關(guān)于中班教案匯總10篇

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中班教案篇1

設(shè)計意圖：

母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告知我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和老師極為重要的責任。

《媽媽心媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小伙伴們也學小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志經(jīng)常搶小伙伴的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最末老師想出了一個好方法，讓阿志也能和其他小伙伴一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)懷、愛心，一貫在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)懷，就是一種“媽媽心”。讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培育一顆良善、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里漸漸成長、健壯。

活動目標：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事精美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，情愿表達愛媽媽的情感，學會和別人共享自己的愛，培育一顆良善、關(guān)懷的心。

活動預備：

1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、歡樂愛心樹一棵，愛心勾線筆假設(shè)干。

活動過程：

一、引出課題

這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛？從你們的回答中老師發(fā)覺，愛是一件特別美妙的事情。同意我的說法嗎？

二、觀賞故事

老師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小伙伴大聲地念出來吧！

1、分段觀賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”

故事里面有誰？她怎么了？小蘋果為什不喜愛上幼兒園？假如你是小蘋果的媽媽你會怎么辦？

2、〔講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”〕

提問：媽媽最末想了什么方法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小伙伴都怎么說？只有一個小伙伴說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？〔這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散〕

3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了?！?/p>

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？

4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問：老師的眼睛為什么紅紅的？假如你是老師你會怎么做？

5、到最末

阿志最末得到“媽媽心”了嗎？小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？

三、生活中的愛

1、師：假如阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么援助他？

中班教案篇2

活動目標：

1蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物

2蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小伙伴們提問。

3在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

1復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2教學兒歌，并且拋出提問

2有意愿的小伙伴可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意安全】

活動過程：

1口頭介紹："今日某某老師帶來一位新的伙伴，小伙伴想不想認識這位新伙伴啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2師：蝴蝶蝴蝶飛呀飛呀飛呀飛呀飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3中大班可以請有意愿的小伙伴跟隨老師的兒歌通過小伙伴的提問也可以試玩，小班有老師援助幼兒完成。

活動延伸：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的愛好。

活動的不足：就是需要要確定幼兒安全的狀況下進行，游戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會涌現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

兒歌復制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

中班教案篇3

活動目標

1、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、讓幼兒體會游戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能積極參與集體活動。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

1、重點：培育幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性；

2、難點：引導幼兒能積極的參與集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并漸漸勇猛參與。

活動預備

1、預備3個平底的茶杯

2、預備場地〔用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道〕

3、預備3面小紅旗

活動過程

1、開始

老師以開火車的隊列帶領(lǐng)小伙伴進入預備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、老師給幼兒講解游戲的玩法

導語：小伙伴，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的游戲，讓老師告知你們這個游戲怎么玩，好嗎？

〔1〕首先，老師出示一個茶杯，問：小伙伴，認識它嗎？我把它放在頭頂上；小伙伴發(fā)覺了什么？

〔2〕老師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伙伴你又發(fā)覺了什么？

〔3〕告知幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能成功到達終點。

B、過程

〔1〕、分別讓在平常觀測中，敏捷性和協(xié)調(diào)性比較強的小伙伴先比；引導幼兒助威喊“加油”！

〔2〕、對幼兒在剛才的游戲狀況實時的進行指導與訂正；

導語：剛才誰成功了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？

〔3〕、在接下來的活動時，老師一邊給幼兒強調(diào)怎么樣才能完滿的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機會，讓幼兒仔細觀測別人是怎么做的。

〔4〕、師生互動，導語：老師看到小伙伴玩得好快樂呀，老師也想玩，你們情愿和老師競賽嗎？為了公正起見，老師可以倒背面走哦！

〔5〕、再請在第一輪成功的小伙伴進行第二輪的競賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小伙伴在來一次，問：小伙伴，在第二輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導語：小伙伴，誰拿了兩次成功了？

C、和幼兒一起共享活動的歡樂和成果。

3、活動結(jié)束

教學反思

1、在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能積極參與，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉醉在游戲的歡樂。

2.對活動過程的反思：

⑴、對幼兒進展的反思，在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯的，積極性很高，能自覺的遵守紀律，也能根據(jù)老師的要求活動，當然，還有極少個別幼兒有害怕，不敢參加活動的`想法，但最末，通過耐煩引導，最終還是參與了活動。

