關(guān)于大班健康教案七篇

第第頁(yè)關(guān)于大班健康教案七篇

大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道武術(shù)的作用，它是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、仿照武術(shù)動(dòng)作，感受武術(shù)的氣概。

活動(dòng)預(yù)備：武術(shù)的錄像，簡(jiǎn)約的武術(shù)動(dòng)作示意圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄像，了解武術(shù)的作用。

1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)?

：打拳和運(yùn)用兵器的技術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也稱功夫。

2、今日尤老師也帶來(lái)了一部關(guān)于武術(shù)的錄像，錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》

3、老師播放錄像，幼兒觀看武術(shù)五步拳。

4、你們覺(jué)得五步拳怎么樣?誰(shuí)來(lái)仿照一下里面的動(dòng)作?

5、幼兒仿照五步拳的動(dòng)作。

6、為什么大家都喜愛(ài)功夫?(由于功夫很厲害，可以愛(ài)護(hù)我們自己)

7、那武術(shù)有什么用?(可以熬煉我們的身體，有敵人來(lái)的時(shí)候，還可以用來(lái)愛(ài)護(hù)自己)

：武術(shù)可以用來(lái)強(qiáng)身健體，還可以在遇到危急的時(shí)候愛(ài)護(hù)我們自己。

二、看示意圖，學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。

1、我這里有一些武術(shù)動(dòng)作的示意圖，你們看看上面是些什么動(dòng)作?

2、觀看武術(shù)動(dòng)作示意圖

3、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、結(jié)伴練習(xí)以上動(dòng)作。

：這些都是武術(shù)里最基本的動(dòng)作，也是練習(xí)武術(shù)時(shí)最長(zhǎng)用到的動(dòng)作。

三、再次仿照五步拳，練習(xí)手與腿的協(xié)同動(dòng)作。

1、再次觀看武術(shù)的錄像《五步拳》

2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腿的動(dòng)作合并起來(lái)，仿照五步拳中的某一動(dòng)作。

3、溝通各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作，共同訂正。

：五步拳是功夫中最基本的一套武術(shù)，也是入門(mén)的一門(mén)武術(shù)。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒手臂掌握技能及目測(cè)技能。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)章。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

彩球、球棒、弓形的門(mén)活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

利用球棒做操，做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)等。

2、基本部分。

〔1〕幼兒在線后站一橫排，老師示范打球門(mén)的方法：將球放在地面，身體略彎，兩手持球棒的一端，用另一端擊球進(jìn)門(mén)。

〔2〕幼兒先來(lái)年系擊球動(dòng)作，然后分組找一球門(mén)練習(xí)，要求站在線后。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別擊球較好的幼兒示范，然后再分散練習(xí)，可調(diào)整球與球門(mén)的距離。

〔4〕分組進(jìn)行競(jìng)賽，選一優(yōu)勝者，以擊準(zhǔn)球門(mén)次數(shù)多者為勝。

3、結(jié)束部分。

讓幼兒自由結(jié)合用球棒擺成直線、小樹(shù)、房子等圖形練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。老師巡回指導(dǎo)。

教后感：平常我們晨間活動(dòng)的時(shí)候玩過(guò)打棒球，幼兒有了肯定的基礎(chǔ)，次此活動(dòng)幼兒的手臂掌握技能得到了進(jìn)展。幼兒最末用球棒擺圖形練跳跑走的時(shí)候，很感愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

幼兒已經(jīng)有了射門(mén)和射標(biāo)靶的閱歷，但命中率并不高。定點(diǎn)射門(mén)分為多種方式，剛開(kāi)始許多幼兒喜愛(ài)抽射，就是大力的將球射入門(mén)內(nèi)。但幾次之后，有人開(kāi)始發(fā)覺(jué)越是大力球好像越是射不進(jìn)門(mén)。于是幼兒開(kāi)始調(diào)整力度。有的幼兒那么力度太小，球都滾不到門(mén)框四周。幼兒在多次射門(mén)的練習(xí)后知道射門(mén)需要掌控好力度。本次活動(dòng)培育幼兒獨(dú)立自主、耐煩專注、果決判斷的技能。幼兒的愛(ài)好也很高，充斥了積極性。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能隨音樂(lè)節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞龍動(dòng)作的表演。

