關(guān)于大班教案八篇

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大班教案篇1

活動(dòng)意圖：

平常，我們常?？匆娪變翰戎笕说男迫坏鼗蝸砘稳ィ瑫r(shí)常發(fā)出各式各樣的聲音，玩得特別快樂，因此我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識(shí)，讓幼兒樂于探究、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的歡樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音，培育幼兒的音樂感受力。

3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，進(jìn)展幼兒的想像力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.室外環(huán)境

2.報(bào)紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

3.音樂磁帶一盒、小鼓一面

活動(dòng)過程：

一、充分感受

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。老師：今日你穿誰的鞋子？幼兒：〔我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……〕

2、老師：我們穿上大鞋從活動(dòng)室走出來有什么感覺？幼兒：〔腳上感覺特別松、很溫和、很舒暢、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)；人變高了；覺得有些站不穩(wěn)似乎要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路〕

3、老師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在不同物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

4、老師：剛才你們踏了很多東西，誰來講講感覺怎樣？

幼兒：〔踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……〕

二、游戲引導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。老師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。

如：打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小鈴ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零

小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕

2、老師出示一面小鼓和小伙伴做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小伙伴說"我的大鞋會(huì)唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在高10--20cm的斜坡上練習(xí)間隔走，加強(qiáng)小腿肌群的能量，提高平衡技能。

2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探究保持身體平衡的方法。

3、積極開心地參與體育活動(dòng)，有克服困難的志氣。

活動(dòng)預(yù)備：

竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、隊(duì)列練習(xí)

2、聽音樂做熱身操

二、基本部分

1、自由玩竹梯探究多種玩法

2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習(xí)

3、幼兒爭(zhēng)論：走橫檔時(shí)要留意什么？怎樣才能保持身體平衡〔再次練習(xí)〕

4、用一個(gè)輪胎架高成斜坡，鼓舞幼兒嘗試。

幼兒自由練習(xí)，老師觀測(cè)幼兒動(dòng)作中涌現(xiàn)的問題，找出需要重點(diǎn)講解的部分

5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我

6、游戲"送水"

三、結(jié)束部分

自由放松"機(jī)器人"

活動(dòng)評(píng)析：

大班體育活動(dòng)《玩竹梯》：老師選材比較新奇，目標(biāo)明確，老師能依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)，體育常規(guī)很好，老師的口令簡(jiǎn)潔、到位?；顒?dòng)中層次性強(qiáng)，逐步提高要求，，思路清楚，觀測(cè)細(xì)致，語言鼓舞實(shí)時(shí)。從內(nèi)容上看，滿意了幼兒挑戰(zhàn)自我的需要，材料提供更專業(yè)，更體育化，竹梯很有運(yùn)動(dòng)氣氛。但在綜合游戲時(shí)，老師提供的鉆山洞的高度不太適合幼兒，應(yīng)教會(huì)幼兒側(cè)鉆的技能。在增加難度是，假如幼兒情愿嘗試難度高的，那么難度低的就要實(shí)時(shí)調(diào)整掉。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

“擦地板”實(shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作，因此我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作，熬煉四腳能量及身體的協(xié)調(diào)技能，在前期的初步感受中，當(dāng)小伙伴愛好特別高，本節(jié)活動(dòng)我們進(jìn)一步挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)推的基本動(dòng)作，熬煉上肢與下肢的能量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)技能。

2．遵守游戲規(guī)章，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．人手一塊海綿。

2．長(zhǎng)凳子和拱形門。

活動(dòng)過程：

一．預(yù)備活動(dòng)：1．在老師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。

二．探究擦地板的方法：

1．游戲：地板擦擦擦

2．探究不同擦地板的方法。

3．幼兒展示自己擦地板的方法與同伴共享。

4．探究符合生活擦地板的方法。

5．與同伴共享。

三．障礙物下擦地板：

1．從拱形門下擦過去。〔提示幼兒留意安全，眼睛看前方〕

2．從不同高度的長(zhǎng)凳子下擦過去，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四．放松活動(dòng)：

1．游戲：海綿擺高樓?！舱砗Ｃ妗?/p>

2．聽音樂做放松動(dòng)作。

大班教案篇4

活動(dòng)要求：

1、援助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和歡樂的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀測(cè)四周世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)制造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片

