學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會

Word———學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會（通用3篇）

學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會篇1樹立終身學(xué)習(xí)理念是每位老師的必修課，利用課余時間進(jìn)行自學(xué)是自我素養(yǎng)提高的有力手段，組織集體培訓(xùn)、有專家進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)問講授，更是既直接又明白，我有幸參與了“全縣學(xué)校管理力量提升工程”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)使各個學(xué)校的管理人員加強(qiáng)了理論性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐性的鞏固，增加領(lǐng)導(dǎo)的管理力量同時提升了學(xué)校的辦學(xué)力量。我對本次學(xué)習(xí)感想頗多，專家們針對學(xué)校的實(shí)際工作講授了先進(jìn)的管理閱歷與老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展問題，他們的講座環(huán)環(huán)相扣，特殊是圍繞“教學(xué)中如何備課、聽課、評課”等主題，講解的非常具體，明確三者的關(guān)系，三者在教學(xué)中的作用以及如何做到更好，令我豁然開朗。

淵博的教學(xué)學(xué)問，深情的講解使我受益匪淺，特殊是孫教授介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的詳細(xì)做法，闡述了精于管理、擅長管理、勤于管理、科學(xué)管理的實(shí)踐閱歷，特殊是從實(shí)踐層面抓好領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍管理，老師隊(duì)伍管理和資源管理，使領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍具有危機(jī)意識、進(jìn)展意識、領(lǐng)先意識，整個隊(duì)伍具有合作、學(xué)習(xí)、的三種品質(zhì)。今年我們將針對工作實(shí)際，找到問題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實(shí)具有實(shí)際的指導(dǎo)作用和意義。

張教授談到教學(xué)常規(guī)督查及教學(xué)督導(dǎo)評估工作，指引我不斷探究前進(jìn)。周局長也參加了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)并就此做了重要總結(jié)。作為一名站在最前沿的教學(xué)管理者將引領(lǐng)著全校老師前行，我從新熟悉到：老師必備的素養(yǎng)真是豐富多彩，關(guān)于教學(xué)方面的學(xué)問，收獲頗多。

如何做好中學(xué)校的備課、聽課、評課工作，備、上、輔、習(xí)、考的五大環(huán)節(jié)。讓我明白在課上用最少的時間、最好的方法，讓同學(xué)能夠聽懂和理解你所傳授學(xué)問。做到真正的高效課堂教學(xué)。備課的重要性，無可比擬。備好課是為了上好課做充分預(yù)備，在備課的過程中，也是老師積累學(xué)問總結(jié)教學(xué)閱歷的過程，在這一過程中讓你理解了所教章節(jié)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。明白了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明白教學(xué)中所要用到的適合本節(jié)課的教學(xué)方法。一堂課、一個學(xué)問點(diǎn)、再用一個好的教學(xué)方法是你傳授學(xué)問的最佳選擇，好的教學(xué)方法是把新學(xué)問傳授給同學(xué)的接力棒。

在這一節(jié)講座中，張老師從五大方面敘述了聽課如何做，使我明白在聽課中不僅明白聽課的內(nèi)容，而且應(yīng)留意執(zhí)教者的心理。在聽課的時候聽課老師要熟識聽課內(nèi)容，做好聽課筆記。假如講課老師在課堂上消失了問題，聽課老師不要在下面指教導(dǎo)點(diǎn)，或小聲談?wù)?。把問題留到評課時在說。

怎樣做好同學(xué)成果的考核工作。在對同學(xué)進(jìn)行成果評定時應(yīng)明白評定的作用，調(diào)控對同學(xué)的激勵。如何采納有效的評定措施，做更好的評定工作。選取最有用的考題，讓同學(xué)有從心理上接受此次考試，專心答題。

校本教研工作要結(jié)合本校實(shí)際，將對本校老師的集體備課，分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進(jìn)行討論，力求抓住問題實(shí)質(zhì)，找到切入點(diǎn)，用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題，通過校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到高效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過此次講座，我覺得應(yīng)對教學(xué)中的老師和同學(xué)提出新的要求，讓的教學(xué)更加完善。聽了這次講座充分熟悉到我校老師在教學(xué)中的不足。因此在今后的教學(xué)工作中，要不斷充實(shí)自己，帶動更多的老師悉心討論更好的教學(xué)方法。在今后的工作中將嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)和管理，樂觀吸取先進(jìn)閱歷，進(jìn)一步完善我校常規(guī)管理制度，是教學(xué)質(zhì)量得以提高。

