2022年班主任素質(zhì)教育工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2022年?班主任素質(zhì)?教育工作總?結(jié)素質(zhì)教?育要求我們?要面向全體?學(xué)生，使學(xué)?生的思想道?德、文化科?學(xué)、勞動(dòng)技?能、身體心?理素質(zhì)得到?全面和諧地?發(fā)展，個(gè)性?特長(zhǎng)得到充?分的培育。?這是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的、具有?劃時(shí)代意義?的改革。學(xué)?校教育是我?國(guó)主要的教?學(xué)形式，班?級(jí)授課制是?學(xué)校教育的?基本形式。?因此，作為?“班___?靈魂”的班?主任應(yīng)該充?分認(rèn)識(shí)到自?己所承擔(dān)的?歷史重任。?小學(xué)班主?任面對(duì)6、?___歲-?11、__?_歲的兒童?，工作更加?繁重。我相?信，任何一?位班主任都?希望勝任這?項(xiàng)工作并把?自己從繁重?中盡量解脫?出來(lái)，那么?，如何開展?小學(xué)班主任?工作就至關(guān)?重要。下面?我談?wù)勛约?這學(xué)期來(lái)工?作的體會(huì)。?一、親近?學(xué)生，研究?學(xué)生;展現(xiàn)?自我，樹立?威望?！?誰(shuí)愛孩子，?孩子就會(huì)愛?他，只有用?愛才能教育?孩子?！卑?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對(duì)他的親?近和愛。這?是班主任順?利開展一切?工作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)?生是教育取?得成功的必?要條件，最?好的途徑是?通過活動(dòng)觀?察。了解?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全班?主要的優(yōu)缺?點(diǎn)并分析其?原因所在，?了解家長(zhǎng)普?遍的文化層?次，找到亟?待糾正的弱?點(diǎn);二要研?究學(xué)生的個(gè)?性特征(包?括能力、氣?質(zhì)、性格、?愛好等)，?了解個(gè)人的?生活環(huán)境，?掌握哪些是?積極分子，?哪些是特別?需要注意的?學(xué)生等等。?在親近與?研究學(xué)生的?過程中，我?們班主任要?努力展現(xiàn)自?身廣博的文?化與高尚的?道德情操，?使學(xué)生對(duì)你?既親近又崇?拜，既認(rèn)定?你是值得信?賴的老師，?又把你當(dāng)作?好朋友，樹?立起班主任?崇高的威望?。那么，你?的教育可能?取得事半功?倍的效果。?二、干_?__伍的組?建和培養(yǎng)。?一個(gè)班的?___面貌?如何，很大?程度上是由?小干部決定?的。小干部?對(duì)班___?有著“以點(diǎn)?帶面”和“?以面帶面”?的作用，我?稱他們是“?班主任的左?右手?！彼?以唯有慎重?地選拔和培?養(yǎng)干___?伍，班主任?工作才能逐?漸從繁重走?向簡(jiǎn)單與輕?松。當(dāng)選?的干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的號(hào)?召力和自我?管理能力。?干___伍?的組建不能?僅僅作為一?種形式存在?，班主任必?須精心培養(yǎng)?:其一，要?大力表?yè)P(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助小干部樹?立威信;其?二，在鼓勵(lì)?干部大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí)，要?更嚴(yán)格要求?干部個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即“以點(diǎn)?帶面”;其?三，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，要?能夠通過干?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。三、?以強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動(dòng)教?育教學(xué)工作?。良好的?常規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)習(xí)?和生活的保?障，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂好?課留下遺憾?，使整個(gè)_?__活動(dòng)宣?告失敗，甚?至使全班努?力爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東流?，直接影響?到班___?的利益。因?此，要扎實(shí)?有效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)容?包括《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會(huì)和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊(duì)常規(guī)?等等諸多方?面。并且這?學(xué)期我還根?據(jù)學(xué)生的特?點(diǎn)，結(jié)合我?國(guó)古代優(yōu)秀?的蒙學(xué)教材?《弟子規(guī)》?的學(xué)習(xí)，強(qiáng)?化學(xué)生內(nèi)在?。日常行為?的訓(xùn)練要通?過___或?個(gè)人、單項(xiàng)?強(qiáng)化或全面?優(yōu)化相結(jié)合?的方式進(jìn)行?(根據(jù)具體?情況選擇)?，務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具有?“服從__?_，服從命?