幼兒園流程培訓(xùn)心得體會四篇

精品文檔幼兒園流程培訓(xùn)心得體會四篇幼兒園流程培訓(xùn)心得體會一8月14日，機關(guān)幼兒園園長王新燕對幼兒園全體教職工進展了為期一天的培訓(xùn)。培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開進展，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進展小活動“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動過程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和伙伴，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，奉獻自己的光熱。而在下午的培訓(xùn)中，園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進展示范，而后分小組進展討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學(xué)習(xí)自己即將進展的常規(guī)工作。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前，我們標(biāo)準(zhǔn)了自己應(yīng)該做的，防止了很多不必要的失誤，大大進步自己的工作效率和辦事才能。在流程面前，一切簡單化，這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機制完善的優(yōu)勢和力量，相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規(guī)，成為機關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個個培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。幼兒園流程培訓(xùn)心得體會二為貫徹落實教育部《36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，實在標(biāo)準(zhǔn)我縣幼兒園一日活動常規(guī)，提升幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)，教育局決定舉辦全縣幼兒園一日活動常規(guī)工作要求及幼兒老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。我們學(xué)校有10位幼兒老師于6月16日被派到縣機關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)，我也有幸參加了。我們每一個幼兒老師都知道幼兒園的工作是瑣碎而詳細(xì)的。但當(dāng)我通過這一整天的跟班學(xué)習(xí)，使我大開眼界，感受頗深。當(dāng)我回到家，靜下心來仔細(xì)回憶其中的每一個環(huán)節(jié)〔從幼兒進園及晨間活動到游戲活動〕，環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時，我深深地感受到：一、幼兒園的一日生活包括了：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的光滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉；午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理才能還可以讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。二、合理的一日活動常規(guī)尤為重要。因為它是幼兒園老師保育、教育工作的順利開展的重要根據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。三、孩子的模擬性是非常強。幼兒老師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的典范，所以我們老師在日常生活中一定要處處標(biāo)準(zhǔn)自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的典范。四、.幼兒的自控才能是比擬弱的。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，我們老師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而進步幼兒分辨是非的才能。但是由于幼兒的可塑性比擬強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心開展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。五、一天學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、分開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意平安、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來浸透對幼兒的常規(guī)教育。通過一日活動常規(guī)的跟班學(xué)習(xí)，讓我明白了幼兒園一日常規(guī)的詳細(xì)要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒老師，一定要處處做個有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學(xué)活動和游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我效勞，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點滴開場，更要按照正確的方法。老師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的典范中不斷地進步。當(dāng)然幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒老師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長的親密配合。幼兒園流程培訓(xùn)心得體會三《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)對孩子的一生開展具有重要影響?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中又重點指出：“幼兒園教育必須遵循幼兒身心開展規(guī)律，尊重幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，以游戲為根本活動，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性、主動地開展?！北緦W(xué)期我又開場帶小班，因為已經(jīng)有多年沒有接觸過小班了，因此在參加園內(nèi)教學(xué)學(xué)習(xí)活動的時候，我著重查閱了小班常規(guī)培養(yǎng)的相關(guān)文章，受到了不少的啟發(fā)。規(guī)那么的制定本來為了促進幼兒的良好開展，它只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)的培養(yǎng)是一個完好的過程，是一項長期的延續(xù)性工作，培養(yǎng)幼兒常規(guī)要從多種途徑來進展。常規(guī)的制定要從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。就小班幼兒而言一日常規(guī)的培養(yǎng)，還要注意興趣性，例如：認(rèn)識小水杯、毛巾的標(biāo)志時，假如由老師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經(jīng)過老師平時檢查、詢問進展強化，幼兒便能在很短的時間里認(rèn)識自己的物品，因此常規(guī)的制定從興趣出發(fā)很重要。在愉快的游戲活動中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識強，別人意識差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，漸漸形成一種常規(guī)意識。讓孩子形成一種規(guī)那么意識。首先讓孩子從小細(xì)節(jié)中明確自己應(yīng)該做什么，例如：飯前便后要洗手，洗手后的水要盡量甩在水池里等。其次，老師要催促孩子將每一個環(huán)節(jié)都進展好，從而逐漸形成一定的規(guī)那么，如洗手時不玩水，午睡時不和別人說話等，這都需要老師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的施行下去，讓孩子漸漸形成一種規(guī)那么意識，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。另外還要做好家長工作，多與家長進展交流、溝通，共同培養(yǎng)孩子良好的生活和社會習(xí)慣，同時老師要加強自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己成為常規(guī)遵守的一分子。幼兒園流程培訓(xùn)心得體會四暑期和即將到來的九月都是少兒英語培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開課是比擬常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來，一直很經(jīng)典的方法。這幾天外出路過華堂商場門前，偶遇一家知名教育機構(gòu)在某商場前進展公開課招生活動，索性坐下來看得意的小朋友們上課。沒有看完的時候便發(fā)現(xiàn)幾個問題。一老師根本發(fā)音不準(zhǔn)確。比方字母“C”的發(fā)音、單詞“book”的發(fā)音〔短音拖的太長〕。準(zhǔn)確的英語發(fā)音是對少兒英語老師的最根本的要求。12歲之前的兒童模擬才能都很強，老師怎么說，孩子就會怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個兒童的英語啟蒙老師，這對孩子的影響無疑是深遠(yuǎn)的。我相信每位少兒英語老師都有才能把自己的語音語調(diào)及語感調(diào)整地更好，為了我們的孩子。二老師控班才能有待于改良。當(dāng)時上公開課的有七八個孩子，老師一直在照顧身邊的三四個孩子，其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺去了。我們通常說，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學(xué)目的進展有效貫徹。假如沒有良好的秩序做保證，老師的專業(yè)才能再好，也沒有方法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3-12歲的小朋友，其實也是最難管理的。我想，老師無論是在公開課的時候，還是在學(xué)校正常授課，都要注意以下幾點：1、要有明晰有效的課堂指令。掘單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比方說：one！two！three！或者Attention！這樣的指令用語，小朋友就會注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動作，既有趣，又到達了整合課堂秩序的目的。2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情。這要從以下幾個角度出發(fā)，比方說，老師的語氣及動作表情都要生動，夸大；組織簡單有趣的教學(xué)活動及游戲。多教授和練習(xí)簡單明快的英文歌曲?？梢院芎玫卣{(diào)動課堂氣氛。其實公開課現(xiàn)場大多數(shù)的家長，并不關(guān)注孩子當(dāng)時詳細(xì)學(xué)習(xí)了什么，而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂于參與，家長就會很開心。3、關(guān)注每個孩子。在課堂上，老師眼睛里有很多個孩子?？墒?，在公開課的現(xiàn)場，每個家長，一般只會關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。我就看到過一次由于老師不重視某個孩子，家長當(dāng)場決定帶孩子分開現(xiàn)場的事情。一位老師在教室里做公開課，一個很安靜的小朋友被老師安排在一個角落，半節(jié)課都沒被老