幼兒園認(rèn)識樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例

精品文檔幼兒園認(rèn)識樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例幼兒園認(rèn)識樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例一教學(xué)目的1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完好、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，開展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手才能。3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。4、開展動(dòng)手觀察力、操作才能，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處，教育幼兒保護(hù)樹木。教學(xué)準(zhǔn)備樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥教學(xué)過程1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍，目的是將幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，互相談發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)歷，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么一樣的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！崩蠋煛⒂變涸趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。如今很大城市出現(xiàn)沙塵暴。4、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎?為什么?這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)歷，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)歷的缺乏，通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到保護(hù)樹木，植樹造林的重要性。5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的工程，做自己喜歡的事來表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識和保護(hù)。老師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。完畢局部：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒保護(hù)樹木，熱愛大自然的美妙情感進(jìn)一步進(jìn)步。教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈敏多樣的活動(dòng)方式是增長知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致理解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比擬適宜的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。幼兒園認(rèn)識樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例二教學(xué)目的1、認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2、學(xué)慣用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的'樹的不同特征，感知樹的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備1、掛圖18號;幼兒用書。2、活動(dòng)前老師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季降臨后發(fā)生的變化。3、事先尋找一塊有各種樹木的場地。教學(xué)過程1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。①提問：你認(rèn)識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?②秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?③你還知道關(guān)于這些樹的特別的機(jī)密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)2、幼兒觀察《幼兒用書秋天多美妙》第1819頁“各種各樣的樹”的畫面。①提問：這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法認(rèn)識它的?②這些樹有什么一樣的地方?有什么不同地方?3、幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場)，在尋找認(rèn)識樹的過程中，穩(wěn)固對各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識。①(老師出示幾種樹葉)提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。②幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?③觀察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣?④游戲“摸摸____跑回來”，穩(wěn)固對各種樹的認(rèn)識。幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。4、搜集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。老師搜集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。5、繪畫：我眼中的樹。①幼兒繪畫。②分享交流，感受樹的多樣性。幼兒園認(rèn)識樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例三《各種各樣的樹》教案1教學(xué)目的：1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹桿各不一樣。2、通過觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織幼兒參觀各種樹木。2、標(biāo)本假設(shè)干或圖片假設(shè)干。3、繪畫用品。教學(xué)過程：一、觀察活動(dòng)。組織幼兒走去園門到公路旁，小學(xué)里去觀看各種樹木，要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹木的根、莖、葉。二、分組討論。組織幼兒回到活動(dòng)室，進(jìn)展分組討論以下內(nèi)容：1、你在外面看到了什么樹?它是什么樣子的，說說它的特征，(它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹枝是怎樣的，樹葉長的象什么?是什么顏色)2、你還看到了什么樹有什么特征?3、除了我們剛剛看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木?三、大組活動(dòng)：針對以上內(nèi)容請各組派小朋友在班級里進(jìn)展大組發(fā)言。這次要求