令”的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個(gè)班_?__隨時(shí)表?現(xiàn)出“活而?不亂，嚴(yán)而?不死”的良?好班風(fēng)班貌?。四、擬?定___與?個(gè)人的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。班?主任要根據(jù)?學(xué)校工作安?排和本班實(shí)?際情況，擬?定全班與小?組在知識(shí)、?能力、情感?等方面的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?，讓每一個(gè)?學(xué)生明確我?們?nèi)嗪托?組正在努力?奮斗的目標(biāo)?是什么，避?免盲目、低?效地學(xué)習(xí)和?生活，從而?增強(qiáng)___?的凝聚力和?動(dòng)力。然?后，要引導(dǎo)?每一個(gè)學(xué)生?擬定切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，將?___的動(dòng)?力落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生身上?，幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)人?進(jìn)步，使每?個(gè)人都在明?顯而又易于?承受的壓力?下自覺要求?自己。目?標(biāo)的制定不?是目的，如?何通過努力?去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?，提高學(xué)生?的素質(zhì)才是?目的。因此?，鑒于小學(xué)?生年齡與心?理特征，有?兩點(diǎn)需注意?:一是近期?目標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更有?激勵(lì)作用;?二是目標(biāo)的?制定必須切?實(shí)，要讓孩?子能“跳一?跳摘到蘋果?”，不能好?高騖遠(yuǎn)，以?免喪失孩子?信心。五?、激發(fā)學(xué)生?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?競(jìng)爭(zhēng)是一?股巨大的、?潛在的、其?它任何外力?都不可能達(dá)?到或代替的?動(dòng)力。班主?任應(yīng)在班內(nèi)?掀起激烈的?、持久的競(jìng)?爭(zhēng)活動(dòng)。必?須強(qiáng)調(diào)，這?是“互助”?、“友好”?的競(jìng)爭(zhēng)而不?是“敵視”?和“保守”?的競(jìng)爭(zhēng)，其?目的是為了?取得共同的?、更大的進(jìn)?步。1、?激發(fā)與外班?學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí):從?___活動(dòng)?的表現(xiàn)、班?級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)?取、留給老?師的印象以?及個(gè)人獲將?情況等等多?個(gè)方面激發(fā)?全班由整體?到個(gè)人的與?外班的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。這也?是一種__?_精神的培?養(yǎng)。2、?設(shè)立定期評(píng)?價(jià)制度:?以“小紅花?”等相對(duì)固?定的評(píng)價(jià)模?式，對(duì)學(xué)生?個(gè)人和小組?的各種表現(xiàn)?定期評(píng)價(jià)，?使每個(gè)學(xué)生?和小組明確?近期優(yōu)缺點(diǎn)?何在，在班?上居何位置?，從而增強(qiáng)?警惕性和進(jìn)?取心，培養(yǎng)?學(xué)生的自覺?性。3、?建立互助組?:以互助?小組、1+?1小組(一?一對(duì)應(yīng)的優(yōu)?生幫助差生?形式)、小?組幫助組員?等等多種互?助方式促使?差生取得更?大進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與_?__奮斗的?目標(biāo)。4?、獎(jiǎng)勵(lì)和批?評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的方式?各種各樣，?目的都是鼓?勵(lì)先進(jìn)、指?出缺點(diǎn)、激?勵(lì)所有學(xué)生?爭(zhēng)取更大的?成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)的教?育效果更明?顯。六、?重視主題班?會(huì)與主題隊(duì)?會(huì)的開展。?要注重每?次活動(dòng)的實(shí)?效性，使每?次活動(dòng)都讓?學(xué)生得到一?次思想和靈?魂的洗禮，?留下深刻印?象并指導(dǎo)自?己以后的言?行。其主題?可以根據(jù)社?會(huì)影響、學(xué)?生思想動(dòng)向?以及偶發(fā)事?件擬定。比?如激勵(lì)學(xué)生?好好學(xué)習(xí)的?班會(huì)《古代?勤奮學(xué)習(xí)的?故事》，教?育學(xué)生正確?對(duì)待金錢的?班會(huì)《一分?錢》以及教?育學(xué)生講究?衛(wèi)生、預(yù)防?非典的隊(duì)會(huì)?《非典可防?也可治》等?等，主題都?非常優(yōu)秀。?七、學(xué)生?個(gè)性特長(zhǎng)和?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)。素?質(zhì)教育應(yīng)時(shí)?代需要所培?養(yǎng)的人才應(yīng)?是高素質(zhì)的?，是有創(chuàng)造?性的人才。?班主任在使?素質(zhì)不同的?全體學(xué)生在?各自原有基?礎(chǔ)上都得到?盡可能大的?提高和發(fā)展?的同時(shí)，更?要努力發(fā)掘?學(xué)生的潛能?，充分發(fā)展?學(xué)