⑵、對老師專業(yè)進展的反思，由于我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本狀況比較了解的，對他們的閱歷水平、學習的特點和性格個征都有肯定的掌控，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其進展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

⑶、對師幼互動的反思活動開始是由老師示范，給幼兒講解游戲的玩法，

4.假如讓你重新上這節(jié)課，假如讓我重新上這節(jié)課，我會在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更有趣些，而且再設(shè)計一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的預備，

使全體幼兒全身心的投入活動的歡樂中。

活動設(shè)計背景

中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感愛好，依據(jù)他們的進展需要，相對本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒喜歡游戲的心理下，進展幼兒在動作協(xié)調(diào)技能，以及極少個別幼兒不夠大膽的狀況加以引導。

小百科：獨木橋，拼音dúmùqiáo，比方困難危急的路程。

中班教案篇4

一活動目標：

觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望．

二活動預備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋假設(shè)干

三活動過程：

１觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

〔１〕老師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的愛好．

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發(fā)生了什么事？

３結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

４觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１小組自由爭論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２集體續(xù)編童話故事．

三組織幼兒爭論：有幾種動物會下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

四活動延伸：依據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽．

中班教案篇5

一、組織意圖：

平常在游戲活動中，小伙伴比較喜愛玩汽車，在一個偶然的機會里，我聽到了小伙伴們之間的談話，他們在幻想自己會設(shè)計怎樣的汽車，會怎樣的別出心裁。為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計汽車的愛好，因此，我設(shè)計了這一活動。依據(jù)《綱要》中“學習內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并援助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培育幼兒在集風光前說話聲音洪亮、立場自然大方。本教材適于中班教學。

二、活動目標：

1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并援助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培育幼兒在集風光前說話聲音洪亮、立場自然大方。

2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

3、通過操作活動，引導幼兒動手建構(gòu)汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維技能和動手操作技能。

三、活動預備：

1、環(huán)境預備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

2、物質(zhì)預備：

〔1〕各種玩具汽車。

〔2〕積木、插塑假設(shè)干。

〔3〕廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

〔4〕音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

四、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動愛好。

〔1〕幼兒聽音樂進教室

〔2〕幼兒玩車老師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

〔3〕猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

〔4〕請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動——想象中的汽車

〔1〕師：今日，老師請小伙伴來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你預備設(shè)計一輛什么樣的車？

〔2〕幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車

〔3〕老師輪番參加幼兒的談話，提示個別幼兒用心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。

〔4〕請個別幼兒到集風光前講解并描述自己的設(shè)計，要求說話聲音洪亮。

3、幼兒操作活動

〔1〕師：現(xiàn)在老師請小伙伴把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎？

〔2〕幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

〔3〕請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

4、幼兒游戲——紅綠燈

〔1〕老師講解游戲規(guī)章

〔2〕幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。老師手舉紅綠燈，請幼兒留意交通規(guī)章。

5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

6、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進一步設(shè)計出更美麗、更高科技的汽車。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)選材的生活化，強調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回來于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊敬孩子，更要尊敬孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟識的，與人們的生活有著親密的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各種各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了愛好與愛好。在活動中，我體會到“愛好是最好的老師”，幼兒的積極性特別高，都能積極的參加，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

