關(guān)于中班教案匯總10篇

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中班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

母愛(ài)是天下最重要、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼?ài)心與孩子的心愛(ài)的結(jié)合體，它告知我們這兩種愛(ài)是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛(ài)需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和老師極為重要的責(zé)任。

《媽媽心媽媽樹(shù)》，很溫馨的故事：小蘋(píng)果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹(shù)上，就像媽媽陪在身邊一樣。小伙伴們也學(xué)小蘋(píng)果，窗外的樹(shù)上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒(méi)有媽媽的阿志經(jīng)常搶小伙伴的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最末老師想出了一個(gè)好方法，讓阿志也能和其他小伙伴一樣，有顆“媽媽心”掛在樹(shù)上。媽媽心代表一種關(guān)懷、愛(ài)心，一貫在身邊關(guān)愛(ài)我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，他的關(guān)懷，就是一種“媽媽心”。讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培育一顆良善、關(guān)懷的心，從小就能在愛(ài)的世界里漸漸成長(zhǎng)、健壯。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事精美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感。

2、拓展幼兒思維，情愿表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人共享自己的愛(ài)，培育一顆良善、關(guān)懷的心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《媽媽心媽媽樹(shù)》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、歡樂(lè)愛(ài)心樹(shù)一棵，愛(ài)心勾線筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，那你們覺(jué)得什么是愛(ài)？從你們的回答中老師發(fā)覺(jué)，愛(ài)是一件特別美妙的事情。同意我的說(shuō)法嗎？

二、觀賞故事

老師：好，讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小伙伴大聲地念出來(lái)吧！

1、分段觀賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”

故事里面有誰(shuí)？她怎么了？小蘋(píng)果為什不喜愛(ài)上幼兒園？假如你是小蘋(píng)果的媽媽你會(huì)怎么辦？

2、〔講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：‘好肉麻，我才不要！’”〕

提問(wèn)：媽媽最末想了什么方法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小伙伴都怎么說(shuō)？只有一個(gè)小伙伴說(shuō)了不一樣的話？你們還記得他說(shuō)了什么話嗎？他為什么要這么說(shuō)？〔這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散〕

3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了?！?/p>

提問(wèn)：阿志為什么要搶小蘋(píng)果的“媽媽心”呢？

4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問(wèn)：老師的眼睛為什么紅紅的？假如你是老師你會(huì)怎么做？

5、到最末

阿志最末得到“媽媽心”了嗎？小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？

三、生活中的愛(ài)

1、師：假如阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做？怎么援助他？

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1蝴蝶逍遙自在快歡樂(lè)樂(lè)的飛行，是沒(méi)有苦惱的小動(dòng)物

2蝴蝶會(huì)去許多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小伙伴們提問(wèn)。

3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)

2有意愿的小伙伴可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意安全】

活動(dòng)過(guò)程：

1口頭介紹："今日某某老師帶來(lái)一位新的伙伴，小伙伴想不想認(rèn)識(shí)這位新伙伴啊，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶。"

2師：蝴蝶蝴蝶飛呀飛呀飛呀飛呀飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3中大班可以請(qǐng)有意愿的小伙伴跟隨老師的兒歌通過(guò)小伙伴的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師援助幼兒完成。

活動(dòng)延伸：

老師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的愛(ài)好。

活動(dòng)的不足：就是需要要確定幼兒安全的狀況下進(jìn)行，游戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會(huì)涌現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當(dāng)處理。

兒歌復(fù)制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

3、培育幼兒能積極參與集體活動(dòng)。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參與集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣，并漸漸勇猛參與。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備3個(gè)平底的茶杯

2、預(yù)備場(chǎng)地〔用粉筆畫(huà)好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道〕

3、預(yù)備3面小紅旗

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始

老師以開(kāi)火車(chē)的隊(duì)列帶領(lǐng)小伙伴進(jìn)入預(yù)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、老師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，今日老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告知你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

〔1〕首先，老師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小伙伴，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小伙伴發(fā)覺(jué)了什么？

