué)素養(yǎng)、?業(yè)務(wù)水平和?綜合能力等?都有了很大?提高。學(xué)期?即將結(jié)束，?回顧這一學(xué)?期，有辛勤?的耕耘，有?收獲的喜悅?，也有不少?遺憾和困惑??，F(xiàn)將一學(xué)?期來的工作?情況以及今?后的努力方?向總結(jié)如下?：一、認?真做好常規(guī)?的教學(xué)工作?，努力提高?教育教學(xué)質(zhì)?量開學(xué)初?，根據(jù)學(xué)校?要求，我認?真寫好教學(xué)?計劃，在教?學(xué)計劃的指?導(dǎo)下，備好?課，寫好每?一節(jié)課的教?案。備課時?認真鉆研教?材，虛心向?同備課組的?老師學(xué)習(xí)、?請教，力求?吃透教材，?找準重點、?難點。為了?上好每一節(jié)?課，我上網(wǎng)?查資料，集?中別人的優(yōu)?點來確定自?己的教學(xué)思?路。為了使?學(xué)生能更直?觀地感受所?學(xué)的知識內(nèi)?容，我積極?制作課件，?利用網(wǎng)絡(luò)、?書籍以及各?種信息渠道?拓展教學(xué)資?源。上課?時認真講課?，力求突破?重難點，做?到精講精練?。同時運用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實際出發(fā)?，注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和自?主性。有成?效地開展了?培優(yōu)扶差工?作，尤其對?學(xué)困生更注?意思想工作?的開展及課?余的的輔導(dǎo)?。課后及時?做好課后反?思，注意總?結(jié)經(jīng)驗尋求?差距，提高?了教學(xué)質(zhì)量?，圓滿完成?了學(xué)校交給?的教學(xué)任務(wù)?。二、重?視初、高中?英語教學(xué)銜?接工作的開?展，幫助學(xué)?生盡快順利?適應(yīng)高中英?語的學(xué)習(xí)?高一是高中?的起始年段?，是中學(xué)生?英語學(xué)習(xí)的?轉(zhuǎn)折點，是?一個承上啟?下關(guān)系到學(xué)?生在高中階?段能否學(xué)好?并取得更大?進步的關(guān)鍵?的一學(xué)年。?在學(xué)生中，?對初中英語?知識的掌握?存在著缺陷?與斷層的現(xiàn)?象普遍存在?，這給我的?教學(xué)工作增?加了不少難?度。同時，?學(xué)生在兩個?月的暑假期?間，由于沒?有繼續(xù)學(xué)習(xí)?鞏固而造成?的知識遺忘?、回生，也?使剛開始的?教學(xué)步履維?艱。針對?這種現(xiàn)象，?為了使高一?的新生在較?短的時間內(nèi)?適應(yīng)高中的?英語教學(xué)，?我認真分析?研究初高中?的學(xué)生、初?高中的教材?、教學(xué)目的?要求、教學(xué)?方法的異同?點，積極地?尋求良好銜?接的途徑和?方法。1?、根據(jù)學(xué)生?掌握英語知?識和技能的?實際，做好?教材、教學(xué)?目的和要求?的銜接北?師大版教材?典型的特點?是語言輸入?量大，設(shè)計?的教學(xué)環(huán)節(jié)?活動多。如?果我按照教?材一步一步?地走，勢必?課時不足，?而且有些活?動并不適合?自己的學(xué)生?。因而我在?了解初中英?語教材、初?中英語語言?知識體系和?教學(xué)班學(xué)生?的知識和技?能實際的基?礎(chǔ)上靈活地?把教材中的?內(nèi)容作彈性?處理，或增?刪，或濃縮?，突出重點?，巧破難點?，做到化繁?為簡，化難?為易。2?、搞好初、?高中英語語?言知識的教?學(xué)銜接工作?在新課的?教學(xué)時注重?初、高中英?語語言知識?的相互聯(lián)系?和相互滲透?，使學(xué)生由?基礎(chǔ)知識向?語言能力遷?移的能力得?到提高。如?結(jié)合新詞匯?的教學(xué)加強?對學(xué)生的語?