九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Family life -Reading導(dǎo)學(xué)案1葉碧潔

深圳市龍新區(qū)萬(wàn)安學(xué)導(dǎo)學(xué)案上班

九級(jí)1.(2)班

課

題

life-Reading1撰教

葉潔

上時(shí)

年10月19

日期

一教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

能根上文測(cè)詞expect,business,personal和語(yǔ)nointerestin的含義能根插，題內(nèi)，測(cè)讀章內(nèi)通運(yùn)插，測(cè)找。斷閱方，步解讀章的容教重教難

初了閱文的裁主內(nèi)運(yùn)略，測(cè)找，斷方教準(zhǔn)教運(yùn)學(xué)指基環(huán)

多體情教法自法自合學(xué)教授過(guò)（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過(guò)（生動(dòng)

教意導(dǎo)入新課

讓生察課中出的GettingReady部分內(nèi)：doesthisconversationtakeplace?

學(xué)獨(dú)觀課的容并口回課中出現(xiàn)問(wèn)

讓生著問(wèn)去讀課（檢查預(yù)習(xí)）初學(xué)新課（初步探究）

tep2學(xué)利中出現(xiàn)去考然兩人組據(jù)實(shí)情回Whatdo教引學(xué)生考PPT中卡圖反的題about？分系讓生相解自家生情。：ThiscartoonA2的題areal-lifesituation-thegap。學(xué)生此細(xì)察讓生察第幅圖然回下問(wèn)。1第二幅圖，然后答列isEmilydoing？2Doeslookhappy?問(wèn)。1）isJerryStep4教詢問(wèn)生WhatcanweinferfromthisDoeshelookCanyoufindsomeevidenceintheinterview?學(xué)在察并答問(wèn)后根兩圖的對(duì)而描Emily和Jerry的庭生

運(yùn)烈，預(yù)，讀推等讀方，解文的容

基環(huán)

教授過(guò)（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過(guò)（生動(dòng)

教意深入探

教師選學(xué)manypartsarethereeach教請(qǐng)生按序讀段訪六部，后歸每部中兩被訪工桃的容如（）aretalkingabouttheirfamilymembers.(2)Theytheirhousework.areabouttherules.教帶學(xué)生成ComprehensionD1聯(lián)系并

Step5.學(xué)快瀏兩采回Whatisspecialthetwointerview?并解章體和征Step6.學(xué)認(rèn)和解詞daughter和set的含。

培他自學(xué)能并引他掌握單相關(guān)的鍵詞頭答究（引導(dǎo)釋疑）當(dāng)堂

讓生讀課的容且學(xué)根個(gè)單去Step8.生了讀外讓學(xué)進(jìn)檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）

說(shuō)簡(jiǎn)的子如event,either,haveno等。

并起讀母然后讀自認(rèn)讀該詞的能

基環(huán)小課

教授過(guò)（師動(dòng)Step8讓生模錄中語(yǔ)，調(diào)朗文的容鞏核單和語(yǔ)

學(xué)學(xué)過(guò)（生動(dòng)學(xué)全齊閱讀文容并好能做大聲朗。

教意更一的去深文的憶（梳理歸納）作業(yè)布置（檢查反饋）板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）

抄單和語(yǔ)：meal，decisionpossessions，expect，abroad，personalmindoutdatesupposerelationship；with，(be)onbusiness，nointerestin。模錄的音、調(diào)朗課。完《合習(xí)冊(cè)第41頁(yè)ReadingA的習(xí)FamilyShegotmanypossessions(thingsheowns).Herparentsdontexpect(askorrequire)tohelphousework.Herfatherisoftenbusiness(atr