〔2〕老師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小伙伴你又發(fā)覺(jué)了什么？

〔3〕告知幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)樱稚扉_(kāi)，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個(gè)跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能成功到達(dá)終點(diǎn)。

B、過(guò)程

〔1〕、分別讓在平常觀測(cè)中，敏捷性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小伙伴先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

〔2〕、對(duì)幼兒在剛才的游戲狀況實(shí)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與訂正；

導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)成功了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？

〔3〕、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，老師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完滿的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒仔細(xì)觀測(cè)別人是怎么做的。

〔4〕、師生互動(dòng)，導(dǎo)語(yǔ)：老師看到小伙伴玩得好快樂(lè)呀，老師也想玩，你們情愿和老師競(jìng)賽嗎？為了公正起見(jiàn)，老師可以倒背面走哦！

〔5〕、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠喅晒Φ男』锇檫M(jìn)行第二輪的競(jìng)賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小伙伴在來(lái)一次，問(wèn)：小伙伴，在第二輪過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，誰(shuí)拿了兩次成功了？

C、和幼兒一起共享活動(dòng)的歡樂(lè)和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參與，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉醉在游戲的歡樂(lè)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀(jì)律，也能根據(jù)老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有害怕，不敢參加活動(dòng)的`想法，但最末，通過(guò)耐煩引導(dǎo)，最終還是參與了活動(dòng)。

⑵、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于我是帶班老師，所以對(duì)本班的幼兒的基本狀況比較了解的，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和性格個(gè)征都有肯定的掌控，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由老師示范，給幼兒講解游戲的玩法，

4.假如讓你重新上這節(jié)課，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的預(yù)備，

使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的歡樂(lè)中。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感愛(ài)好，依據(jù)他們的進(jìn)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒喜歡游戲的心理下，進(jìn)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)技能，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的狀況加以引導(dǎo)。

小百科：獨(dú)木橋，拼音dúmùqiáo，比方困難危急的路程。

中班教案篇4

一活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類(lèi)有探究的欲望．

二活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

三活動(dòng)過(guò)程：

１觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

〔１〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好．

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰(shuí)？

故事里發(fā)生了什么事？

３結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

４觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１小組自由爭(zhēng)論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２集體續(xù)編童話故事．

三組織幼兒爭(zhēng)論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？〔雞鴨鵝鳥(niǎo)類(lèi)蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

四活動(dòng)延伸：依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)．

中班教案篇5

一、組織意圖：

平常在游戲活動(dòng)中，小伙伴比較喜愛(ài)玩汽車(chē)，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，我聽(tīng)到了小伙伴們之間的談話，他們?cè)诨孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車(chē)，會(huì)怎樣的別出心裁。為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車(chē)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車(chē)的愛(ài)好，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。依據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”的話題進(jìn)行交談，并援助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)話聲音洪亮、立場(chǎng)自然大方。本教材適于中班教學(xué)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”的話題進(jìn)行交談，并援助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)話聲音洪亮、立場(chǎng)自然大方。

2、通過(guò)猜謎活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的不同用途、不同特征的認(rèn)知。

3、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)汽車(chē)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維技能和動(dòng)手操作技能。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：用大型積木布置汽車(chē)博覽會(huì)的場(chǎng)景。

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕各種玩具汽車(chē)。

〔2〕積木、插塑假設(shè)干。

〔3〕廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料，膠水，即時(shí)貼、彩筆。

〔4〕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

〔1〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

〔2〕幼兒玩車(chē)?yán)蠋熍c幼兒一起玩車(chē)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用？

〔3〕猜謎語(yǔ)，鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的認(rèn)識(shí)

〔4〕請(qǐng)幼兒把車(chē)開(kāi)回汽車(chē)廠

2、談話活動(dòng)——想象中的汽車(chē)

〔1〕師：今日，老師請(qǐng)小伙伴來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)和這些不同的，請(qǐng)你們想一想，你預(yù)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？

