九年級(jí)物理期中考試試卷質(zhì)量分析

2014-2015年度一學(xué)期年級(jí)物期中考試卷質(zhì)分現(xiàn)行教材（九年級(jí)上?？萍汲霭嫔绨妫橐罁?jù)，命題范圍是從第十二章至第十四章，考查情況基本反映了我縣九年級(jí)物理教與學(xué)的實(shí)際，簡(jiǎn)要情況分析如下：一試結(jié)和點(diǎn)全卷滿分90分，共六個(gè)大題24題，考試時(shí)間90鐘。題型、題量、考查內(nèi)容分值分布如下（與中考略有不同）：附：題型題量及分值實(shí)驗(yàn)與科學(xué)題型

選擇題

填空題

簡(jiǎn)答題

作圖題

綜合應(yīng)用題

總計(jì)探究題量分值

618

514

39

39

427

313

2490二學(xué)答情分：1、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況成

班項(xiàng)

績(jī)目

級(jí)

九（1）班

九（2）班

九（3）班平均分及格率優(yōu)分率低分率2、學(xué)生答題主要錯(cuò)例分析：（－）選擇題：（）少部分學(xué)生留有空白；（）分率較低的題目是：第1011、12小題。錯(cuò)誤的原因是：第10、小題，對(duì)一些相應(yīng)的基本概念不熟、不清小題對(duì)已學(xué)過的知識(shí)記憶不牢能活運(yùn)用。（二）填空題：

（）本概念、基本方法及基本規(guī)律掌握不熟悉，用詞不準(zhǔn)確，有錯(cuò)別字，答案不符合要求。學(xué)生的很難將生活中的物理現(xiàn)象和所學(xué)的物理知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來，缺乏想象力。（）分率較低的題目是：第41617小題。錯(cuò)誤的原因是：第4題：一些所學(xué)的基本概念及電流表的使用掌握不牢；第16題：生對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流關(guān)系不熟悉，對(duì)“電流表測(cè)量電流”認(rèn)識(shí)不足；第題：熱量計(jì)算公式掌握不牢，不能夠達(dá)到熟悉掌握，同時(shí)不能較好地理解溫度—時(shí)間圖象內(nèi)容及其與熱量計(jì)算的相互關(guān)系。（三）簡(jiǎn)答題：（總上反映學(xué)生很難將生中的物理現(xiàn)象和所學(xué)的物理知識(shí)有效的結(jié)合起來且很少用物理的眼光去觀察我們身邊的世界乏想象力語音表達(dá)能力較差同時(shí)學(xué)生對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)沒有加以鞏固，造成在解題時(shí)出現(xiàn)一些知識(shí)性的錯(cuò)誤，導(dǎo)致丟分。（）小題情況：第19題利用兩個(gè)氣球同時(shí)與服摩擦考查力電荷間的相互作用規(guī)律和向兩個(gè)氣球中間吹氣，兩球向中間靠攏考查流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，題目較常規(guī)、平和，主要錯(cuò)于語言的準(zhǔn)確性和對(duì)學(xué)過知識(shí)的鞏固等方面。第20題考查串聯(lián)電路和并聯(lián)路的特點(diǎn)，反映出來學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活有機(jī)的聯(lián)系起來，不能較好的掌握所學(xué)知識(shí)。（四）作圖題：（）圖題是整張?jiān)嚲砝飦G分最嚴(yán)重的一題，感覺學(xué)生對(duì)做題感到很茫然，無從下手。（）小題情況：第2223題不較好的理解目意思，對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路掌握不牢圖時(shí)不按要求，缺乏想象力。（五）實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究（學(xué)不能很好的理解晶體化與內(nèi)能度和熱量的關(guān)系在做題時(shí)存在一定的不足。（學(xué)生對(duì)電流表的使用不是很熟悉使用電流表探究電路中電流關(guān)系時(shí)效果不太理想。（六）綜合應(yīng)用題：總體來說學(xué)首次接觸電路對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)還在陌生對(duì)公式的理解及運(yùn)用靈活度不高甚有的學(xué)生沒有記住公式能較好的理解題目的意思從而給解題帶來了一定的難度。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算題的解題格式掌握不牢，書寫較差。

三今的學(xué)1．學(xué)生首次接觸電路，對(duì)電學(xué)識(shí)了解甚少，今后要加強(qiáng)電學(xué)這方面知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生牢牢掌握并運(yùn)用到生活中解決一些簡(jiǎn)單的問題中對(duì)物理概念和規(guī)律不死記不機(jī)械記，但在理解的基礎(chǔ)上該記的一定要記住。對(duì)物理術(shù)語的表述一定要準(zhǔn)確對(duì)基本儀器、元件的原理要熟悉，使用要熟練。2．抓實(shí)“知識(shí)與技能”，繼承統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。以“雙基”為物理教學(xué)的主線，提高課堂教學(xué)的效率讓每個(gè)學(xué)把知識(shí)記牢一點(diǎn)知識(shí)理解得透徹一點(diǎn)學(xué)習(xí)得扎實(shí)一點(diǎn)物技能訓(xùn)練多一點(diǎn)只有正理解和掌握了牢固的物理知識(shí)能課堂上實(shí)現(xiàn)課程的“三維目標(biāo)”。3．要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生動(dòng)手做，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究的過程在究過程中培養(yǎng)學(xué)生的察能力、動(dòng)手操作的能力驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鎏幚頂?shù)據(jù)的能力以及交流合作的能力等等。4．要重視教給學(xué)生分析思考問的方法。只有學(xué)生具備了理解物理概念規(guī)律的思維和方法，才會(huì)對(duì)社會(huì)生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行正確、科學(xué)、準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察和分析，才會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。5、要關(guān)心學(xué)困生，注意分層次材施教。不及格率居高不下，學(xué)困生比例高的問題始