關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物尾巴的不同用途。

2、幼兒依據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講解并描述。

3、喜愛小動(dòng)物,萌發(fā)愛惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、動(dòng)物卡片、展板

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小伙伴,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

觀看圖片,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。

二、理解故事內(nèi)容

1、觀賞故事《誰(shuí)丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?

2、觀賞故事第二部分

(1)在查找小尾巴主人的路上,都遇到了誰(shuí)?它們說了些什么?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講解并描述。

3、觀賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。

三、游戲鞏固

故事中小猴子特別熱心,咱們班的小伙伴也很愛援助別人,這里有很多小動(dòng)物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

四、活動(dòng)延伸

怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1．在觀賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解散文詩(shī)的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)精美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜靜靜。

2.嘗試運(yùn)用已有閱歷，學(xué)習(xí)用“**躲在**里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩(shī)歌帶來的樂趣，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3.理解散文詩(shī)，感受大自然的繽紛色調(diào)。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景。

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)的意境美。

難點(diǎn)：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的.游戲真好玩，太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜愛玩，太陽(yáng)公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？

二、觀賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

〔一〕觀賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽(yáng)公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請(qǐng)你試一試。誰(shuí)知道“太陽(yáng)的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀？〔晚上〕

顏色寶寶們是怎么躲起來的？〔理解詞：靜靜靜〕

為什么要“靜靜靜”地躲起來呢？

〔二〕觀賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜靜靜地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？〔幼兒發(fā)揮想象大膽講解并描述〕

2.我們一起來看看，你猜對(duì)了嗎？〔播放ppt5—8〕

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？〔學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答〕

4.為什么××顏色要躲在××里？

〔三〕觀賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽(yáng)公公會(huì)找到它們嗎？〔播放ppt9—10〕

2.是誰(shuí)把太陽(yáng)的手帕解開了？太陽(yáng)公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

〔四〕完整觀賞散文詩(shī)。

1.太陽(yáng)公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們?cè)賮砜匆槐榘桑?/p>

2.這是一首散文詩(shī)，叫什么名字？你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣？

3.你們想不想也來說一遍？〔幼兒跟隨老師朗誦散文一遍〕

4.師小結(jié)：這首散文詩(shī)真好聽，把太陽(yáng)和黑夜說成了兩個(gè)可愛的小伙伴在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告知了我們白天和黑夜的區(qū)分，真有趣。

三、游戲情境，嘗試仿編。

〔一〕嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？〔紫色、橙色、綠色、紅色、黃色〕這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記住來。

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧！〔把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍〕

〔二〕游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽(yáng)公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你選一個(gè)你喜愛的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來，看清晰你拿的是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜靜靜地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽(yáng)公公”發(fā)覺。

2.開始游戲：老師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，老師找，找到后問：“*顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“*顏色寶寶躲在**里！”

四、結(jié)束。

其實(shí)大自然里還有許多美麗的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇怪的想象，能將孩子帶入一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子觀賞和學(xué)習(xí)的熱忱，很適合中班孩子觀賞、學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)我主要采納了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示了散文詩(shī)的內(nèi)容，援助幼兒更好地感受了散文詩(shī)精美的意境。并采納游戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展其發(fā)散性思維。

本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過提問徑直喚醒孩子的游戲閱歷。再引出太陽(yáng)和顏色寶寶也喜愛玩捉迷藏的游戲，徑直導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：觀賞散文詩(shī)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行。先分段觀賞，再整體觀賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

在教學(xué)過程中，為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“靜靜靜”的含義，我先讓幼兒用語(yǔ)言的爭(zhēng)論，再讓幼兒用動(dòng)作來仿照。請(qǐng)一位幼兒靜靜靜地走到老師面前，在靜

靜靜地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語(yǔ)的含義，同時(shí)為后面開展游戲，靜靜靜地去躲打好伏筆。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時(shí)，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好伙伴，所以綠色要躲在草叢里?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅Γ@著孩子還沒有理解散文的含義，于是我馬上跟進(jìn)提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好伙伴呀?！庇谑怯變厚R上思索。究竟有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不簡(jiǎn)單被發(fā)覺，假如躲在黃色的菊花里就很簡(jiǎn)單被發(fā)覺?！蔽荫R上確定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清楚，設(shè)計(jì)的提問給幼兒很多想象的空間，預(yù)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參加，學(xué)習(xí)愛好較濃。但在最末的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就涌現(xiàn)了紅色躲在雪地里的狀況。此時(shí)，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)章。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有很多有待改進(jìn)的地方，還請(qǐng)大家多提珍貴看法。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

一、內(nèi)容的選擇

在眾多繪本中，選擇了內(nèi)容生動(dòng)詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事特別適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，雖然繪本畫面色調(diào)單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心〔紅色〕。以小背心為故事進(jìn)展的線索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。

二、教具的選擇

此次活動(dòng)的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容，圖片用于梳理故事的進(jìn)展過程，讓幼兒更好地理解小背心的改變和鼠小弟的心情改變。

三、存在的不足

1、作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)應(yīng)在于讓幼兒多說，老師在活動(dòng)中自己說的較多，留給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)較少。

2、活動(dòng)中老師有開放性的提問，但老師留給幼兒回答的機(jī)會(huì)太少，一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答，老師存在焦灼心理，不敢放手讓幼兒去想去說。

3、作為繪本教學(xué)，讓幼兒觀測(cè)圖片