2、掌控看龍珠指揮的提示進(jìn)行表演的技巧，體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、家長(zhǎng)、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程

一、共同商量，探討玩法

1、幼兒分小組自由爭(zhēng)論如何舞龍。

2、老師建議幼兒動(dòng)手實(shí)踐如何舞龍。

〔1〕3名幼兒舞龍，由于勁兒沒(méi)往一處使，可憐的大龍扭曲成一團(tuán)。

〔2〕啟發(fā)幼兒想方法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來(lái)。

3、共同爭(zhēng)論實(shí)踐過(guò)程，總結(jié)合適的玩法。

4、幼兒齊喊節(jié)奏做動(dòng)作。

二、樂(lè)器伴奏，合作舞龍

1、師幼協(xié)商推舉出鼓樂(lè)手，選擇角色表演。

2、相互溝通、評(píng)價(jià)舞龍的過(guò)程，老師強(qiáng)調(diào)手、眼、腳肯定要按節(jié)奏做動(dòng)作。

三、家園同樂(lè)，體驗(yàn)歡樂(lè)

1、邀請(qǐng)老師、家長(zhǎng)參加表演，與幼兒一起體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、幼兒暢所欲言溝通與家長(zhǎng)、老師一起舞龍的歡樂(lè)心情。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異意識(shí)。

2．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3．體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具假設(shè)干、一棵大樹(shù)。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、自由玩繩子

1．自由玩。

師：孩子們，今日老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起熬煉一下身體吧！〔放音樂(lè)，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體伸展的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

2．爭(zhēng)論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子熬煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)！〔幼兒爭(zhēng)論?！?/p>

3．玩玩你的方法。

師：剛才小伙伴說(shuō)了許多好玩的方法，請(qǐng)你們自己去玩玩。

〔幼兒自由玩耍。〕

二、營(yíng)救小猴子

1．情景開(kāi)展。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來(lái)的電話，她說(shuō)小猴子被抓到河對(duì)面的山上去了，想請(qǐng)小伙伴們?nèi)蛶兔?。你們情愿嗎?/p>

幼兒：情愿去。

2．帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽(tīng)好，假如在路上遇到大灰狼，你肯定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)了。假如遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋，肯定不要推擠?！灿變鹤哌^(guò)第一段路?！?/p>

3．爭(zhēng)論：怎樣過(guò)河？

師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢？

〔幼兒自由發(fā)表看法?！?/p>

4．爭(zhēng)論：用繩子過(guò)河。

師：剛才你們說(shuō)的方法都很好，但是這些東西我們都沒(méi)有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子，想象它能援助我們嗎？

幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。

師：這個(gè)想法好，還有沒(méi)有？

幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。

師：也很好。

……

5．幼兒過(guò)河。

師：剛才小伙伴們說(shuō)了許多很好的方法，請(qǐng)你們來(lái)試試吧！

〔幼兒嘗試?！?/p>

師：這個(gè)小伙伴的繩子不夠長(zhǎng)，你們能幫幫他嗎？

〔幼兒嘗試合作完成?！?/p>

〔幼兒過(guò)河?！?/p>

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢？

〔幼兒整理自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)?！?/p>

6．營(yíng)救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7．送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的方法用起來(lái)，當(dāng)然假如你有更好的方法也可以用。

三、開(kāi)派對(duì)

師：我們究竟把小猴子送回家了，猴媽媽說(shuō)為了感謝我們，為我們預(yù)備了一個(gè)派對(duì)，請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧！〔在音樂(lè)伴奏中，做一些放松運(yùn)動(dòng)?！?/p>

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)脊柱，了解脊柱的基本姿態(tài)和作用。

2、知道愛(ài)護(hù)脊柱的簡(jiǎn)約方法，養(yǎng)成保持正確坐、立、行姿態(tài)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入；