〔2〕幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)

〔3〕老師輪番參加幼兒的談話，提示個(gè)別幼兒用心聽(tīng)別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。

〔4〕請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前講解并描述自己的設(shè)計(jì)，要求說(shuō)話聲音洪亮。

3、幼兒操作活動(dòng)

〔1〕師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴把自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)造出來(lái)好嗎？

〔2〕幼兒在音樂(lè)聲中分組活動(dòng)。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車(chē)。B組：用各種廢舊材料做汽車(chē)，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。

〔3〕請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。

4、幼兒游戲——紅綠燈

〔1〕老師講解游戲規(guī)章

〔2〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。老師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒留意交通規(guī)章。

5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著自己的汽車(chē)出教室。

6、活動(dòng)延伸：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更美麗、更高科技的汽車(chē)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回來(lái)于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊敬孩子，更要尊敬孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具，“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟識(shí)的，與人們的生活有著親密的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各種各樣的汽車(chē)及玩具，對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了愛(ài)好與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“愛(ài)好是最好的老師”，幼兒的積極性特別高，都能積極的參加，可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。

中班教案篇6

音樂(lè)活動(dòng)：

螢火蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用兩聲部輪唱的方法演唱。

2、借助視覺(jué)符號(hào)和老師的指揮提示，學(xué)習(xí)把握分聲部演唱時(shí)各樂(lè)句的進(jìn)入，第二聲部學(xué)習(xí)留意傾聽(tīng)第一聲部演唱精確進(jìn)入，保持兩聲部聲音的和諧、精美。

3、培育相互間的協(xié)調(diào)技能以及專注的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)能夠嫻熟地看第一聲部圖譜演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

3、兩聲部演唱歌曲錄音。

4、老師與一名幼兒事先演練好雙聲部輪唱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著輕快的音樂(lè)，老師與幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。

2、練聲。

12345——|5432

31|3131|12345——|

太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌喳喳喳喳；風(fēng)兒吹來(lái)了，

543231|4242|12345——|543231|

樹(shù)葉開(kāi)始唱歌，沙沙沙沙；海浪涌來(lái)了，大海開(kāi)始唱歌，

5353|12345——|543231|1234|12

嘩嘩嘩嘩；琴聲響起了，我們開(kāi)始唱歌，哆來(lái)咪發(fā)，哆來(lái)

34567|1---||

咪發(fā)索拉西多。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

1〕、老師指圖譜，全班幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

〔出示圖譜〕老師：春天過(guò)去，夏天立刻就會(huì)來(lái)到了，小伙伴看，誰(shuí)來(lái)了？〔螢火蟲(chóng)〕紫色螢火蟲(chóng)興奮地唱起了歌，我們也跟它一起唱起來(lái)吧！

2〕、觀測(cè)圖譜，看老師指句首演唱歌曲。

老師：呀，藍(lán)色螢火蟲(chóng)不服氣，也想唱一唱。那你們快來(lái)告知它：怎樣唱這首歌才會(huì)更好聽(tīng)呢？

4、學(xué)習(xí)輪唱。

1)、觀賞歌曲錄音。

師：今日，老師還帶來(lái)了一首螢火蟲(chóng)的歌，小伙伴認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，跟剛才小伙伴唱的有什么不一樣的地方。〔有兩個(gè)聲音在唱〕

2〕、幼兒觀賞老師與一幼兒范唱歌曲。

〔一名幼兒扮演藍(lán)色螢火蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)〕老師：我來(lái)扮演紫色螢火蟲(chóng)，和藍(lán)色螢火蟲(chóng)一起唱歌，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)認(rèn)真，我們倆是怎樣唱的。