中班教案篇6

音樂活動：

螢火蟲

活動目標：

1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學習用兩聲部輪唱的方法演唱。

2、借助視覺符號和老師的指揮提示，學習把握分聲部演唱時各樂句的進入，第二聲部學習留意傾聽第一聲部演唱精確進入，保持兩聲部聲音的和諧、精美。

3、培育相互間的協(xié)調(diào)技能以及專注的學習立場。

活動預備：

1、幼兒已經(jīng)能夠嫻熟地看第一聲部圖譜演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

3、兩聲部演唱歌曲錄音。

4、老師與一名幼兒事先演練好雙聲部輪唱。

活動過程：

1、聽著輕快的音樂，老師與幼兒一起進入活動室。

2、練聲。

12345——|5432

31|3131|12345——|

太陽出來了，小鳥開始唱歌喳喳喳喳；風兒吹來了，

543231|4242|12345——|543231|

樹葉開始唱歌，沙沙沙沙；海浪涌來了，大海開始唱歌，

5353|12345——|543231|1234|12

嘩嘩嘩嘩；琴聲響起了，我們開始唱歌，哆來咪發(fā)，哆來

34567|1---||

咪發(fā)索拉西多。

3、復習歌曲。

1〕、老師指圖譜，全班幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

〔出示圖譜〕老師：春天過去，夏天立刻就會來到了，小伙伴看，誰來了？〔螢火蟲〕紫色螢火蟲興奮地唱起了歌，我們也跟它一起唱起來吧！

2〕、觀測圖譜，看老師指句首演唱歌曲。

老師：呀，藍色螢火蟲不服氣，也想唱一唱。那你們快來告知它：怎樣唱這首歌才會更好聽呢？

4、學習輪唱。

1)、觀賞歌曲錄音。

師：今日，老師還帶來了一首螢火蟲的歌，小伙伴認真地聽一聽，跟剛才小伙伴唱的有什么不一樣的地方?！灿袃蓚€聲音在唱〕

2〕、幼兒觀賞老師與一幼兒范唱歌曲。

〔一名幼兒扮演藍色螢火蟲飛過來〕老師：我來扮演紫色螢火蟲，和藍色螢火蟲一起唱歌，請小伙伴聽認真，我們倆是怎樣唱的。

老師：我們是怎樣唱的？

3〕、觀測雙聲部演唱圖譜，在老師提問的引導下，爭論二聲部演唱的方式，初步了解第二聲部插入的時機。

老師：藍色螢火蟲是從什么時候開始唱的？藍色螢火蟲出來時，紫色

螢火蟲唱哪一句？

4〕、初步學習與老師一起用兩個聲部輪唱的方法演唱歌曲，感知第二聲部進入以及兩聲部輪唱的音響效果。

老師：小伙伴也肯定很想來試一試吧？我唱紫色螢火蟲，小伙伴跟著菲菲唱藍色螢火蟲，老師機唱到這邊亮時，小伙伴開始唱小小螢火蟲。

5〕、在老師的引導下，爭論結(jié)束部分的共同結(jié)束圖譜符號。

A、在

老師的啟發(fā)下知道第一聲部多唱一遍最末一句。

老師：一個先唱，一個后唱，怎樣才能一起結(jié)束？

B、傾聽范唱，嘗試練習幾遍。

C、在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，將圖譜補充完整以提示結(jié)束時第一聲部連續(xù)唱最末一句兩遍與第二聲部同時結(jié)束。