學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會篇2前天,我參與了公司組織的精細(xì)化管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),傾聽了劉老師的授課.通過形象,生動的實(shí)例,受到了一次開心而深刻的思想,管理學(xué)問教育.進(jìn)一步啟迪了思維,開拓了視野,細(xì)細(xì)品嘗感受許多.以下是我個人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會:

首先,我深刻了解到精細(xì)化管理是一種意識,一種觀念;是

一種仔細(xì)的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì).還提了想成就一番事業(yè)必需從簡做起,從微小處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實(shí)的工作中,需要做大事的機(jī)會特別少,多數(shù)人,多數(shù)狀況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不行缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定,就會消失100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細(xì)節(jié)打算實(shí)體進(jìn)展的成敗.

其次,從自身而言,通過學(xué)習(xí)意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.假如把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,假如一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能熟悉自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制.隨著市場經(jīng)濟(jì)的高度進(jìn)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特殊是社會分工越來越細(xì),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會趨勢下,精細(xì)化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細(xì)化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對工作過程中的每一個細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細(xì),不斷培育個人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格.做到事事有人管,時時有人查,時時有方案,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消退管理上的盲點(diǎn),企業(yè)在競爭中才能步步為贏!

總之,通過這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我系統(tǒng),全面地了解了精細(xì)化管理的深邃,洞悉了精細(xì)化管理在現(xiàn)實(shí)工作,生活中對于個人,企業(yè)乃至整個社會的深遠(yuǎn)意義.我將立足本職工作,放眼將來,與廣闊同仁們一起,發(fā)揮每一個人的作用,為企業(yè)的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)!

學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會篇3通過學(xué)習(xí)學(xué)校推舉的這篇文章，使我對學(xué)校的管理工作的重要性得到了進(jìn)一步的提升，使我更加堅(jiān)信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細(xì)化管理，才能不斷推動學(xué)校整體工作邁上新臺階。詳細(xì)收獲如下。

一、使我對學(xué)校的精細(xì)化管理的涵義有了清楚的熟悉。

學(xué)校管理的三重境界：規(guī)范化精細(xì)化共性化。細(xì)化管理指精密、細(xì)致的管理，即用細(xì)心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過程，以獵取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操勞為大家操勞，將管理責(zé)任詳細(xì)化、明確化，人人都管理，到處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的狀況進(jìn)行登記檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，準(zhǔn)時處理。精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。細(xì)心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成果。結(jié)合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)覺問題，要準(zhǔn)時想方法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學(xué)中的備教批復(fù)改做好統(tǒng)籌支配，使自己的教學(xué)做到日日清。作為班級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。

二、學(xué)校精細(xì)化管理的操作過程。

1、培育自己“沒有任何借口”的意識，這是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種聽從、誠懇的態(tài)度，一種完善的執(zhí)行力量。一個人對自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對自己不負(fù)責(zé)任，一個對自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種樂觀的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

2、把握并使用精細(xì)化管理的原則與方法，提高自己的工作效率，首先要明確精確管理目標(biāo)，制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的詳細(xì)體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)全校師生日常工作規(guī)范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的嘉獎懲處措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂規(guī)范化。

其次是嚴(yán)格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實(shí)。落實(shí)過程中要有一下幾個原則：

(1)警告性原則。就是讓每位老師和同學(xué)明確知道，若做了不該做的事或沒有應(yīng)當(dāng)做的事，是會受處處罰的。

(2)確定性原則。就是說，只要觸犯學(xué)校組織的制度，就肯定會受到懲處。假如觸犯了規(guī)定而不肯定受到懲處，那么人們往往會冒風(fēng)險。當(dāng)然，“重嘉獎、輕懲罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特殊是當(dāng)多數(shù)員工在某方面消失錯誤時，表彰精彩者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。

(3)即時性原則。懲處必需在錯誤行為發(fā)生后馬上進(jìn)行，決不拖泥帶水，決不能有時間