九年級物理教學(xué)計(jì)劃

九年級學(xué)期教學(xué)計(jì)一．教編排初中物總復(fù)習(xí)是九級物理學(xué)過程的重一環(huán)，目的是幫助生對已學(xué)過、零碎的物知識進(jìn)歸類、整理加工、之規(guī)律化、絡(luò)化，知識點(diǎn)考點(diǎn)、熱點(diǎn)行思考總結(jié)、處理從而使生掌握的知更為扎，提高學(xué)分析問題、決問題能力。第一復(fù)習(xí)要過三關(guān)”（記憶關(guān)要求記所有的計(jì)算式。沒準(zhǔn)確的記憶就不可有良好的結(jié)，尤其我校學(xué)整體基礎(chǔ)偏的情況基本法關(guān)如控變量法的理等）基本的題技巧關(guān)。求熟練握解基礎(chǔ)題思路。本宗旨：知系統(tǒng)化練習(xí)?；瘜ｎ}規(guī)化利用這階段的教學(xué)把書中的內(nèi)進(jìn)行歸整理，復(fù)習(xí)每單元后進(jìn)行次單元試，重視補(bǔ)工作。二階段就是一階段習(xí)的延和提高，應(yīng)重培養(yǎng)生的物理能。第二復(fù)習(xí)的時(shí)間對集中在一輪習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔，適當(dāng)增加度；第輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)出，主集中在點(diǎn)、難點(diǎn)、點(diǎn)內(nèi)容，特別是重；注意理思想的形和物理法的掌，這就需要分發(fā)揮師的主導(dǎo)作?？蛇M(jìn)行專復(fù)習(xí)，“電學(xué)綜合版塊熱學(xué)綜復(fù)習(xí)”等。二、學(xué)學(xué)情由于學(xué)基礎(chǔ)差，抓礎(chǔ)既現(xiàn)又可以產(chǎn)生效（不搞題海戰(zhàn)，精講精練舉一反三、類旁通“大練量”是對而的，它是盲目的大也不是目的練而是有針性的典型層次中要害強(qiáng)化練習(xí)。）定期檢學(xué)生的作業(yè)及時(shí)反。教師對于業(yè)、練、測驗(yàn)中的題，應(yīng)用集中授和個(gè)別輔相結(jié)合或?qū)栴}滲在以后教學(xué)過程中行反饋矯正和化。（3）面向全體學(xué)生因材施，分層次開教學(xué)工，全面提高復(fù)習(xí)率（4）給學(xué)生一定糾錯(cuò)和化時(shí)間。教講過的容，學(xué)生要整理下；教師沒講自己解的題要糾錯(cuò)與之相的基礎(chǔ)知識再記憶鞏固。師要充分利這段時(shí)，解決個(gè)別生的個(gè)問題（5）調(diào)節(jié)學(xué)的生物鐘盡量把學(xué)習(xí)思考的間調(diào)整得與考答卷間相吻合。6）注意幫助學(xué)生行心理調(diào)整這是每教師的責(zé)任也是學(xué)取得理想成的關(guān)鍵三、教要求1夯實(shí)基礎(chǔ)，固雙基以課本為主，讓學(xué)掌握基本概和規(guī)律讓他們正理解，并以上的習(xí)和例題通過測試的式來檢驗(yàn)學(xué)的掌握度，及反饋，與學(xué)做到知日日清，2連點(diǎn)成，版塊拓展根據(jù)中考題“于課本以高課本”考試特點(diǎn)，復(fù)習(xí)將個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)縱向和向的知聯(lián)系，形成識的主貞，再將知主線交成面，形成統(tǒng)，配精選的題對知識增提煉性分成力學(xué)電學(xué)熱學(xué)、聲學(xué)光學(xué)五版塊，并且對識進(jìn)行綜合理，通口訣、推論簡便方的滲透使學(xué)對所學(xué)知識有個(gè)新的整合程，理知識脈絡(luò)，道側(cè)重。3綜合訓(xùn)，能提高。過前兩步的梯學(xué)習(xí)，通過綜合練培養(yǎng)生的分析、納、做等綜合用能力，希提高學(xué)的綜合應(yīng)用力。而一部分學(xué)生過這一的復(fù)習(xí)在知識的認(rèn)能力方上會有一個(gè)喜的質(zhì)飛躍。4、擬中考素質(zhì)適。在復(fù)習(xí)的最后階通過?？荚囎屔_視野多見種題型，讓學(xué)生最短的時(shí)間找到簡省時(shí)的解題法，培學(xué)生良好的試心理