音訓(xùn)練，使?那些還不能?正確運用讀?音規(guī)則獨立?拼讀單詞和?流利地朗讀?課文的學(xué)生?，擺脫處處?依賴教師的?被動局面，?為培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力打?下基礎(chǔ)，同?時也培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)詞?匯和記憶詞?匯的能力。?3、注意?初、高中學(xué)?生的心理轉(zhuǎn)?變，做好英?語教學(xué)形式?的銜接高?中的學(xué)生心?理發(fā)育已接?近成熟，思?維具有較高?概括性和抽?象性，更渴?望通過積極?主動的思考?來獲取知識?，通過自己?的創(chuàng)造性思?維來獲得學(xué)?習(xí)上的成功?感和滿足感?。所以在課?堂上我盡可?能多地設(shè)計?一些交際性?和創(chuàng)造性都?比較強的教?學(xué)活動，活?躍學(xué)生的思?維，鍛煉學(xué)?生的能力。?4、重視?學(xué)生非智力?因素的培養(yǎng)?和銜接上?高中后，學(xué)?生普遍感到?課業(yè)負擔加?重，難度加?大，英語往?往會成為一?些學(xué)生放棄?或懈怠的首?選科目，我?特別注意學(xué)?生這方面的?苗頭，重視?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成、?學(xué)習(xí)意志力?和自信心的?培養(yǎng)。同時?，重視情感?教育，主動?與學(xué)生建立?平等親切的?師生關(guān)系，?用愛心去對?待每一位學(xué)?生，使學(xué)生?能愉快地融?入我的課堂?，積極參與?學(xué)習(xí)活動。?三、積極?參加教研活?動，努力提?高自身的教?學(xué)教研水平?我積極參?加教研組、?備課組的教?研活動，認?真學(xué)習(xí)新課?標、把握新?教材，使自?己的教學(xué)更?快更好地適?應(yīng)新課改的?要求。作為?備課組組長?，我及時制?定了詳細的?備課組活動?計劃，在同?組老師的傾?心配合下，?任務(wù)得以順?利落實。備?課組認真研?討備課新模?式，積累搜?集了大量的?可共享交流?的課程資源?，此外，高?一英語備課?組還在材料?搜尋、課件?制作、練習(xí)?編寫等方面?分工合作，?共享資源，?發(fā)揮了個人?的優(yōu)勢和特?色，整體提?高了備課效?率。通過舉?辦組內(nèi)備課?活動，老師?之間的交流?、研討、相?互借鑒的機?會增多，對?更好的把握?、駕馭新教?材起到了較?大的促進作?用。通過幾?次集體備課?活動，我不?僅積累了寶?貴的經(jīng)驗，?研究視野也?開闊了，把?握新課程的?能力增強了?。四、今?后的努力方?向社會在?發(fā)展，時代?在前進，學(xué)?生的特點和?問題也在發(fā)?生著不斷的?變化。面臨?教書育人的?巨大壓力、?理論與實踐?之間的沖突?，我將堅持?在思想上、?工作上、學(xué)?習(xí)上不斷地?探索學(xué)習(xí)，?正確引領(lǐng)并?促進自己教?育教學(xué)技能?的專業(yè)成長?，不斷突破?舊的思維方?式和個人時?間管理方式?，逐步樹立?正確的教學(xué)?觀、質(zhì)量觀?等素質(zhì)教育?新觀念，加?強日常工作?的歸納、總?結(jié)與反思，?加強自身基?本功的訓(xùn)練?，以便今后?更好地進行?教育教學(xué)實?踐。高一?英語教師上?學(xué)期工作總?結(jié)以及__?_年工作計?劃(二)?時間過得好?快!在忙忙?碌碌中，在?幸福成長中?，不知不覺?間一個學(xué)期?過去了。本?學(xué)期我擔任?高一___?班和___?班的英語教?學(xué)工作，我?一直不懈地?努力著，不?斷地進步著?，取得了一?定的成績，?也意識到了?自身的不足?之處。下面?我對自己本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?