2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。

活動(dòng)過程：

小伙伴們好！

老師好！

看看！今日陳老師帶來了一副什么呀？

〔眼睛〕我們用好聽的話來說你說，陳老師帶來了一副眼鏡。

哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？

練習(xí)說〔我覺得這副眼鏡很美麗，我覺得這副眼鏡很〕

咦，小伙伴，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色?。?/p>

哦，那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？

哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。

想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？

出示卡片

我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

誰來說說，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？老師出示小貓卡片。

請(qǐng)幼兒說一說，熟識(shí)內(nèi)容。

那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？

哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。

陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？

老師朗誦

小伙伴想不想跟老師一起來念念呢？

小伙伴，你們會(huì)了嗎？

我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？

哇，我們?cè)S多小伙伴都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小伙伴究竟有多聰慧，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小伙伴還會(huì)不會(huì)好嗎？

把小眼睛閉起來?？纯矗膫€(gè)不見了？我們一起來念念看。

哇，我們班的小伙伴特別的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？

把眼睛，閉起來。

好，我們一起來念念吧

那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？

恩，那我們來試試看啊。

小伙伴，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫綠色的世界。

你知道為什么叫綠色的世界嗎？

帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陳老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？

創(chuàng)編兒歌

小伙伴，陳老師這還有許多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩里的.東西，還會(huì)看見什么好嗎？

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用精美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的精美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培育幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。

2、鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，溝通閱歷，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

3、通過感受詩歌精美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；

知識(shí)閱歷：幼兒對(duì)成語詞匯有肯定掌控；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作閱歷。

活動(dòng)過程：

一、老師與幼兒爭(zhēng)論，導(dǎo)入活動(dòng)

猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。——打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))

“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”

“現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”

老師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。

提問：“這幅圖畫美麗嗎?為什么?”

“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”

“為什么說他們有顏色?”

“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色調(diào)?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：艷麗奪目、一片金黃、悅耳欲滴、碧波蕩漾等詞匯)

“你喜愛這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”

二、爭(zhēng)論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容

“想一想，在我們生活四周，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了漂亮的色調(diào)?”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

“想象一下，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和全部的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”

三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，老師指導(dǎo)

“今日，小伙伴可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請(qǐng)你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。”

老師引導(dǎo)幼兒用艷麗的色調(diào)表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對(duì)繪畫技能較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)有制造性作品的幼兒實(shí)時(shí)予以鼓舞。

(部分有單色版畫創(chuàng)作閱歷的幼兒，可主動(dòng)教授沒有閱歷的幼兒，加強(qiáng)相互之間的溝通。)

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

老師請(qǐng)幼兒分別講解并描述自己的繪畫作品，老師可依據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，援助幼兒作品增加美感。

延伸活動(dòng)：

安排一節(jié)語言活動(dòng)，展示幼兒作品，援助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。

附：七彩的風(fēng)

假如風(fēng)有顏色，我認(rèn)為它是七彩的。

春天到了，風(fēng)姐姐來到了田野，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風(fēng)姐姐飛過花園，五彩繽紛的花便紛紛張開了笑臉，而小樹也冒出了新芽。當(dāng)風(fēng)姐姐在小河邊上散步，撫摩著凍成冰的小河，小河不一會(huì)兒就有了生氣，嘩嘩地流向海洋。

夏天慢慢地走來，風(fēng)姐姐換上了碧綠的舞裙來到農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天，風(fēng)姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個(gè)金色的海洋。冬天靜靜地來了，風(fēng)姐姐便捎來雪白雪白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。

下雨了，雨水輕輕地打在窗戶上，發(fā)出“滴！滴！滴！”的響聲，風(fēng)姐姐又趕來了，這時(shí)她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩——嘩——地吹著，給小雨伴奏，雨過天晴，風(fēng)姐姐又飛過天空，留下一道漂亮的七色橋！那就是彩虹呀！

誰說風(fēng)沒有顏色？我覺得風(fēng)就是七彩的！

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)技能，利用身體各部位進(jìn)行多種活動(dòng)。

2、嘗試用鞋盒，酸奶盒等紙盒當(dāng)活動(dòng)材料，探究多種玩法，培育創(chuàng)新技能。

3、能夠完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)體育游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境安全預(yù)備：檢查場(chǎng)地，材料，幼兒服裝的安全性。

2、玩教具預(yù)備：鞋盒，酸奶盒，墊子，平衡木。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備部分