老師：我們是怎樣唱的？

3〕、觀測(cè)雙聲部演唱圖譜，在老師提問(wèn)的引導(dǎo)下，爭(zhēng)論二聲部演唱的方式，初步了解第二聲部插入的時(shí)機(jī)。

老師：藍(lán)色螢火蟲(chóng)是從什么時(shí)候開(kāi)始唱的？藍(lán)色螢火蟲(chóng)出來(lái)時(shí)，紫色

螢火蟲(chóng)唱哪一句？

4〕、初步學(xué)習(xí)與老師一起用兩個(gè)聲部輪唱的方法演唱歌曲，感知第二聲部進(jìn)入以及兩聲部輪唱的音響效果。

老師：小伙伴也肯定很想來(lái)試一試吧？我唱紫色螢火蟲(chóng)，小伙伴跟著菲菲唱藍(lán)色螢火蟲(chóng)，老師機(jī)唱到這邊亮?xí)r，小伙伴開(kāi)始唱小小螢火蟲(chóng)。

5〕、在老師的引導(dǎo)下，爭(zhēng)論結(jié)束部分的共同結(jié)束圖譜符號(hào)。

A、在

老師的啟發(fā)下知道第一聲部多唱一遍最末一句。

老師：一個(gè)先唱，一個(gè)后唱，怎樣才能一起結(jié)束？

B、傾聽(tīng)范唱，嘗試練習(xí)幾遍。

C、在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將圖譜補(bǔ)充完整以提示結(jié)束時(shí)第一聲部連續(xù)唱最末一句兩遍與第二聲部同時(shí)結(jié)束。

老師：用什么方法讓大家知道再唱一句？

6〕、與老師一同練習(xí)雙聲部演唱。看老師用手指引句首，學(xué)習(xí)把握各樂(lè)句的進(jìn)入，保持自己聲部的速度，力求與同伴的歌聲相互靠攏，不斷調(diào)整自我。

老師：我們快來(lái)試一試吧，這次小伙伴來(lái)扮演紫色螢火蟲(chóng)跟著老師唱，菲菲就來(lái)扮演藍(lán)色螢火蟲(chóng)，紫色螢火蟲(chóng)特別要留意最末一句。

老師：這種演唱方法就叫雙聲部輪唱，你們想不想來(lái)試試雙聲部輪唱？

7〕、練習(xí)雙聲部輪唱。

A、幼兒分成兩個(gè)聲部，在老師與菲菲的帶領(lǐng)下，練習(xí)雙聲部輪唱。

B、交換聲部再演唱一遍。

C、幼兒看老師指揮演唱?！蔡崾居變阂叧吢?tīng)，與同伴的聲音相互靠攏，力求達(dá)到和諧統(tǒng)一。〕

5、結(jié)束活動(dòng)。

老師：今日我們學(xué)了一個(gè)新的本事，

興奮嗎？小伙伴把螢火蟲(chóng)的歌頌得這么好聽(tīng)，螢火蟲(chóng)也興奮地唱起了歌呢，我們也跟著他跳起舞來(lái)吧！

〔聽(tīng)音樂(lè)跳舞結(jié)束活動(dòng)〕

附：歌曲《螢火蟲(chóng)》

螢火蟲(chóng)

1=D4/4

323115|3323115|315--|315--|

小小螢火蟲(chóng),飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,

0000|0000|323115|3323115|

小小螢火蟲(chóng)，飛到西飛到東

333152|1---||333152|1---||

好象很多小燈籠。好象很多小燈籠。

315---|315--||333152|1---||

這邊亮，那邊亮，好象很多小燈籠。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)動(dòng)物的特征及習(xí)性，想象并講解并描述他們能為人們做的事。

2.對(duì)動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感愛(ài)好，增進(jìn)愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖

2.ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)愛(ài)好，引出課題。

⑴小明開(kāi)了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小伙伴知道動(dòng)物服務(wù)中心是什么嗎？

