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《9加幾》說課稿一、說教材1教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第九單元第第一節(jié)“9加幾2教材所處地位本課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了數(shù)的分解組成、學(xué)習(xí)了11—20各數(shù)的認(rèn)識及加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課是進(jìn)位加法的起始課,為后面學(xué)8幾7幾??打良好的基礎(chǔ),在本單元甚至小學(xué)整個階段起著至關(guān)重要的作用。3教材的重點和點因為學(xué)好“加幾”的計算認(rèn)識方法,是后面學(xué)生學(xué)好“加幾、7加幾?”的重要前提,對發(fā)展學(xué)生的初步思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維方法,有著重要作用,所以掌握“湊十法”計算9加幾的方法是本節(jié)重點,其中用“湊十法”計算加幾的過程是本節(jié)難點。4教學(xué)目標(biāo)①知識與技能:掌握加幾的口算方法,能正確地進(jìn)行口算。②過程與方法:在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。③情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。二、說教法根“加幾的計算特點為了更好的突出本節(jié)重點突破難點按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,我在教學(xué)中采用的教法是:1、通過直觀演示、操作、練習(xí)、討論等各種教法交叉進(jìn)行,讓學(xué)生充分達(dá)到感知新知,概括新知,應(yīng)用新知,從而使學(xué)生的思維從形象思維逐步過渡到抽象思維。2、采用快樂教學(xué)法,利用兒童的好奇心和求知心切的特點,在課堂上注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦以及采用搶答、游戲等各種形式的鞏固練習(xí),使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),把數(shù)學(xué)課上得有趣、有益、有效。三、說學(xué)法通過本節(jié)的教學(xué),要使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法:1、學(xué)習(xí)通過演示、操作、練習(xí)、討論,最后概括出“9加幾”的計算方法。2、通過引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。四、說教學(xué)序1、課前講話:以舊探新導(dǎo)入新課(1)通過過關(guān)練習(xí)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,利用板演題導(dǎo)入新課??梢赃@樣說:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在我們采用搶答的方式進(jìn)行,緊接著拿出以下口算卡片讓學(xué)生搶答。組成)這部分知識學(xué)生都能說出答案,這時可用眼睛暗示的方法加以贊賞,利用兒童的求勝心理,激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)接著出示第二關(guān)復(fù)習(xí)題:連算(利用幻燈出示)9+()=1010+3=)10+7=)9+1+5=()()指名回答。(3)出示第三關(guān)復(fù)習(xí)題:口算

10+1=410=

10+3=9+10=

10+7=10+2、新授(講練結(jié)合)第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑激趣在這個環(huán)節(jié)中,我首先以學(xué)生熟悉的運動會為切入點,用生動的語言激發(fā)學(xué)生的興趣?!靶∨笥褌儯脑路菔俏倚5捏w育節(jié),我們學(xué)校不僅舉辦了大的開幕儀式,還舉行了全校運動會???,比賽開始了,運動場上多熱鬧哇(出示課件一——題圖!跑道上正在進(jìn)行二年級的60米跑決賽,運動場的中央還進(jìn)行著跳繩踢毽和跳遠(yuǎn)等比賽項目。在操場四周的看臺上,同學(xué)們正在為參加比賽的運動員加油。為了給運動員解渴,他們還準(zhǔn)備了一些飲料,已經(jīng)喝了一些,比賽快結(jié)束時,小明問:“還有多少盒?”(課件二這樣,直接引出問題,并引導(dǎo)學(xué)生觀察為運動員準(zhǔn)備的盒裝飲料,激起學(xué)生幫助別人解決問題的意識。第二個環(huán)節(jié):自主參與探索新知這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過程,教學(xué)中我將以學(xué)生自主探索為主,這個環(huán)節(jié)我將分三個步驟來完成。第一步驟是討論交流,得出方法。在這一部分內(nèi)容里,我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,組織學(xué)生討論“還有多少盒”的問題,讓學(xué)生通過互相交流說出自己解決問題的方法,并讓學(xué)生議一議每種方法。在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生贊揚和鼓勵。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,屏幕上逐一顯示各種解決方法。在交流過程當(dāng)中,學(xué)生探討出的方法有很多種,思維比較凌亂??赡艹霈F(xiàn)的情況有:課件三)(1)依次一個一個的數(shù)、2、3、4、?、;(2)先數(shù)箱子里的盒,然后再接著數(shù)1011、12、13(3)9和4合起來是(4)先拿一盒放進(jìn)箱子里,補(bǔ)足十,再想“10+3=13”教師引導(dǎo)學(xué)生將第四種方法的思維過程用下圖表示出來,想:9加1得10,10加3得13。通過直觀的分析比較,讓學(xué)生找到自己喜歡的方法。

3鞏固湊十的方法⑴出示小棒圖:左邊根小棒,右邊5小棒,要求一共有多少根小棒,怎樣列式?要算9+5得多少,應(yīng)該怎樣算?⑿出示小花圖:左邊9朵小花,右邊朵小花。想一想要求一共有多少朵小花?怎樣列式計算?最后小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)的是9加幾的計算方法,怎樣計算這種題呢?要先想9加幾得十因此9加1得10所以把第個數(shù)分成和幾先算9加1十再算加剩下的數(shù)。(3)過關(guān)練習(xí)題(通過分組比賽,既可進(jìn)一步鞏固新知,提高興趣,又可強(qiáng)化訓(xùn)練五.教后反思在本節(jié)課的教學(xué)中存在很多問題,首先是教學(xué)設(shè)計中沒有準(zhǔn)確的估計學(xué)生的接受能力,內(nèi)容簡單,沒有很好的拓展延伸

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