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文檔簡介

《了不起的狐貍爸》閱讀交流課學設計教學目：1給孩子設讀書交流示的平，讓孩子積極動地交流讀的感受，分享書的快樂。2通過多形式了解孩讀書的況，營造濃厚讀書氛圍，發(fā)孩子讀書的趣。3、活動中養(yǎng)團結(jié)合作精神。教學流：一、謎導入耳朵像扇，身子像小，鼻子長長，幫人把活。八只腳抬面鼓，兩把刀鼓前舞，生來橫又霸道，嘴里把泡沫吐。身披花襖，唱歌呱呱，田里捉蟲，豐收立功。二、出課題。《了不的狐貍爸爸1、介作者他的作品。2、憶書本錄。第一關猜猜他是誰eq\o\ac(○,1)沒貌的家，恐嚇來到窖的狐一家以及獾用吸管偷喝果酒。

eq\o\ac(○,2)塊頭女人，火雞場幫忙想得到貍尾巴。eq\o\ac(○,3)會在狐先生要出門提醒他心。每一次貍先生成任務她會深情地夸贊預備了一個大的晚。eq\o\ac(○,4)掘高手，只一個爪子挖。逃亡時候遇見了貍先生起先不解狐貍先生的偷竊”行為后來卻他贊嘆不已eq\o\ac(○,5)領著一家人脫三個飼養(yǎng)主的追。3、據(jù)所給提示猜它是中的誰4、雞場的主叫什么名？（博斯）鴨鵝飼場的場主是誰？（邦斯他喜吃的食是什么？（炸面和鵝肝）5、雞飼養(yǎng)和蘋果園的人是誰（比恩）6、恩、邦、博吉斯，們?nèi)齻€中最聰明的誰比恩）最胖的誰？（博吉斯最矮的是誰（邦斯第二關目錄大挪移把這本的目錄，挪移所給的填空中，向有的人介紹這些角之間發(fā)生了什故事？故事講（），他們常痛恨（）來偷東西就想把狐貍消。他們采用用槍（）、用（）鍬、用）挖、用圍攻，與狐展開（），并發(fā)誓（一家（，接著（），他領4個子挖地到了（），并讓他的孩帶回只雞

（）。之后，貍爸爸又碰了同（），并與獾同挖地道到（）（），取了很的東西，回去了個（）。而此時三飼養(yǎng)場主（）。第三關讀后談感小組合討論，你認為貍

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