八年級上冊語文觀潮教案

八年級上冊語文觀潮教案

學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形，理解、積存并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦局部語句。

其次課時：

二.教學(xué)目標(biāo):

1.小組合作,探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其宏偉壯麗。

2.理解，積存并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦局部語句。

3.體會留心觀看，抓住事物特點(diǎn)有挨次的描寫方法。

三．教學(xué)重點(diǎn)：理解，積存并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）

四．教學(xué)難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會錢塘江大潮的宏偉壯麗。

五．教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法感悟發(fā)覺法引導(dǎo)發(fā)覺法

六．學(xué)習(xí)方法：小組合作（讀書發(fā)覺--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)覺法

七．教學(xué)預(yù)備：多媒體課件錢塘大潮錄象

八．教學(xué)流程：

一．激趣導(dǎo)入，引出壯麗

1．談話，板題。

2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

3．導(dǎo)入3、4自然段。

4．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）

二、觀看錄像，感受壯麗。

看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

三、小組合作，感悟壯麗

1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2．合作學(xué)習(xí)提示：a.你喜愛文中的那一句，為什么？你能把你喜愛的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜愛上它嗎？b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫忙你解決的？c.通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？

3．組建合作小組

4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)覺法)

5．反應(yīng)合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氣氛。

6．引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展現(xiàn)描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)覺大潮宏偉壯麗(想象和實(shí)踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)覺法)

四、聽聽讀讀，發(fā)覺觀潮挨次

1．范讀課文，聽后練習(xí)。剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的挨次給打亂了。其實(shí)，寫得可有挨次了。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。

聽教師讀這段話（出示），看誰本領(lǐng)大，能聽清是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。

師讀生聽：

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的`響聲，似乎悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方消失了一條白線。那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動起來。

2．感悟發(fā)覺：是按從遠(yuǎn)到進(jìn)挨次來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的宏偉壯麗。

3．齊讀課文，感受壯麗。

五、思路引導(dǎo)，背誦壯麗

1．出示思路提示句子

2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣

3．評價：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣概（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹湴粒瑸橹ò谅?/p>

六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句

1．積存詞匯

今日，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語特別豐富，你們想不想把它們積存起來？聽教師說詞語的意思，看誰的反響快，教師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）

2．運(yùn)用詞匯

看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺留意詞語的積存，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今日學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清晰通順呢？師出示一段話：

今日，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲如同（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。慢慢的，潮過去了，消逝在（）的地方。

（學(xué)生分四人一小組爭論，然后選派一代表報告）