最新數(shù)學(xué)學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文

精品文檔最新數(shù)學(xué)學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文最新數(shù)學(xué)學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文1本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織老師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)根底教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。因此，我們實(shí)在認(rèn)真組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。著重以施行根底教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析^p、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)展，提出問題，分析^p原因，最后制定解決問題的策略，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，深化和開展，使老師積極投入教學(xué)理論當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念；同時(shí)，每位老師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反應(yīng)小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)的開展。2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探究教學(xué)新形式。我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析^p討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)開展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作交流的才能培養(yǎng)。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。3、積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)歷交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”實(shí)在做好“四個(gè)一”。4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研才能。5、加強(qiáng)對(duì)中青年老師的培養(yǎng)和進(jìn)步，為中青年老師的開展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量。主備老師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好穩(wěn)固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，合適好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教誨處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)展抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要請(qǐng)教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的缺乏。2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期完畢對(duì)本組老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)展科學(xué)的量化打分，最后和老師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了老師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，力求進(jìn)步作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到修改準(zhǔn)確，反應(yīng)糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)展量化。4、本學(xué)期老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。最新數(shù)學(xué)學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文2教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作，老師的教學(xué)程度是表達(dá)教學(xué)效果的關(guān)鍵，然而老師的教學(xué)程度的進(jìn)步是靠教研活動(dòng)來完成的，所以，正常的教研活動(dòng)的開展是一個(gè)學(xué)校生存開展的必備條件，也是老師們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)此，我校非常重視教研活動(dòng)的開展。本學(xué)期，在學(xué)校教誨處的安排下，結(jié)合我校實(shí)際，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，主要是開展本校的換班上公開課和示范課的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期開展的教研活動(dòng)總結(jié)如下：1、20xx年x月x日，數(shù)學(xué)教研組組織全組老師在一年級(jí)開展了由鄭中凡老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，課后全組老師一起議課，共同討論，反思本節(jié)課的成功與缺乏之處，通過活動(dòng)讓我們?nèi)M老師收益非淺，收獲頗多，學(xué)到了不少知識(shí)。2、20xx年x月x日，數(shù)學(xué)教研組組織全組老師在四年級(jí)開展了由趙龍書老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比擬》的內(nèi)容，同樣課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)的處理，課后認(rèn)真全組老師議課，正確評(píng)議，通過開展本次活動(dòng)讓我們所參與的老師都學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、理解了新的理想念，為老師們及時(shí)充電提供了時(shí)機(jī)。3、20xx年x月x日，學(xué)校組織全體老師到楊家坪小學(xué)開展教研研討，由徐紅林老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法》內(nèi)容，課前我們認(rèn)真組織全體數(shù)學(xué)老師熟悉教學(xué)內(nèi)容，參與集體備課，共同討論本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上認(rèn)真觀課，課后認(rèn)真議課并及時(shí)加以總結(jié)，讓全體老師共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過和楊家坪的數(shù)學(xué)老師交流，讓我們學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。使每一位老師都受益匪淺。4、20xx年x月x日，學(xué)校又組織全體老師到洗馬群豐小學(xué)參與開展教研研討，我校由韋云紅老師執(zhí)教了一節(jié)體育課，群豐小學(xué)的嚴(yán)老師上了一節(jié)語文課，由于沒有數(shù)學(xué)課，所以數(shù)學(xué)教研組的老師分成了兩組，分別聽了這兩節(jié)課，課后全體老師認(rèn)真議課并及時(shí)加以總結(jié)，讓全體老師共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過活動(dòng)讓老師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、理解了新的理想念，從而為今后的教學(xué)工作效勞。總之，通過本學(xué)期教研活動(dòng)的開展，讓全體老師都學(xué)到了很多新的知識(shí)，對(duì)老師們的業(yè)務(wù)程度進(jìn)步大有幫助。當(dāng)然，我們的工作中也存在很多缺乏，比方：沒有充分調(diào)動(dòng)老師的積極性，集體備課仍是形式，沒有真正發(fā)揮集體備課的作用等,這些問題都有待于今后的工作中逐步改良完善，我們將繼續(xù)開展形式多樣的教研活動(dòng)，進(jìn)步老師們的業(yè)務(wù)程度，讓老師們適應(yīng)社會(huì)的開展，為我們從事教育教學(xué)工作打根底，為祖國(guó)的建立輸送合格的人才做準(zhǔn)備。最新數(shù)學(xué)學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文3為促進(jìn)和進(jìn)步每位老師的課堂高效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)向課堂要才能、要開展、要質(zhì)量的目的，我校開學(xué)初就開展了隨點(diǎn)隨聽老師常態(tài)課和青年老師匯報(bào)課活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們數(shù)學(xué)組十一位老師對(duì)學(xué)校的“師導(dǎo)生探，理論應(yīng)用”教學(xué)形式進(jìn)展了認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)，并根據(jù)“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測(cè)進(jìn)展精心地備課，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，將知識(shí)融入到習(xí)題中，進(jìn)步了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的才能，彰顯了數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)又將“體驗(yàn)式”教學(xué)融入到課堂，靈敏運(yùn)用著教室內(nèi)的壁板，充分表達(dá)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。一、課堂中的亮點(diǎn)每位老師的課聽完以后，我們進(jìn)展了集體評(píng)課。大家一致感到如今每位老師的課堂，無論是教學(xué)流程，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了老師們?cè)趯W(xué)習(xí)完校長(zhǎng)的講座后進(jìn)展了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂理論中。1、把時(shí)間還給學(xué)生，放手就是一種關(guān)愛，教學(xué)最大的悲哀是包辦，學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國(guó)敏三位老師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生大量的獨(dú)思、獨(dú)學(xué)、群思、群學(xué)的時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間，一節(jié)課下來，老師說的話不多，學(xué)生在考慮中、討論中學(xué)會(huì)了知識(shí)，在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識(shí)解決了問題，為各位老師做出了典范。2、“五代”教學(xué)法表達(dá)明顯，李鳳娟、闕惠玉、劉也習(xí)題設(shè)計(jì)由易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合知識(shí)的遞進(jìn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂起點(diǎn)低、容量大、節(jié)奏快。習(xí)題的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解、開放習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重了對(duì)學(xué)生開放性和嚴(yán)密性思維訓(xùn)練。3、只有學(xué)生動(dòng)起來、課堂才能活起來、學(xué)習(xí)效果才能好起來。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課可以關(guān)注學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生耐心有加。提問時(shí)充分給學(xué)困生答復(fù)的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都有事干，都能動(dòng)起來。4、剛來的張玉龍老師的課上的很老練，課上氣氛融洽，教態(tài)自然大方。二、存在的缺乏每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到非常完美，都會(huì)存在缺憾，通過聽課我們還需不斷汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，存在的缺乏大致有以下幾點(diǎn)：1、多數(shù)老師缺乏課堂的導(dǎo)入語、過渡語、完畢語、誘導(dǎo)性問