老師：用什么方法讓大家知道再唱一句？

6〕、與老師一同練習雙聲部演唱?？蠢蠋熡檬种敢涫祝瑢W習把握各樂句的進入，保持自己聲部的速度，力求與同伴的歌聲相互靠攏，不斷調(diào)整自我。

老師：我們快來試一試吧，這次小伙伴來扮演紫色螢火蟲跟著老師唱，菲菲就來扮演藍色螢火蟲，紫色螢火蟲特別要留意最末一句。

老師：這種演唱方法就叫雙聲部輪唱，你們想不想來試試雙聲部輪唱？

7〕、練習雙聲部輪唱。

A、幼兒分成兩個聲部，在老師與菲菲的帶領(lǐng)下，練習雙聲部輪唱。

B、交換聲部再演唱一遍。

C、幼兒看老師指揮演唱?！蔡崾居變阂叧吢牐c同伴的聲音相互靠攏，力求達到和諧統(tǒng)一。〕

5、結(jié)束活動。

老師：今日我們學了一個新的本事，

興奮嗎？小伙伴把螢火蟲的歌頌得這么好聽，螢火蟲也興奮地唱起了歌呢，我們也跟著他跳起舞來吧！

〔聽音樂跳舞結(jié)束活動〕

附：歌曲《螢火蟲》

螢火蟲

1=D4/4

323115|3323115|315--|315--|

小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,

0000|0000|323115|3323115|

小小螢火蟲，飛到西飛到東

333152|1---||333152|1---||

好象很多小燈籠。好象很多小燈籠。

315---|315--||333152|1---||

這邊亮，那邊亮，好象很多小燈籠。

中班教案篇7

活動目標：

1.依據(jù)動物的特征及習性，想象并講解并描述他們能為人們做的事。

2.對動物與人們生活的關(guān)系感愛好，增進愛惜動物的情感。

活動預備：

1.掛圖

2.ppt課件

活動過程：

1.激發(fā)愛好，引出課題。

⑴小明開了一家動物服務(wù)中心，真稀奇，小伙伴知道動物服務(wù)中心是什么嗎？

⑵小伙伴喜愛哪些小動物，它們有什么本事呢？

2.結(jié)合掛圖，分段講解并描述故事。

⑴講解并描述故事第一部分

提問：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？

⑵講解并描述故事第二部分

提問：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？

⑶講解并描述故事第三部分

提問：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？

⑷講解并描述故事第四部分

提問：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？

3.引導幼兒想象，制造性地講解并描述。

還有很多小動物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請誰來幫忙呢？為什么？

4.觀賞ppt，一起說說其他小動物的本事。

活動延伸：

請小伙伴把你們的想法和想請的小動物伙伴畫出來吧！然后和大家一起共享和動物做伙伴的開心心情！

中班教案篇8

我們的課都上完了，我也安照計劃開始了書本的復習。今日我要復習《小伙伴的書》第5本--親親小動物，看看哪些小伙伴能干一點還能記得這書本上的知識點。小動物是小伙伴最喜歡的內(nèi)容之一，在上課時，小伙伴都看到了好多實物或真實圖片，而且小伙伴也最喜歡小動物。我從今日小伙伴的表現(xiàn)中感到他們又成長了，我也從心里快樂。

活動目標：

1、讓幼兒復習書本知識，掌控以前所學內(nèi)容。

2、讓幼兒練習背誦兒歌以掌控小動物的特征。

活動預備：

小動物的圖片、《小伙伴的書.親親小動物》

活動過程：

1、請小伙伴看各種小動物的圖片，讓小伙伴說出它們是什么動物，它們有什么特征。

2、請小伙伴翻開書本看著書上的小動物的圖片和老師一起念兒歌。

3、請小伙伴跟著老師邊念兒歌邊做動作。

4、請各別小伙伴表演、背誦兒歌。

5、請小伙伴一起玩游戲以記住兒歌內(nèi)容。

反思：

在我們的語言教學中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的歡迎。小伙伴也依據(jù)兒歌的內(nèi)容掌控知識點。班里的小伙伴也都很能干的。他們其實個個都能把兒歌跟讀出來的，只是有時他們記得多的他們就背得大聲一點，不是那么知道的就小聲一點了。但我們的小伙伴有好多的一部分人有點不是特別用心的，他們在復習的時候總是一會跟著老師仔細地念，一會又玩了起來，不過看著他們在學習中玩鬧，以在玩鬧中學習真得也很好呀，由于這個年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導工作就好了，什么都要小伙伴自己去發(fā)覺就好了，這樣他們才會真正長大的。今日我們復習了第5本書，讓小伙伴學習了小兔跳、小烏龜爬、小魚游、小貓叫?？粗鴷敬蠹乙黄鹉?、一起做游戲，真得好有趣呀。今日的復習也讓我看到了小伙伴的能干之處，我和小伙伴又在一起多學一次呀，讓他們也加深所學的知識。

中班教案篇9

活動目標

1、引導幼兒仔細傾聽故事，熟識和理解故事內(nèi)容。

2、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

活動預備

掛圖20號

活動過程

一、猜想競賽結(jié)果

1、出示故事中的角色；它們是誰/假如這三種動物競賽跑步誰會贏？

2、假如它們競賽游泳又是誰會贏？

二、閱讀故事

1、出示掛圖20號，讓幼兒自由觀測，相互說說自己看到了什么？

2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本事？你知道競賽結(jié)果嗎？究竟結(jié)果怎么樣呢？聽完一個故事，你們就知道了，故事的名字叫《競賽》。

三、觀賞故事

1、結(jié)合掛圖講解并描述故事，提問：故事的名字叫什么？小動物們在進行什