部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2課《丁香結(jié)》優(yōu)秀課件

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)2丁香結(jié)第一課時(shí)第二課時(shí)

許多花草樹(shù)木在文學(xué)作品中都被賦予了某種品格，比如——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中--《寒菊》大雪壓青松，青松挺且直--《青松》出淤泥而不染，濯清漣而不妖。--《愛(ài)蓮說(shuō)》那么丁香結(jié)又被賦予了什么品格呢？

宗璞，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭先生的女兒，中國(guó)當(dāng)代女作家。其中篇小說(shuō)《三生石》、短篇小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》分別獲全國(guó)優(yōu)秀中、短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。此外，還有《紫藤蘿瀑布》《紅豆》等散文。第一課時(shí)丁香結(jié)dīngxiāng

jié丁香的花苞自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀課文掃清障礙指小得像斗一樣的房子。

形容屋子很小。在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。斗，量糧食的器具。一起來(lái)看看下列字詞你會(huì)讀嗎？dǒu學(xué)認(rèn)字

從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。參差：指長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。本課指丁香花下面透露出來(lái)的綠葉的形態(tài)。

cēncī學(xué)認(rèn)字

bó單薄：瘦弱、不強(qiáng)壯。本課指單個(gè)丁香花小，給人以不強(qiáng)壯的印象。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。學(xué)認(rèn)字bó薄薄片báo多音字薄荷bòbó單薄字義：弱字義：上下兩面之間的距離小學(xué)認(rèn)字有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。綴滿：掛滿、稠密。本文指丁香花開(kāi)得稠密。zhuì學(xué)認(rèn)字幽雅：幽靜而雅致。

本課指丁香花獨(dú)特的香味特征。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。學(xué)認(rèn)字yōuyǎ笨拙：不聰明、不靈巧。

本課指作者聞到丁香花的香味，神清氣爽。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。學(xué)認(rèn)字zhuó丁香花

丁香結(jié)課文圍繞丁香寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

（第1-4自然段）

（第5、6自然段）

整體感知默讀第1—3自然段，一邊讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)丁香花的句子，批注自己認(rèn)為“最美”的畫(huà)面，想一想作者從哪幾個(gè)方面介紹了丁香花。（課后第一題）互動(dòng)課堂

城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。

從外面回來(lái)時(shí)，最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。

有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。色彩每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。一起來(lái)討論這句話中的“積雪”指的是什么？朗讀相關(guān)的句子，聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。“春來(lái)”春天天氣漸暖不可能“每到春來(lái)有積雪”?！跋銡庵蓖负炼恕保貉┦菦](méi)有味道的，所以這不是真的雪。

每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端?！胺e雪”指簇簇堆疊的白色丁香花。突出了丁香花潔白、純凈、開(kāi)得多的特點(diǎn)。丁香

積雪

聯(lián)想最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。

找出這句話中描寫(xiě)丁香的詞語(yǔ)，再仔細(xì)讀讀句子，想象這是什么樣的畫(huà)面。說(shuō)一說(shuō)：這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（課后第二題）白的瀟灑

紫的朦朧最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。

這樣寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)，使我們感受到了丁香給作者帶來(lái)的歡愉。雪白積雪一片瑩白銀妝小白花白的瀟灑色彩潔白無(wú)瑕

有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。

那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。十字小白花許多花小巧、繁密、耀目小外形外形星星般十字形小巧、繁密、耀目形狀特征小巧靈動(dòng)

靈動(dòng)優(yōu)雅

有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。

朗讀句子，畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，展開(kāi)想象，品一品丁香花的美。

有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。都是人的神態(tài)動(dòng)作，形象生動(dòng)地刻畫(huà)出伸出宅院外墻的丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛(ài)的情態(tài)。把枝頭的小花比作星星，形象地寫(xiě)出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。

你能展開(kāi)想象，同時(shí)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法描寫(xiě)一下身邊常見(jiàn)的植物嗎？

窗外的柏樹(shù)挺著胸膛，像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士一樣筆直地站成一排。小練筆還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。氣味甜香濃郁甜香

可愛(ài)芬芳?xì)馕抖∠慊ǖ奶攸c(diǎn)靈動(dòng)幽雅潔白無(wú)瑕可愛(ài)芬芳

自由朗讀第4自然段，一邊讀一邊想象雨中丁香的美，畫(huà)出描寫(xiě)雨中丁香的句子，并試著總結(jié)雨中丁香的特點(diǎn)。（課后第二題）

在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。雨中丁香著了水滴的丁香：

格外嫵媚

印象派畫(huà)作：顏色交融、線條模糊格外嫵媚顏色交融姿態(tài)美好線條模糊雨中丁香的特點(diǎn)