⑵小伙伴喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，它們有什么本事呢？

2.結(jié)合掛圖，分段講解并描述故事。

⑴講解并描述故事第一部分

提問(wèn)：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？

⑵講解并描述故事第二部分

提問(wèn)：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？

⑶講解并描述故事第三部分

提問(wèn)：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？

⑷講解并描述故事第四部分

提問(wèn)：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？

3.引導(dǎo)幼兒想象，制造性地講解并描述。

還有很多小動(dòng)物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？為什么？

4.觀賞ppt，一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的本事。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴把你們的想法和想請(qǐng)的小動(dòng)物伙伴畫(huà)出來(lái)吧！然后和大家一起共享和動(dòng)物做伙伴的開(kāi)心心情！

中班教案篇8

我們的課都上完了，我也安照計(jì)劃開(kāi)始了書(shū)本的復(fù)習(xí)。今日我要復(fù)習(xí)《小伙伴的書(shū)》第5本--親親小動(dòng)物，看看哪些小伙伴能干一點(diǎn)還能記得這書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)。小動(dòng)物是小伙伴最喜歡的內(nèi)容之一，在上課時(shí)，小伙伴都看到了好多實(shí)物或真實(shí)圖片，而且小伙伴也最喜歡小動(dòng)物。我從今日小伙伴的表現(xiàn)中感到他們又成長(zhǎng)了，我也從心里快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)書(shū)本知識(shí)，掌控以前所學(xué)內(nèi)容。

2、讓幼兒練習(xí)背誦兒歌以掌控小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物的圖片、《小伙伴的書(shū).親親小動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)小伙伴看各種小動(dòng)物的圖片，讓小伙伴說(shuō)出它們是什么動(dòng)物，它們有什么特征。

2、請(qǐng)小伙伴翻開(kāi)書(shū)本看著書(shū)上的小動(dòng)物的圖片和老師一起念兒歌。

3、請(qǐng)小伙伴跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、請(qǐng)各別小伙伴表演、背誦兒歌。

5、請(qǐng)小伙伴一起玩游戲以記住兒歌內(nèi)容。

反思：

在我們的語(yǔ)言教學(xué)中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的歡迎。小伙伴也依據(jù)兒歌的內(nèi)容掌控知識(shí)點(diǎn)。班里的小伙伴也都很能干的。他們其實(shí)個(gè)個(gè)都能把兒歌跟讀出來(lái)的，只是有時(shí)他們記得多的他們就背得大聲一點(diǎn)，不是那么知道的就小聲一點(diǎn)了。但我們的小伙伴有好多的一部分人有點(diǎn)不是特別用心的，他們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候總是一會(huì)跟著老師仔細(xì)地念，一會(huì)又玩了起來(lái)，不過(guò)看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩鬧，以在玩鬧中學(xué)習(xí)真得也很好呀，由于這個(gè)年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導(dǎo)工作就好了，什么都要小伙伴自己去發(fā)覺(jué)就好了，這樣他們才會(huì)真正長(zhǎng)大的。今日我們復(fù)習(xí)了第5本書(shū)，讓小伙伴學(xué)習(xí)了小兔跳、小烏龜爬、小魚(yú)游、小貓叫?？粗鴷?shū)本大家一起念、一起做游戲，真得好有趣呀。今日的復(fù)習(xí)也讓我看到了小伙伴的能干之處，我和小伙伴又在一起多學(xué)一次呀，讓他們也加深所學(xué)的知識(shí)。

中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，熟識(shí)和理解故事內(nèi)容。

2、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖20號(hào)

活動(dòng)過(guò)程

一、猜想競(jìng)賽結(jié)果

1、出示故事中的角色；它們是誰(shuí)/假如這三種動(dòng)物競(jìng)賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？

2、假如它們競(jìng)賽游泳又是誰(shuí)會(huì)贏？

二、閱讀故事

1、出示掛圖20號(hào)，讓幼兒自由觀測(cè)，相互說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？

2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本事？你知道競(jìng)賽結(jié)果嗎？究竟結(jié)果怎么樣呢？聽(tīng)完一個(gè)故事，你們就知道了，故事的名字叫《競(jìng)賽》。

三、觀賞故事

1、結(jié)合掛圖講解并描述故事，提問(wèn)：故事的名字叫什么？小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行什