九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案林中小溪

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料關(guān)廟中心學(xué)校（初中）語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：課題

董事

授課人：林中小

時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在誦讀中，領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量，把握作者的思想感情脈絡(luò)，理解作者的人生信念；2、學(xué)習(xí)由景生情，由情而悟，一氣呵成的寫作方法。找出眼前景與人生感悟兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、體會(huì)文中蘊(yùn)含深刻的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者是怎樣化身為小溪去體察的。4、反復(fù)閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解，并能有自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)。1、領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。2、在情景交融中感悟作者的人生信念。3\學(xué)習(xí)文章白描手法的運(yùn)用教法學(xué)法

朗誦法

講解法

小組討論法

合作探究法集體智慧1．請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫出漢字：溪áá()顫動(dòng)(）嘟噥

個(gè)人設(shè)計(jì)

教學(xué)反思這是一篇充滿哲理預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

（）花lěi()水波lnlín()liányī()吝嗇（）躥出（）枯葉sǜsǜ()尋覓（）2閱讀全文了解作者寫林中小溪主要寫了什么，是從什么角度寫的？一、導(dǎo)課激趣指名背《鼎湖山聽泉中自己所喜歡的精彩文段麗奇幻的自然風(fēng)光不僅可以給我們以美的享受，而且還可以給我們以深刻的人生啟迪和感悟。前蘇聯(lián)著名作家普里什文的散《林中小溪通過(guò)對(duì)自然美的描繪現(xiàn)了自己的生活信念和人生理想。二、檢查預(yù)習(xí)

的美文通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)學(xué)生加深了對(duì)大自然寫景一般的認(rèn)識(shí)都從視覺(jué)時(shí)在吟哦角度寫而諷誦中深本文則與入體會(huì)作眾不同是者的思想從聽覺(jué)角感情教度寫出了學(xué)過(guò)程中，鼎湖山獨(dú)讓學(xué)生結(jié)1、投影出示生字詞，指名認(rèn)讀。

特的美

合自己的學(xué)習(xí)研討

2指名分段朗讀課文其余同學(xué)拿出所畫的圖示，靜心聆聽自己雖作者的文筆起沿小溪而行。三、理清思路聽了同學(xué)的朗讀對(duì)照自己所畫的圖示說(shuō)一說(shuō)小

生活體驗(yàn)來(lái)談感受，提高了學(xué)介紹一下生的學(xué)習(xí)溪流經(jīng)了哪些地方？沿途有怎樣的景象？【云杉樹根——又淺又闊的地方窄的深水道——靜靜的漩渦（一顆倒樹、幾只小甲蟲），水流匯聚（黃色花蕾，）——一棵樹，溪流中的小草——一片寬闊的洼（大灌木云杉和白楊的種子——兩岸緊夾之中——圓形的水灣——寧?kù)o的地方——小白楊樹林崖落下——沖刷百年云杉——

作者。

積極性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料空地（小黃花、青蛙卵、蒼蠅、小甲蟲、姬蜂、黑星黃粉蝶）——分流匯合】四、研讀賞析1、隨著這條林間小溪一路流淌，我們對(duì)這條小溪已經(jīng)有了一個(gè)較為清晰地認(rèn)識(shí)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這條小溪的認(rèn)識(shí)如何，并結(jié)合具體文句談?wù)効捶?。自信?zhí)著一條小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域即使遇上額爾布魯士峰一樣的山會(huì)將它劈開水總是不倦地反復(fù)說(shuō)著我們?cè)缤頃?huì)流入大洋”。堅(jiān)強(qiáng)勇敢沖著樹根潺潺鳴響避免不了的一場(chǎng)搏斗中收緊肌肉小溪流經(jīng)樹林的全程一條充滿持續(xù)搏斗的道路匯合起來(lái)力沖擊著被百年云杉的許多粗壯樹根所加固的陡岸顆巨大的百年云杉，被小溪沖倒。樂(lè)觀積極就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧它出現(xiàn)好了，有了障礙，才有生活；不貪享受：小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行；2、在小溪流經(jīng)的途中，是不是所有的事物都像它一樣的積極樂(lè)觀執(zhí)著和堅(jiān)定呢？那么它們又是怎樣的呢？說(shuō)說(shuō)你這樣認(rèn)為的理由。（凝滯的、安與平淡地、喪失激情的）（化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條漂在水中的樹種困在水灣中的小狗魚被瀑流沖歪的小白楊等等。）3、通過(guò)小溪這一路的流程，結(jié)合上面同學(xué)們的解讀，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你從這條小溪身上獲得了怎樣的啟示？①生命歷程中總會(huì)有這樣那樣的困難和障礙戰(zhàn)勝困難要有信心和毅力人生奮斗要有遠(yuǎn)大的終極的目標(biāo)④人要積極迎接挑戰(zhàn)⑤所有的道路最終都是為了到達(dá)終極的目標(biāo)。等等4、隨著小溪我們不僅進(jìn)行了一次自然自旅，而且還進(jìn)行了一次心靈之旅在這次旅行中學(xué)們獲得了豐富而深刻的感受那么者此時(shí)的內(nèi)心情感是否也和我們一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀第——34段。要理解這里作者的心理情感們有必要了解一下作者的背景普里什文前蘇聯(lián)農(nóng)藝家作家長(zhǎng)期生活在俄羅斯高加索林區(qū)期的森林生活是極為孤獨(dú)的。結(jié)合背景同學(xué)討論。（現(xiàn)在作者在解讀自然中獲得了對(duì)生命的思考

讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芘c體會(huì)文章中有關(guān)語(yǔ)句讓學(xué)生反復(fù)去誦讀效果會(huì)更好。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

訓(xùn)練延伸當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)布置

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料略到幸福的所在從而找回了自己像那奔騰的小溪，最終到達(dá)了大洋。）五、品讀感悟自由選讀你最喜歡的文段在誦讀中現(xiàn)出你的理解和情感。自然給我們的啟迪真是太多太多了融入自然受自然去獲取人生的感悟和理想細(xì)用心觀察大自然自然的景致給你的啟迪感悟和體會(huì)一段文字表現(xiàn)出來(lái)。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A、潺潺（án）吝嗇（sa）飛濺（jiàn）漣漪（qī）B、干涸(h?)愜意（qia）躥出（cuān）顫動(dòng)（chān）C、簌簌（sù）和煦（xù）縈繞（yíng）揚(yáng)鑣（biāo）D、粼粼（lín）美姬（jī）搏斗（bó）阻塞（sāi）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、百花爭(zhēng)艷翩然而致B、蚊絲不動(dòng)另覓路徑C、豪無(wú)生氣不甘寂寞D、分道揚(yáng)鑣越發(fā)繁茂3．選詞填空:水著新結(jié)的黃色花蕾，花蕾反又在水面波紋。小溪的生活中，就這樣一會(huì)兒泡沫，一會(huì)兒花和的影子間發(fā)出興奮的招呼。（晃動(dòng)B.頻起C.惹動(dòng)D.漾起）4.《林中小溪》的作者是，（國(guó)籍）作家。本文選自《》，通過(guò)小溪流過(guò)森林全程中表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