中班語言活動(dòng)多彩的幼兒園

文檔僅供參考中班語活動(dòng)：多彩幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)圖：在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒?dòng)目標(biāo)1．幫助幼兒初步了解歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。2鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。3培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。活動(dòng)過程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說說。師：今天我給小朋友帶來了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎？請(qǐng)小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。文檔僅供參考

文檔僅供參考師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么？師：我這個(gè)詩歌還沒有名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字？師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？幼兒分組創(chuàng)編。三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來呢？幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。文檔僅供參考

文檔僅供參考兒班閱變牛活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字并初步學(xué)習(xí)根“第×天”的提示翻閱圖書。3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一，分別寫“1天”、第2天”、第3天、“4天”、“第5天”、“天。、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本?；顒?dòng)過程：一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。1只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣事情。2分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？3猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這大圖書。2示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。3師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。4問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？5導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色蝸牛呢？（鼓勵(lì)幼兒用“第七它吃了……，變了一只×色的牛?！敝v述）附：故事：變色蝸?！绑簦?。”一只蝸牛慢慢吞地爬過來。第一天，“沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色蝸牛。第二天，“嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色蝸牛。第三天，“咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)的蝸牛。第四天，“茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓變成了一只紅色的蝸牛。第五天，“嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。第六天，“嗚，啊