1、聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做前俯、后仰、左右側(cè)等動(dòng)作。

2、老師提問(wèn)：小伙伴們想一想剛才是我們身體的哪個(gè)部位在動(dòng)？〔脊柱〕

二、播放課件，引出脊柱；

1、提問(wèn)：小伙伴們想一想，我們的脊柱長(zhǎng)在哪里？是什么樣的？

2、幼兒兩人一組，感受脊柱的位置和基本形態(tài)。

3、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)脊柱。

4、老師：脊柱在人體背部的中間位置。脖頸后面的是頸椎，連著頸椎一貫連下去，一節(jié)一節(jié)的，像管子一樣的就是脊柱。

三、師幼爭(zhēng)論，初步了解脊柱的作用；

提問(wèn)①：小伙伴，你們知道脊柱有什么作用嗎？

〔幼兒自由爭(zhēng)論后，老師播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)脊柱的作用〕

提問(wèn)②：假如沒(méi)有了脊柱會(huì)怎么樣呢？

〔幼兒自由爭(zhēng)論，老師〕

提問(wèn)③：假如脊柱生病了又會(huì)怎么樣呢？

〔幼兒自由爭(zhēng)論，老師播放課件，讓幼兒觀看脊柱受損后給我們帶來(lái)的不便〕

--老師：老師：脊柱起著支撐人體的作用，沒(méi)有了脊柱人就站立不起來(lái)；脊柱生病了會(huì)讓身體變形，還會(huì)很痛，所以脊柱對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，我們要好好愛(ài)護(hù)它。

提問(wèn)④：那么，我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)自己的脊柱呢？

〔幼兒自由爭(zhēng)論，老師播放課件，并進(jìn)行；坐、立、行時(shí)應(yīng)保持脊柱直立，但要留意交替，不能長(zhǎng)時(shí)間的直立或彎曲，背東西的時(shí)候要適量，否那么會(huì)讓我們的脊柱變形受損，運(yùn)動(dòng)時(shí)，要留意愛(ài)護(hù)脊柱，不讓脊柱受傷〕

四、活動(dòng)延伸：

1、做游戲"脊柱動(dòng)一動(dòng)"。

〔小伙伴們，剛才我們說(shuō)了愛(ài)護(hù)脊柱要?jiǎng)屿o交替，坐了那么久，脊柱寶寶也累了，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)和脊柱寶寶做一做運(yùn)動(dòng)〕

2、觀看幼兒用書(shū)。

大班健康教案篇6

設(shè)計(jì)背景

鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中，老師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性，培育幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道講究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜愛(ài)的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。

2．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。

4．教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5．進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，漸漸形成講究衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1．一只可愛(ài)的毛絨玩具豬。

2．《我愛(ài)洗澡》的光碟一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

1．猜猜它是誰(shuí)？

2．出示小豬并向全班小伙伴們作自我介紹〔老師生動(dòng)配音〕。

二、基本環(huán)節(jié)：

聽(tīng)小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講解并描述故事，留意配音語(yǔ)氣兒化，動(dòng)作可愛(ài)，表情生動(dòng)。

1．原來(lái)的奴奴是什么樣的？伙伴們喜愛(ài)它嗎？〔原來(lái)的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生，很臟，伙伴們都不情愿跟它玩?！?/p>

2．后來(lái)的奴奴是什么樣的？伙伴們對(duì)它怎么樣？

3．爭(zhēng)論：誰(shuí)知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢？〔讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)?！?/p>

4．老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說(shuō)：“小伙伴們，盼望你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜愛(ài)你哦。今日我真是太興奮了，由于我有了許多好伙伴，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！”

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

觀賞歌曲《我愛(ài)洗澡》。

1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

四、延伸環(huán)節(jié)：

游戲《找伙伴》，活動(dòng)自由結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以講解并描述故事的形式以及扮演角色的方式來(lái)讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)，通過(guò)對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子?；顒?dòng)過(guò)程幼兒有靜有動(dòng)，還感受了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程老師起到了引導(dǎo)作用，幼兒能輕松開(kāi)心地完成了本次活動(dòng)。假如故事能加以圖片或動(dòng)畫(huà)課件的形式來(lái)進(jìn)行，就能完全地吸引幼兒的留意力了。課前預(yù)備工作還需要加強(qiáng)。

大班健康教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道焦灼是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄焦灼心情。

2.大膽表述自己產(chǎn)生焦灼心情的事情或過(guò)程。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺(tái)

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕觀看課件，回答下列問(wèn)題

播放課件。

師：你看到畫(huà)面上有誰(shuí)？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？

幼：有