注意高一與?初中的銜接?過渡高一?新學(xué)期開始?，通過問卷?調(diào)查，單詞?測驗等方式?，我了解得?到學(xué)生在單?詞量和語法?上面存在很?大困難。因?此我在努力?完成教學(xué)目?標的同時，?在課堂上從?詞匯、語法?、句型等方?面進行了一?周左右的系?統(tǒng)復(fù)習(xí)，使?學(xué)生更好地?適應(yīng)高中英?語教學(xué)。?二、注意營?造英語氛圍?，注重學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?在上課過?程中，我堅?持用英語授?課，要求并?鼓勵學(xué)生用?英語思考問?題、回答問?題;每次都?認真批改認?真評講模塊?練習(xí)，充分?發(fā)揮學(xué)生的?積極性和主?動性，多鼓?勵多表揚。?堅持每日聽?寫五個到十?個單詞，并?使用統(tǒng)一的?聽寫評價表?，對學(xué)生常?寫錯的單詞?進行統(tǒng)計，?集中檢查易?錯詞匯，實?行詞匯二次?過關(guān)。為了?提高學(xué)生的?寫作水平，?我采取了循?序漸進的方?式，從課文?仿寫，縮寫?開始，利用?作文講評課?結(jié)合學(xué)生的?周記，不斷?地引導(dǎo)鼓勵?學(xué)生寫出規(guī)?范的英語句?子。三、?在授課過程?中滲透中西?方文化本?學(xué)期我們歷?經(jīng)了一些節(jié)?日，比如中?秋節(jié)、圣誕?節(jié)、元旦等?。為了讓學(xué)?生更好地了?解中西文化?的差異，在?節(jié)日的當天?，我制作了?精美的PP?T，結(jié)合自?己在國外研?修時的體驗?與拍攝的圖?片，和學(xué)生?分享了節(jié)日?的起源，飲?食、節(jié)日的?慶?；顒拥?，讓學(xué)生對?比我們的節(jié)?日，以此培?養(yǎng)學(xué)生的跨?文化交際能?力和批判性?思維能力，?讓學(xué)生學(xué)會?簡要口頭介?紹這些節(jié)日?。四、學(xué)?生展示活動?豐富多彩?為了發(fā)揮學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?主性與主動?性，我讓學(xué)?生進行了各?種課堂展示?活動，分角?色朗讀課文?，小組討論?展示，利用?教室里的展?臺進行優(yōu)秀?作文展示等?，同時，為?了配合全市?“聽說杯”?中學(xué)生英語?模仿秀比賽?，在班內(nèi)舉?行了學(xué)生自?我介紹和課?文朗讀比賽?，活躍了氣?氛。五、?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?只有通過培?養(yǎng)學(xué)生掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，并培?養(yǎng)他們的自?學(xué)能力，才?能使學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?和主動性得?以發(fā)揮。本?學(xué)期我主要?做的事情是?：培養(yǎng)學(xué)生?的預(yù)習(xí)能力?、掌握英語?基本知識的?能力、整理?所學(xué)知識的?能力，并指?導(dǎo)學(xué)生用好?聽寫本、自?主學(xué)習(xí)記錄?本和錯題本?。另外，自?學(xué)能力的提?高還得益于?大量的閱讀?，讓學(xué)生勤?查字典，每?天進行一定?量的短文閱?讀，并填寫?閱讀卡，給?每個學(xué)生都?認真寫好評?語以便激勵?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的信心。?總之，這?個學(xué)期已經(jīng)?結(jié)束，我在?忙碌中收獲?著，和學(xué)生?一起幸福成?長著。但由?于自身的不?足，還沒形?成具有鮮明?個性特點的?