四、教設(shè)計(jì)第一輪習(xí)應(yīng)該注意幾個(gè)問（1必須扎實(shí)實(shí)地實(shí)基礎(chǔ)。由學(xué)生基礎(chǔ)差抓基礎(chǔ)既現(xiàn)又可以生實(shí)效。中考有些基題是能自測上的改造題必須深鉆自書，以力自測為本。（）不題海戰(zhàn)，精講精練舉一反、觸類旁通大練習(xí)”是相對而的，它是盲目的大也不是目的練而是有針對的、典性、層次性切中要的強(qiáng)化練習(xí)4）期檢查學(xué)的作業(yè)，及反饋。師對于作業(yè)練習(xí)、驗(yàn)中的問題應(yīng)采用中講授個(gè)別輔導(dǎo)相合，或問題滲透在后的教過程中進(jìn)行饋、矯和強(qiáng)化5）面向全學(xué)生，材施教，分次開展學(xué)工作，全提高復(fù)效率（）注思想教，不斷激發(fā)們學(xué)好理的信心，創(chuàng)造條。件讓學(xué)困體驗(yàn)成功的悅。第二輪習(xí)應(yīng)該意的幾個(gè)問（1力學(xué)和學(xué)兩大部。力學(xué)的重是壓強(qiáng)、浮、杠桿機(jī)械效率。且出題綜合性較強(qiáng)，與面學(xué)過的力平衡等識聯(lián)系密切其中浮力是年中考熱點(diǎn)，也是中考難點(diǎn)，也是生認(rèn)為最難入手的識。電的重點(diǎn)是歐定律、功率。們的綜合題是電學(xué)試的難點(diǎn)。生對于等效電路圖問題總理解不，造成失誤2、聲學(xué)、熱、光學(xué)中，量的計(jì)和光學(xué)做圖考試常的考點(diǎn)。尤是光學(xué)圖是學(xué)生最易出錯(cuò)知識。九年級學(xué)期教學(xué)計(jì)一、教分析1、教從全面高學(xué)生素質(zhì)要求出，在知識選上，適加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)、適當(dāng)降難度，既考現(xiàn)代生發(fā)展與社會活的需，又考慮當(dāng)大多數(shù)中學(xué)生學(xué)習(xí)水平的際可能在處理方法，適當(dāng)強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)力求生活潑，有利于掌握識，又利于培養(yǎng)能、情感態(tài)度，使學(xué)在學(xué)習(xí)理的同，獲得素質(zhì)的提高2教材把促進(jìn)生全面展作為自己目標(biāo)。內(nèi)容選配上注意從理知內(nèi)部發(fā)政治思想教和品德育的潛能，極推動力因素和非力因素相互作。在學(xué)習(xí)方上，積創(chuàng)造條件讓生主動習(xí)參與實(shí)踐通過學(xué)自己動、動腦的實(shí)活動，現(xiàn)學(xué)生的全發(fā)展二、學(xué)分析由于初的內(nèi)容相對二來說難，因此，教學(xué)中更要突出“基”的練，要抓基礎(chǔ)知識基本技、基本方法要在基知識的訓(xùn)練礎(chǔ)上，行基本能的訓(xùn)練，行基本法的滲透。基本技的訓(xùn)練要貫于整個(gè)理教學(xué)全過程，要對不同學(xué)生進(jìn)行不的訓(xùn)練同時(shí)要幫助生總結(jié)理學(xué)的本研方法，控制變量法“等效法類比“型”等很多學(xué)生動、好玩，乏自控力,在學(xué)習(xí)不能按時(shí)完作業(yè)，的學(xué)生抄襲作業(yè)針對這種問，抓好生的思想教，并使一工作貫徹對學(xué)生學(xué)習(xí)指中去，還要好對學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)幫助工，尤其在后生的轉(zhuǎn)上，對進(jìn)生努力做從友善始，從贊美手，課，為不同層的學(xué)生行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿不同層的學(xué)生的需，避免一刀切的弊。

三、教要求1、引學(xué)生學(xué)習(xí)物學(xué)的初知識及其實(shí)應(yīng)用，解物理學(xué)在學(xué)技術(shù)社會發(fā)展的重要作用2培養(yǎng)學(xué)生初的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，步的分、概括能力用物理識解決簡單題的能力；3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)物理的趣、實(shí)事求的科學(xué)度、良好的習(xí)習(xí)慣創(chuàng)新精神結(jié)合物理教對學(xué)生進(jìn)行證唯物義教、愛國義教育和品教育。四、教設(shè)計(jì)1.在教學(xué)中現(xiàn)“以生為本”在課堂學(xué)中要意識地給學(xué)生“怎發(fā)現(xiàn)問”怎樣提問題“樣研究問怎樣分問題“樣反思怎樣交”等等。使生成為習(xí)的主，而教師則成學(xué)習(xí)組織者和引者。3.加強(qiáng)演示學(xué)生實(shí)初中物學(xué)以察、實(shí)為基。觀察然界中的物現(xiàn)象、行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生物理事獲得具體的確的認(rèn)，觀察和實(shí)，對培學(xué)生的察和實(shí)驗(yàn)?zāi)埽瑢?shí)事是的科學(xué)態(tài)，引起學(xué)習(xí)興趣有不可代的重要作。因此，教中要加