最新小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)工作計(jì)劃三篇

精品文檔最新小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)工作方案三篇在教學(xué)工作生活中，我們要養(yǎng)成制定方案的好習(xí)慣，工作方案有一定的進(jìn)步工作效率的作用，你知道寫嗎？以下是職場(chǎng)和大家分享的最新小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)工作方案三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。最新小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)工作方案1教材特點(diǎn)1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反響法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2、注重才能培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的才能。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等5、交融學(xué)科內(nèi)容。(對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄)6、重視靈敏擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C局部可選擇學(xué)習(xí)。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。內(nèi)容與目的1、能聽說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、能聽說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。教學(xué)方法建議一、詞匯教學(xué)(Let’slearn)Let’slearn局部的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開場(chǎng)，Let’slearn中的局部或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說(shuō)讀寫四掌握。教法注意點(diǎn)1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式2、利用Let’sstart局部引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞。3、在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)絡(luò)新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。二、對(duì)話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目的句型。為給學(xué)生提供靈敏運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)，這局部還提供可供交換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’stry)。在原來(lái)Let’stalk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let’stry，這個(gè)聽力練慣用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn局部的.學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語(yǔ)言，方便了老師針對(duì)目的語(yǔ)言從聽說(shuō)讀寫四方面循序漸進(jìn)到達(dá)教學(xué)目的。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解【關(guān)鍵詞】：^p判斷出正確答案。2、在理解語(yǔ)言的根底上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言(1)抓住主句型，交換【關(guān)鍵詞】：^p操練主句型。如在第四單元A局部的主句型為：Canyou……..?Yes,Ican.No,Ican’t.老師可引導(dǎo)學(xué)生交換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。仍然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好根底。(2)老師應(yīng)面向全體，尤其是承受才能差的學(xué)生。(3)老師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中穩(wěn)固、掌握新語(yǔ)言。三、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)這局部的教學(xué)目的是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說(shuō)讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。這局部的注意點(diǎn)：1、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀;2、write局部照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;3、可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;4、要從開場(chǎng)就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這局部的教學(xué)建議：1、學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)展。(約5分鐘)2、老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘)4、課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。(約5-10分鐘)四、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的構(gòu)造來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)那么。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的才能。最新小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)形式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。二、教材分析^p《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的根底上，又有以下幾個(gè)方面的打破，進(jìn)一步表達(dá)了教材的開展與創(chuàng)新：1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。2、引入工程制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。3、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的才能。5、重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。6、注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。三、學(xué)期教學(xué)目的要求根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等根底。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目的：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂明晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、學(xué)情分析^p本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比擬感興趣。作為老師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，在穩(wěn)固根底知識(shí)的根底上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的才能。3、通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓根底。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生進(jìn)步措施：對(duì)優(yōu)秀生而言，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語(yǔ)的短篇漫畫或閱讀(配圖示的)幫助他們更好地進(jìn)步，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。最新小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)工作方案3一、教材解析本冊(cè)教科書共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、互相照應(yīng)，老師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們互相浸透、融會(huì)貫穿。新授單元的第一局部Readandsay是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能，以進(jìn)步會(huì)話才能，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二局部Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，有的那么是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌握的詞語(yǔ)的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的`意思，理解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，老師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有興趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能，開展學(xué)的智力都有作用。二、教學(xué)目的1、注重學(xué)生語(yǔ)言才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的理論性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，積極參與，樂于合作，主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到幫助。4、注重學(xué)生的理論活動(dòng)才能的培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)展角色表演活動(dòng)，能理解6個(gè)幽默。5、注重交融學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科知識(shí)。6、注重中外文化知識(shí)的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)將來(lái)跨文化交際所需要的才能，理解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來(lái)克制學(xué)習(xí)中的困難。三、教改措施由于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和才能以及學(xué)習(xí)方法都各不一樣，他們對(duì)英語(yǔ)的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的表達(dá)也不同。這些詳細(xì)有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須到達(dá)同一個(gè)根本目的，教學(xué)設(shè)計(jì)上須表達(dá)不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。1、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)好他們的自尊心和積極性。2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，開展合