課堂，在提?高學(xué)生英語?語言運用能?力方面還有?很長的路要?走。在新的?學(xué)期里，我?會更加努力?，多學(xué)習(xí)，?多讀書，多?研究，更快?更好地成長?!高一英?語教師上學(xué)?期工作總結(jié)?以及___?年工作計劃?(三)作?為一名高中?英語教師，?我在今年?主要任教于?高一年級x?、x班?的英語課，?我所帶的?班級的學(xué)生?，經(jīng)過一學(xué)?期的認真學(xué)?習(xí)，英語成?績有了顯著?的提高，學(xué)?生們在英語?課上態(tài)度認?真，學(xué)習(xí)的?勁頭也很足?，我個人認?為，英語是?學(xué)生的一門?主要功課，?無論是學(xué)校?、家長還是?學(xué)生都很重?視它，但是?不少學(xué)生覺?得這門功課?單調(diào)枯燥，?學(xué)起來吃力?，甚至有不?少學(xué)生放棄?了它。究其?原因，是學(xué)?生對英語學(xué)?習(xí)的接觸面?小，說練機?會少，以及?他與中文的?部分反差的?諸多因素，?使得學(xué)生對?英語學(xué)習(xí)常?常存在“厭?、怕、棄”?的不健康的?心理。這使?我不得不改?進以往的教?學(xué)方法。?經(jīng)過一個學(xué)?期的英語教?學(xué)工作，?在我個人的?積極努力與?廣大同學(xué)的?配合下，?教學(xué)任務(wù)圓?滿完成，現(xiàn)?將個人工作?總結(jié)如下。?一、面向?全體學(xué)生，?為學(xué)生全面?發(fā)展和終身?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)1、創(chuàng)?設(shè)各種情景?，鼓勵學(xué)生?大膽地使用?英語，對他?們在學(xué)習(xí)過?程中的失誤?和錯誤采?取寬容的態(tài)?度。2、?為學(xué)生提供?自主學(xué)習(xí)和?直接交流的?機會，以及?充分表現(xiàn)和?自我發(fā)展的?一個空間?。3、鼓?勵學(xué)生通過?體驗、實踐?、合作、探?索等方式，?發(fā)展聽、說?、讀、寫的?綜合能力。?4、創(chuàng)造?條件讓學(xué)生?能夠探究他?們自己的一?些問題，并?自主解決問?題。發(fā)展學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?。二、關(guān)?注學(xué)生情感?，創(chuàng)造民主?、和諧的教?學(xué)氣氛學(xué)?生只有對自?己、對英?語及其文化?有積極的情?態(tài)，才能保?持英語學(xué)習(xí)?的動力并取?得成績，刻?板的情態(tài)，?不僅會影響?英語學(xué)習(xí)的?效果，還會?影響其它發(fā)?展，情態(tài)是?學(xué)好英語的?重要因素，?因此我努力?創(chuàng)造寬松民?主、和諧的?教學(xué)空間。?1、尊重?每個學(xué)生，?積極鼓勵他?們在學(xué)習(xí)中?的嘗試，保?護他們的自?尊心和積極?性。2、?把英語教學(xué)?與情態(tài)有機?地結(jié)合起來?，創(chuàng)造各種?合作學(xué)習(xí)的?活動，促進?學(xué)生互相學(xué)?習(xí)，互相幫?助，體驗成?就感，發(fā)展?合作精神。?3、關(guān)?注學(xué)習(xí)有困?難的或性格?內(nèi)向的學(xué)習(xí)?，盡可能?地為他們創(chuàng)?造語言的機?會。三、?加強對學(xué)生?學(xué)習(xí)策略的?指導(dǎo)，讓他?們在學(xué)習(xí)和?適用的過程?中逐步學(xué)會?如何學(xué)習(xí)?1、積極創(chuàng)?造條件，讓?學(xué)生參與到?階段性學(xué)習(xí)?目標，以及?實現(xiàn)目標的?方法。即讓?學(xué)生體會到?成功學(xué)習(xí)的?