妙不可言

閉上眼睛，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段朗讀，想象一下畫(huà)面，思考一下作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”。（課后第二題）雨中丁香

晴天丁香

丁香只有和微雨連在一起才會(huì)創(chuàng)造出一種獨(dú)特韻味的美，呈現(xiàn)出朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和的畫(huà)面，給人一種夢(mèng)幻迷離的感覺(jué)，讓人久久回味，妙不可言。不禁讓作者產(chǎn)生丁香確實(shí)該和微雨聯(lián)系在一起的想法。先讀一讀，再觀察字形，給它們分類(lèi)。綴幽雅案襟zhuìyōuyǎànzhuōbóhúlěijīnhuǎngyuàn糊蕾拙薄最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課中出現(xiàn)的會(huì)寫(xiě)字吧！學(xué)寫(xiě)字恍怨綴zhuì前三個(gè)“又”的最后一筆變捺為點(diǎn)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)字理識(shí)字：

綴，會(huì)意字。表示縫補(bǔ)衣服的破裂處。

幽yōu幺字源演變：

幽字的里面是“幺幺”（絲的本字），外面是“火”，火苗像絲那樣細(xì)微，引申為“昏暗”“幽靜”等義。

薄bó書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

上收下展，下部左右等距，注意平衡。

上下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)薄幽糊雅蕾綴拙案襟恍怨識(shí)字游戲采丁香花綴滿幽雅參差笨拙模糊一、選擇題。課題“丁香結(jié)”中的“結(jié)”（）

A.表面指丁香的花蕾，實(shí)際指人生中的很多問(wèn)題。

B.花蕾。

C.生活中的問(wèn)題。A課堂演練

1.“連綴”的“綴”讀zhuì

。（）

2.“笨拙”的“拙”讀zuō

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。美麗的圓圓的解不開(kāi)的愁怨翡翠花苞

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的丁香花。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起去深入了解丁香，了解丁香給作者帶來(lái)的獨(dú)特感受。第二課時(shí)

請(qǐng)大家邊讀邊在文中找出描寫(xiě)作者自己感受的語(yǔ)句。互動(dòng)課堂人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。

丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，字里行間暗含著作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)。

許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。邊讀邊想，思考作者是怎樣看待丁香花的。品句子既寫(xiě)出了丁香花的雪白、亮潔，又映襯出作者對(duì)美好理想的憧憬和追求。啟發(fā)著作者的文思，使她浮想聯(lián)翩，思如泉涌。

自由讀第5、6自然段，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)古人會(huì)由丁香花發(fā)明“丁香結(jié)”這一說(shuō)法的原因。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。外形相似丁香結(jié)花苞盤(pán)花扣

丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

——李商隱《代贈(zèng)》霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結(jié)?！T延己《醉花間》青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。

——李璟《攤破浣溪沙》惆悵情緒寓意：惆悵的代表，愁思的象征，負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨。

“丁香結(jié)”的來(lái)歷丁香花理由一：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。理由二：寓意擔(dān)負(fù)著解不開(kāi)的愁怨。丁香結(jié)

剛才我們明白了丁香結(jié)的寓意，那么丁香結(jié)又引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考呢？（課后第三題）

每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎?丁香結(jié)人生相似之處：解不完丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。

正因?yàn)榻獠煌?，人生才不至于平淡無(wú)味。

聯(lián)系實(shí)際，我們?cè)谏顚?shí)際中該怎樣看待遇到的不如意的事情呢？（課后第三題）

當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，不應(yīng)自暴自棄、怨天尤人，而是要樂(lè)觀面對(duì)。如果人生沒(méi)有任何困難，缺少起伏，就太平淡無(wú)味了恍jīnhuǎnɡyuàn襟怨最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課中的會(huì)寫(xiě)字吧！學(xué)寫(xiě)字襟jīn衤易寫(xiě)錯(cuò)字形演變：

丁香花丁香結(jié)外形顏色氣味引發(fā)思考融入感受讀進(jìn)來(lái)想開(kāi)去結(jié)構(gòu)梳理

芭蕉不展丁香結(jié)

作者通過(guò)分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫(xiě)了丁香花，通過(guò)引用“________________”“________________”的詩(shī)句喻愁結(jié)不解。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者新的感悟：__________________________________________________________________________________________________________________________________________丁香空結(jié)雨中愁

結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。然而，正是因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛！?主題概括愁腸豈異丁香結(jié)？因離別，故國(guó)音絕。——李珣《河傳》

梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生?！钋逭铡稊偲其较场?/p>

拓展延伸一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。古人詞云：“

”“

”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。課堂演練芭蕉不展丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁例：結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

花園，是五彩的；世界，也應(yīng)該是五彩的，不然，豈不太單調(diào)了嗎？二、請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一段話(注意紅色的字)。1.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。(

)

2.古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。(

)3.小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。(

)

4.人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎?(

)三、判斷下列句子使用的修辭手法。擬人、比喻引用、擬人比喻反問(wèn)象征美麗、高潔、哀怨。四、著名詩(shī)人戴望舒的《雨巷》中,有這樣的詩(shī)句:

“我希望逢著∕一個(gè)丁香一樣的∕結(jié)著愁怨的姑娘。她是有∕丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁……”結(jié)合本文,體會(huì)“丁香”一詞在詩(shī)中的含義。字詞聽(tīng)寫(xiě)2丁香結(jié)梅花象征（高潔）牡丹代表（）一、導(dǎo)入新課:富貴文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格。菊花寓意（）松柏喻指（）堅(jiān)貞傲岸長(zhǎng)青蓮花寓意（）康乃馨寓意（）清廉溫馨

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》，作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢？讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧。第一課時(shí)

宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之文，雪就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所，當(dāng)代作家，從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。二、走近作者代表作：短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》。中篇小說(shuō)《三生石》。系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。不連續(xù)的。三、理解詞語(yǔ):幽雅：笨拙：

單薄：愁怨：斷斷續(xù)續(xù)：幽靜而雅致。反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動(dòng)作難看的。指身體瘦弱；不強(qiáng)壯。憂愁怨恨。1.指名分自然段讀課文，評(píng)議。2.默讀課文，思考：課文主要講了什么？3.我們讀了課文，你能說(shuō)出課文主要講了什么內(nèi)容嗎？三、整體感知:

《丁香結(jié)》寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到了“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始，作者寫(xiě)到了微雨，寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)。第一部分（1—3）：

分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫(xiě)了丁香花。第二部分（4—6）：

分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問(wèn)、作者的浮想聯(lián)翩描寫(xiě)了丁香花。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié)，意義深遠(yuǎn)，告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”。四、段落層次:誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情？它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多個(gè)角度展現(xiàn)了丁香花的形象，豐富了丁香花的內(nèi)涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛(ài)的丁香花。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香花嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，讀一讀自己喜歡的部分。五、感悟提升:1.學(xué)生自由讀自己喜歡的部分。2.展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。第二課時(shí)

上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞領(lǐng)略了美麗的丁香花，丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的心里，你喜歡哪部分，想不想把你喜歡的句段朗讀給大家聽(tīng)？一、新課導(dǎo)入:

作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫(xiě)丁香花的？又賦予丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》。二、課前思考:（一）研讀課文第一部分思考：這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪里的丁香花，各是怎樣的？找出你喜歡的描寫(xiě)丁香花的句子。1.齊讀第1至3自然段。三、課文解讀:我家屋外的散客白丁香。第一自然段描寫(xiě)了：第二自然段描寫(xiě)的是：第三自然段描寫(xiě)的是：城里街旁、宅院里的丁香花；校園里的丁香花；2.句子賞析這句話運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探”“窺”；兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。句子一：有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。這句運(yùn)用了什么修辭手法？好在哪里？句子二：月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。你從這句話中能知道什么？在晚間能辨出示丁香花的原因是什么？丁香花的顏色、氣味。丁香花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來(lái)。句子三：每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色……照耀著我的文思和夢(mèng)想。

“檐前積雪”指的是什么？“香氣直投毫端”說(shuō)明了什么？為什么說(shuō)“那十字小百花，那樣小，卻不顯得單薄”？丁香花說(shuō)明香氣濃郁。丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)鵝固然單薄，課時(shí)眾多的花聚到一起就形成許多簇，是整課樹(shù)耀眼奪目。3.思考：想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香花的？（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇；（2）顏色：紫色、白色；（3）氣味：淡淡的幽雅的甜香。1.讀第4至6自然段。思考：在這部分，哪些是作者對(duì)丁香花的具體描寫(xiě)？哪些是作者對(duì)丁香結(jié)的感悟？（二）研讀課文第二部分讀后小組里交流，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2.研讀第4自然段，感受雨中的丁香。

（1）雨中的丁香是怎樣的？在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。在這幾句話中，雨中的丁香具有什么特點(diǎn)？作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香？格外嫵媚，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫(huà)，表現(xiàn)雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。2.思考：古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩(shī)句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。3.研讀第5自然段，思考：什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一餅花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！本義：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。象征意義：人生中不順心的事（愁怨）作者把