老師帶幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)約的隊(duì)列練習(xí)，幼兒變隊(duì)成圓圈，老師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操，活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1、引出活動(dòng)

老師：小伙伴們，剛剛我們做了紙盒操，想一想，用紙盒與我們身體各個(gè)部位還可以怎么玩兒？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕纫槐?，看誰想得多，和別人的不一樣。

2、探究體驗(yàn)

幼兒在場(chǎng)地自由探究紙盒的玩法，老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探究單人，雙人合作及多人玩兒盒的方法。

3、溝通共享

幼兒展示紙盒的多種玩法。

4、拓展練習(xí)

〔1〕將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì)，帶到老師布置好的場(chǎng)地上。

場(chǎng)地布置如下：

起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點(diǎn)。

讓幼兒思索如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn)，愛護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上，并請(qǐng)幾名幼兒上前示范講解并描述方法。

〔2〕闖關(guān)游戲

請(qǐng)幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn)，幼兒運(yùn)用自己探究的方法行進(jìn)?！踩纾合忍ぶ凶幼叩狡胶饽厩?，將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木，用頭頂或腿夾著盒子過墊子，最末跨跳或雙腳跳等方法越過最末一關(guān)，到達(dá)終點(diǎn)〕

老師進(jìn)行小結(jié)，請(qǐng)幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲，老師有意識(shí)提示男女孩子進(jìn)行闖關(guān)競(jìng)賽〔幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處〕。

〔3〕送紙盒寶寶回家

老師：紙盒寶寶玩兒累了，要休息了，請(qǐng)小伙伴們把它們安全送回家吧，比一比，賽一賽，男孩女孩誰最快！

幼兒與老師一起念兒歌：紙盒紙盒真有趣，我們和它做游戲，看看誰的本事強(qiáng)，安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā)，繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置，然后從場(chǎng)地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。

5、老師小結(jié)紙盒的不同玩法

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幾名幼兒跟隨配班老師整理場(chǎng)地道具，剩余幼兒隨老師到陰涼處進(jìn)行放松活動(dòng)，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，相互捶捶背等。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

寧靜地傾聽，投入地觀賞與體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)用夢(mèng)幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相像的簡(jiǎn)短語言隨樂表演。

體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢(mèng)的意境，了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂磁帶。

梨子和小提琴的實(shí)物或圖片。

老師能嫻熟地有表情地講解并描述故事。

重點(diǎn)

體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢(mèng)的意境，了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

用夢(mèng)幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相像的簡(jiǎn)短語言隨樂表演。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

〔1〕有表情地齊唱，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

〔2〕爭(zhēng)論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、觀賞樂曲《夢(mèng)幻曲》。

〔1〕老師出示梨子和小提琴援助幼兒了解小提琴的外形、名稱、演奏方法和音色特點(diǎn)。

〔2〕老師跟隨音樂，用夢(mèng)幻般的表情背誦故事。

〔3〕老師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。

〔4〕老師與幼兒用夢(mèng)幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。

〔5〕隨著音樂朗誦以上句子。

〔6〕幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的仿照動(dòng)作，同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。

〔1〕幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。

〔2〕幼兒志愿者隨音樂用夢(mèng)幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《歡樂的阿依古麗》

大班教案篇8

背景：

今日一大早，昂昂背著一把塑料做的劍來到教室里。一見到這把劍，孩子們都興奮起來。孩子們爭(zhēng)先恐后的想借這把劍玩。昂昂指了指劍說：“我爸爸說劍不是用來玩的，是用來練武術(shù)的?！闭f完還擺了一個(gè)刺劍的架勢(shì)?？吹桨喊簲[了這個(gè)姿態(tài)，坐在椅子上的孩子們?cè)僖舶崔嗖蛔×?，紛紛擺開架勢(shì)，做起了自己喜愛的武術(shù)動(dòng)作。于是我們便開始了以下這些活動(dòng)：

活動(dòng)一：大話武術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能從自己的角度任意談?wù)勎湫g(shù)，對(duì)武術(shù)產(chǎn)生愛好。

2．初步嘗試用記錄的方式來表達(dá)自己對(duì)武術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．參觀過試驗(yàn)學(xué)校，對(duì)試驗(yàn)學(xué)校的武術(shù)隊(duì)有愛好。

2．幼兒事先能了解一些武術(shù)的概念，并且記錄下來